1、- 1 -陕西省榆林育才中学高中语文春江花月夜学案 新人教版选修中国古代诗歌散文欣赏【学习要求】1学习诗歌寓情于景、借景抒情的艺术表现手法。2体会诗人孤苦寂寞、飘泊无依的感情。3欣赏杜诗沉郁顿挫的艺术风格。【学习重难点】学习诗歌寓情于景、借景抒情的艺术表现手法。【预习案】（一）学法指导：1借助工具书和书下注解，疏通字词，在此基础上反复诵读，感知全诗，背诵诗歌。2了解诗歌创作背景及作者的生平事迹，仔细阅读全诗，找出文中写景的意象，初步体会诗歌的情感。（二）尝试练习1生字（给加点字注音）危樯（ ） 月涌（ ） 沙鸥（ ） 何所似（ ）2词语（解释词语）旅夜： 危樯： 月涌： 飘飘： 3填空本诗的作
2、者 ，字 ，自号 ，因为所担任的官职又被称为 、 。本诗作者的诗歌大多涉及社会动荡、人民疾苦，在他的诗歌中可以看到唐代由盛转衰的演变，因此他的诗歌又被称为“ ”。他以律诗、古体诗见长，诗歌风格 。和 并称“李杜” ，被后人尊为“ ” 。本诗写于诗人 （年龄段） ，此时作者正离开四川顺流东下。在途中，作者看到了非常壮阔的自然之景“ ”（写出原句） ，在这样的壮景之下却反衬出了 。作者希望一生声名是由 铸就，而非文章，但无奈在政治上受人排挤。对于这一生的漂泊，作者感慨自己就如 一样。“飘飘何所似，天地一沙鸥”运用了 （修辞） 。诗歌中写近景的句子是“ ” 。4联系书下注解，尝试把诗歌翻译成现代白话
3、文细草微风岸，危樯独夜舟。 （译文） 星垂平野阔，月涌大江流。 （译文） 名岂文章著，官应老病休， （译文） 飘飘何所似，天地一沙鸥。 （译文） 【探究案】1. “旅夜” 、 “书怀”分别和诗中的哪些诗句对应？作者选择了哪些意象来“书怀”的？答：- 2 -2. 首联写出这些意象什么特点？它有什么深意？答：3. 颔 联 突 出 意 象 的 什 么 特 点 ？ 景 物 描 写 对 表 现 诗 人 处 境 有 什 么 作 用 ？ 诗 人 采 用 了 什 么表 现 手 法 ？答 ：4.颈 联 运 用 了 什 么 句 式 ？ 它 的 本 意 是 什 么 ？ 表 达 了 怎 样 的 思 想 感 情 ？答
4、：5尾联运用了哪些表现手法？表达了怎样的感情？答：【训练案】1.杜甫的旅夜书怀是 ( )A咏怀诗 B山水诗 C记行诗 D旅游诗 2对旅夜书怀一诗的分析不当的一项是：（ ）A首联写近景，这不是空泛地写 景，而是寓情于景。通过写景展示他的境况和情怀：像江岸细草一样渺小，像江中孤舟一般寂寞。B颔联写远景：星空低垂，大江奔流。这两句写景雄浑阔大，写出诗人喜悦之情。C诗的后半是“书怀” 。 “官应老病休” ，这是反话，他的休官，主要不是因为老和病，- 3 -而是因为被排挤。这里表现出诗人心中的不平，同时揭示出政治上失意是他漂泊、孤寂的根本原因。D最后两句借景抒情，深刻地表现了诗人内心漂泊无依的感伤，真是
5、一字一泪，感人至深。3.下列对杜甫的表述不正确的一项是（ ）A.杜甫是唐代著名诗人，他创作的诗歌深刻地反映了唐代的社会现实，因此其诗被后人称为“诗史” 。B.杜甫的三吏、三别全面地反映了安史之乱给人民带来的灾难和对社会造成的破坏。C.在诗歌艺术方面，杜甫把从楚辞以来得现实主义传统推向了高峰。D.杜甫在诗歌创作方面对后世影响极大，后世文人把他和李白并称。李白是诗仙，杜甫被称为诗圣。4.对旅夜书怀一诗的分析正确的一项是：（ ）A “细草微风岸”是近景描写。B创作这首诗歌时，杜甫仍陷于被安史叛军占据的长安，看到山河依旧却国破家亡，春回大地却满目艾凉，他发出了沉重的感慨。C “星垂平野 阔，月涌大江流
6、 ”非常典型地体现了杜甫诗歌飘逸奔放的艺术风格。D最后作者用沙鸥表现了对自由生活的向往。5.下列对尾联理解不准确的一项是( ) A此联意思：飘然一身究竟像是什么？就像茫茫天地之间一只小小的沙鸥。 B此联中的“一沙鸥”和“细草”相呼应，首尾相顾。 C此联为自问自答，便诗人老怀悲凉之状愈加突出。 D这一联借景抒情，借沙鸥形象，表现诗人内心漂泊无依的感伤。 五、资料索引律诗是中国近体诗的一种，格律要求非常严格。常见的类型有五律，七律和排律三种。律诗发源于南朝齐永明时沈约等讲究声律、对偶的新体诗，至初唐就开始出现广义五律，武周年代沈佺期、宋之问定型狭义七律，其成熟于中晚唐时期。律诗要求诗句字数整齐划一
7、，每首分别为五言、七言句，简称五律、七律。通常的律诗规定每首 8 句。超过 8 句 ，即 10 句以上的 ，则称排律或长律。通常以 8 句完篇的律诗，每 2 句成一联，计四联，习惯上称第一联为破题（首联） ，第二联为颔联、第三联为颈联、第四联为结句（尾联） 。每首的二、三两联（即颔联、颈联）的上下句习惯是对仗句。排律除首尾两联不对外，中间各联必须上下句对仗。律诗要求全首通押一韵，律诗通常押平声韵；第二、四、六、八句押韵，首句可押可不押。广义律诗允许失粘，狭义律诗不允许失粘。有“仄起”与“平起”两式。另外，律诗的格律要求也适用于绝句。- 4 -旅夜书怀（答案）【学习要求】1学习诗歌寓情于景、借景
8、抒情的艺术表现手法。2体会诗人孤苦寂寞、飘泊无依的感情。3欣赏杜诗沉郁顿挫的艺术风格。【学习重难点】学习诗歌 寓情于景、借景抒情的艺术表现手法。【学时安排】1 学时【学习过程】一、课前学习（一）学法指导：1借助工具书和书下注解，疏通字词，在此基础上反复诵读，感知全诗，背诵诗歌。2了解诗歌创作背景及作者的生平事迹，仔细阅读全诗，找出文中写景的意象，初步体会诗歌的情感。（二）尝试练习1生字（给加点字注音）危樯（qing） 月 涌（yng） 沙鸥（u） 何所似（s）2词语（解释词语）旅夜： 旅途的夜晚 危樯：高高的桅杆 月涌：月光映着奔流汹涌的长江飘飘： 漂泊 3填空本诗的作者杜甫，字子美，自号少陵
9、野老，因为所担任的官职又被称为 杜拾遗 、 杜工部。本诗作者的诗歌大多涉及社会动荡、人民疾苦，在他的诗歌中可以看到唐代由盛转衰的演变，因此他的诗歌又被称为“ 诗史 ”。他以律诗、古体诗见长，诗歌风格 沉郁顿挫。- 5 -和李白并称“李杜” ，被后人尊为“诗圣” 。本诗写 于诗人 （年龄段） ，此时作者正离开四川顺流东下。在途 中，作者看到了非常壮阔的自然之景“ 星垂平野阔，月涌大江流。 ”（写出原句） ，在这样的壮景之下却反衬出了 诗人孤寂与渺小 。作者希望一生声名是由 功业 铸就，而非文章，但无奈在政治上受人排挤。对于这一生的漂泊，作者感慨自己就如 天地间一沙鸥 一样。“飘飘何所似，天地一沙
10、鸥”运用了 比喻 （修辞） 。诗歌中写近景的句子是“ 细草微风岸，危樯独夜舟 ” 。4联系书下注解，尝试把诗歌翻译成现代白话文微风轻轻地吹拂着江岸畔的细草，深夜江边，泊着桅杆高耸的孤舟。原野辽阔，天边的星星如垂地面，明月在水中滚涌，才见大江奔流。我的名气，难道是因为文章著称？年老体弱，想必我为官也该罢休。唉，我这飘泊江湖之人何以相比？活象是漂零天地间一只孤苦沙鸥。二、课堂探究（一）问题探究1. “旅夜” 、 “书怀”分别和诗中的哪些诗句对应？作者选择了哪些意象来“书怀”的？答：旅夜对应前四句；书怀对应后四句。细草、微风、危樯、星垂、月涌2. 首联写出这些意象的什么特点？它有什么深意？答：（1）
11、渺小、孤寂。 （2）寓 情 于 景 ， 通 过 写 景 写 诗 人 他 的 境 况 和 情 怀 ： 像 江 岸 细 草一 样 渺 小 ， 像 江 中 孤 舟 一 般 寂 寞 。3. 颔 联 突 出 意 象 的 什 么 特 点 ？ 景 物 描 写 对 表 现 诗 人 处 境 有 什 么 作 用 ？ 诗 人 采 用 了 什 么表 现 手 法 ？答 ： （ 1） 雄浑阔大（2）辽 阔 的 平 野 、 浩 荡 的 大 江 、 灿 烂 的 星 月 ， 正 是 为 了 反 衬 出 他 孤苦 伶 仃 的 形 象 和 凄苦的的心情 。 （ 3） 乐 景 写 哀 情4.颈 联 运 用 了 什 么 句 式 ？ 它
12、 的 本 意 是 什 么 ？ 表 达 了 怎 样 的 思 想 感 情 ？答 ： （1）反问句。本意为：名声不应该因为文章而显著，做官只应该因为年老多病而辞职。其言外意为：名声应该因为大济天下而显著，做官不应该因为被排挤而被辞。 （2）委婉的写出了自己壮志难酬的愤懑之情。5尾联运用了哪些表现手法？表达了怎样的感情？答：（1）比喻、反衬 将自己比成天地间的一只沙鸥，用广阔天地反衬沙鸥的渺小，也表达了自己的孤独无依的凄苦之情。（二）课堂检测1.杜甫的旅夜书怀是 ( A )A咏怀诗 B山水诗 C记行诗 D旅游诗 2对旅夜书怀一诗的分析不当的一项是：（ B ）A首联写近景，这不是空泛地写景，而是寓情于景
13、。通过写景展示他的境况和情怀：像江岸细草一样渺小，像江中孤舟一般寂寞。B颔联写远景：星空低垂， 大江奔流。这两句写景雄浑阔大，写出诗人喜悦之情。C诗的后半是“书怀” 。 “官应老病休” ，这是反话，他的休官，主要不是因为老和病，- 6 -而是因为被排挤。这里表现出诗人心中的不平，同时揭示出政治上失意是他漂泊、孤寂的根本原因。D最后两句借景抒情，深刻地表现了诗人内心漂泊无依的感伤，真是一字一泪，感人至深。3.下列对杜甫的表述不正确的一项是（ C ）A.杜甫是唐代著名诗人，他创作的诗歌深刻地反映了唐代的社会现实，因此其诗被后人称为“诗史” 。B.杜甫的三吏、三别全面地反映了安史之乱给人民带来的灾难
14、和对社会造成的破坏。C.在诗歌艺术方面，杜甫把从楚辞以来得现实主义传统推向了高峰。D.杜甫在诗歌创作方面对后世影响极大，后世文人把他和李白并称。李白是诗仙，杜甫被称为诗圣。4.对旅夜书怀一诗的分析正确的一项是：（ A ）A “细草微风岸”是近景描写。B创作这首诗歌时，杜甫仍陷于被安史叛军占据的长安，看到山河依旧却国破家亡，春回大地却满目艾凉，他发出了沉重的感慨。C “星垂平野阔，月涌大江流”非常典型地体现了杜甫诗歌飘逸奔放的艺术风格。D最后作者用沙鸥表现了对自由生活的向往。5.下列对尾联理解不准确的一项是( B ) A此联意思：飘然一身究竟像是什么？就像茫茫天地之间一只小小的沙鸥。 B此联中的
15、“一沙鸥”和“细草”相呼应，首尾相顾。 C此联为自问自答，便诗人老怀悲凉之状愈加突出。 D这一联借景抒情，借沙鸥形象，表现诗人内心漂泊无依的感伤。 （三）归纳总结1.中心主旨：本诗通过旅途月夜景色的描写，抒发了诗人暮年天涯飘泊，孤苦凄凉的凄苦之情。2.艺术特色寓情于景，借景抒情，直抒胸臆；中间两联，对仗工整，讲究格律。C.诗句中“垂” “涌”两字分别衬托出平原的宽阔和江水浩荡之势，用词极为精当。D.这两句写景，既表现了雄浑阔大的意境，更衬托了诗人的孤寂与渺小。3下列对这首诗的赏析不准确的一项是（ A ）A前两联对仗工整，由远及近，由下及上，描绘了一幅旅夜孤舟夜泊江上广阔立体的月夜画面。B此诗写
16、了辽阔的平野、浩荡的大江和灿烂的星月。景的雄浑阔大衬出了诗人的孤苦伶仃。C后两联含蓄的写出了诗人的不幸与当时的处境，吐露出诗人不得志的牢骚与失意悲凉之情。- 7 -D尾联，诗人用设问的方式引出自己的处境：像天地间一沙鸥，四处漂泊。4颈联“名岂文章著，官应老病休”写了“名著” 、 “官休”两事，概括了诗人后半生的生活，如何理解这两句的含义？表达了作者怎样的情感。答：这是正话反说。诗人素有远大的政治抱负，但长期被压抑而不能施展，因此声名竟因文章而著，这实在不是他的心愿。杜甫此时确实是既老且病，但他的休官，却主要不是因为老和病，而是由于被排挤。说“应”当，本是不应当，这就表现出诗人因政治理想不得实现
17、的愤慨，同时揭示出政治上失意是他飘泊、孤寂的根本原因。5尾联“飘飘何所似，天地一沙鸥”表现了诗人怎样的心境？你从中看到一个怎样的诗人形象？答：诗人运用了比喻手法表现诗人孤寂而悲愤的心境。诗人面对辽阔寂寥的原野，想起自己的痛苦遭遇，深感自己漂泊无依，在这静夜孤舟 的境界中，飘然一身像个什么呢？不过像天地间无所依存的一只沙鸥罢了。诗人即景自况以抒悲怀。水天空阔，沙鸥飘零；人似沙鸥，转徙 江湖。这一联借景抒情，深刻地表现了诗人内心飘泊无依的感伤，天地虽大，却无自己安身之处，景色辽阔，却反衬出诗人孤单与渺小的身世。真是一字一泪，感人至深。 “一沙鸥”照应“独夜舟” ，对比鲜明，比喻贴切。从中看出诗人晚
18、年飘零、孤独、寂寥的形象。（五）拓展提高在历代诗评家眼里， 旅夜书怀中的“星垂平野阔，月涌大江流”与王维使至塞上中的“大漠孤烟直，长河落日圆”被认为有着异曲同工之妙。这两联名句在写景方面有着怎样的共同点？答：这两联诗都表现了天高地远，水天一色的壮阔之景。“星垂平野阔，月涌大江流“一联，上句写夜空浩瀚，星辰高悬，由岸边望去旷野开阔。一个“垂“字，便将天地的距离拉开了，诗人只身一人的孤独感也由此增强。下句写月光倾洒，大江奔流，月影随水起伏。一个“涌“字，便将动荡沉浮的意境表现出来，诗人漂泊无依，心绪难平的情感也显露出来。通过这两句的描写，塑造了一个长夜难眠，心潮澎湃的失意者形象。而“大漠孤烟直，长
19、河落日圆“一联，只是较为形象地反映出景物的特征，客观地表现出边塞景色的壮美，未能注入诗人的主观情感与生命体验，所以王诗的两句不如杜诗。(若认为王诗的两句强于杜诗亦可，但须合理阐释与扎实论证。)五、资料索引律诗是中国近体诗的一种，格律要求非常严格。常见的类型有五律，七律和排律三种。律诗发源于南朝齐永明时沈约等讲究声律、对偶的新体诗，至初唐就开始出现广义五律，武周年代沈佺期、宋之问定型狭义七律，其成熟于中晚唐时期。律诗要求诗句字数整齐划一，每首分别为五言、七言句，简称五律、七律。通常的律诗规定每首 8 句。超过 8 句 ，即 10 句以上的 ，则称排律或长律。通常以 8 句完篇的律诗，每 2 句成一联，计四联，习惯上称第一联为破题（首联） ，第二联为颔联、第三联为颈联、第四联为结句（尾联） 。每首的二、三两联（即颔联、颈联）的上下句习惯是对仗句。排律除首尾两联不对外，中间各联必须上下句对仗。律诗要求全首通押一韵，律诗通常押平声韵；第二、四、六、八句押韵，首句可押可不押。广义律诗允许失粘，狭义律诗不允许失粘。有“仄起”与“平起”两式。另外，律诗的格律要求也适用于绝句。
