1、- 1 -陕西省榆林育才中学高中语文我善养吾浩然之气（第二课时）教学案 新人教版选修先秦诸子选读【学习目标】1.把握“大丈夫”学说的基本内涵，感受崇高人格，提升精神境界。2.正确认 知“生于忧患， 死于安乐”的观点。【学习重点、难点 】1把握大丈夫学说的基本内涵。2.学习孟子运用比喻，寓言和典型事例进行论辩说理的方法。【预习案】【自主学习】学习第二、三则，完成下面题目1 名句默写 曰：“我 知言， 。 ” ， ， ：此之谓大丈夫。故天将降大任于是人也， ，劳其筋骨， ， ， ， ， 。 ，出则无敌国外 患者，国恒亡。然后知。2、解释下面划横线的词语（1）岂不诚大丈夫哉 （2）安居而天下熄 （3
2、）是焉得大丈夫乎？ （4）往送之门 （5）往之女家 （6）得志与民由之 （7）威武不能屈 （8）此之谓大丈夫 （9）舜发于畎亩之中 （10）行拂乱其所为 （11）人恒过 3翻译下列句子：（1）居天下之广居，立天下之正位；得志与民由之，不得志独行其道；富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。（2）入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。（3）然后知生于忧患而死于安乐也。4、何谓大丈夫？（用原文回答）- 2 -答：5、第二篇开篇提到非常厉害的两人“一怒而诸侯惧，安居而天下熄”的公孙衍和张仪，景春是如何看待公孙衍和张仪的？孟子认为他们称得上“大丈夫”吗？答：6、浩然之气与所谓大丈夫的气节，它们的共同点
3、在哪儿？历史上哪些人可以称上大丈夫呢？答：7、孟子列举的舜、傅说、胶鬲、管夷吾、孙叔敖、百里奚这些人有什么共同点？作者举例想说明什么？答 ：【我的困惑】【探究案】【 合作探究】 1、 孟子借女子出嫁当顺从丈夫的事例想说什么？答：- 3 -2、第三篇文章的中心观点是什么？作者主要用了什么论证方法？孟子的这个观点对我们这些正在为学的学子有何启发？答：训练案1下列各项不含通假字的一项是（ ）A.行有不慊于心 B.往送之门戒之曰 C.入则无法家拂士 D.以直养而无害2下列各句中没有活用现象的一项是（ ）A丈夫之冠也，父命之 B.富贵不能淫 C.威武不能屈 D.安居而天下熄3下列句子中加线词的意义与现代汉语相同的一项是( )A.入则无法家拂士 B.丈夫之冠也，父命之C. 所以动心忍性，曾益其所不能 D.以为无益而舍之者4下列加点字的解释与例句相同的一项是( )例句：舜发于畎亩之中A.猛将必发于卒伍 B.征于色，发于声C春心莫共花争发 D.六军不发无奈何5、下列句子中词语的解释，不正确的一项是（ ）A.傅说举于版筑之间 举：被举用，被选拔。B.曾益其所不能 曾：同“增” ，增加。- 4 -C.衡于虑，而后作 作：发作。 D.出则无敌国外患 者 出：在外面，指国外。
