1、- 1 -陕西省榆林育才中学高中语文 窦娥冤学案 新人教版必修 4【学习目标】（1）了解元杂剧的特点，初步了解关汉卿戏曲语言的艺术特色（2）掌握字词等基础知识 （3）梳理课文结构 （4）重点阅读课文第三折【知识链接】一、作者与元杂剧介绍：1、关于作者：关汉卿，号己斋叟，金末元初大都（现北京）人。元代杂剧的代表作家，也是我国戏剧史上最早也最伟大的戏剧作家。他与郑光祖（字德辉。其代表作有倩女离魂）、白朴（字太素，号兰谷。其代表作有墙头马上）、马致远（字千里，号东篱。其代表作有汉宫秋）齐名，被称为“元曲四大家”。他在 散曲南吕?一枝花 ?不伏老中自述“通五音六律滑熟”，“我也会吟诗，会篆籀，会弹丝，
2、会品竹。我也会唱鹧鸪，舞垂手，会打围，会蹴鞠，会围棋，会双陆”，“我是个蒸不烂、煮不熟、捶不扁、炒不爆、响珰珰一粒铜豌豆”，可见他的才艺、生活和个性。元代的阶级矛盾和民族矛盾十分尖锐，关汉卿不满社会现实，借杂剧来揭露黑暗现实，寄托自己的社会理想。他一生创作杂剧现仅存 15部。窦娥冤救风尘望江亭单刀会等流传很广。其中的窦娥冤是我国十大古典悲剧之一。1958 年，他的名字被列入世界文化名人之列。、关于元杂剧：元杂剧是用北曲演唱的一种戏曲形式，金末元初产生于中国北方，是在金院本基础上以及诸宫调的影响下发展起来的，特点明显，体制严格，是一种歌唱、说白、舞蹈等有机结合的戏曲艺术形式。且有韵文和散文相结合
3、的、结构完整的文学剧本。元杂剧有一套较严格的体制：结构：元杂剧一般由四折一楔子构成一本，演述一个完整的故事，少数作品有五折、六折或多本连演。折是音乐组织的单元，也是故事情节发展的自然段落，它不受时间、地点的限制，每一折大都包括较多的场次，类似于现代戏剧的“幕”。“楔子”，通常在第一折之前起交代 作用，相当于现代剧的序幕，用来说明情节和介绍人物。杂剧每 折 限用同一宫调的曲牌组成一套曲子。演出时一本四折都由正末或正旦独唱。（其他角色只有说白），分别称为“末本”或“旦本”。角色：扮演的角色有末、旦、净、丑等。元杂剧每本戏只有一个主角，男主角称正末，女主角称正旦。此外，男配角有副末（次主角）、外末（
4、老年男子）、小末（少年）等；女配角有副旦、外旦、小旦等。净：俗称“大花脸”，配角有副净，大都扮演性格、相貌上有特异之处的人物。如张飞、李逵。丑：俗称“小花脸”，大抵扮演男次要人物。此外，还有孛（b）老（老头儿）、卜儿（老妇人）、孤（官员）、徕儿（小厮）。剧本的构成：剧本由唱、科、白三部分构成。唱词是按一定的宫调（乐调）、曲牌（曲谱）写成的韵文。元杂剧规定，每一折戏，唱同一宫调的一套曲子，其宫调和每套曲子的先后顺序都有惯例规定。(注：本学案“拓展阅读”可查阅“宫调”知识)科是戏剧动作的总称。包括舞台的程式、武打和舞蹈。白是“宾白”，是剧中人的说白部分。”宾白有对白（人物对话）、独白（人物自叙）、
5、旁白（背过别的人物自叙心理话）、带白（唱词中的插话）。宾白是元杂剧中重要的组成部分。“曲白 相生，方尽剧情之妙”。题目正名：元杂剧结尾有“题目正名”，用两句或四句对偶句总结全剧内容，交待剧名。它不是情节的组成部分，其功能在于广告宣传，可能在演出结束时由演员在下场前念出和写于戏报上。一般取末句作为剧的全名，取末句中最能代表戏剧内容的几个字作为剧的简- 2 -名。如关汉卿窦娥冤的题目为“秉鉴持衡廉访法，感天动地窦娥冤”，末句为全名，最后三字即简名。预习案一、初中时我们学习过几首元曲，请默写下来。（A 级）二、自读课文，掌握基础知识（A 级）1、注音罪愆（ ）看觑（ ）提防（ ）蓦过隅头（ ）无捱无
6、靠（ ）孛老（ ）秀闼（ ）田畴（ ）鳏寡孤独（ ）燕侣莺俦（ ）（ ）撚断（ ）浣纱（ ）红鸾天喜（ ）前合后偃（ ）恓惶（ ）讼庭（ ）错勘（ ）杳无音信（ ）苌弘化碧（ ）盗跖（ ）勒死（ ）邹衍（ ）古陌荒阡（ ）亢旱三年（ ）缥缃（ ）亲家（ ）当垆卖酒（ ）刽子手（ ）2、解释下列各词语：看覻 执料 绣獭 漏面贼 灭罪修因娇客 恓惶 短筹 哥哥行探究案1、请跳读课文，看看课文节选中共出现多少曲牌？都属什么宫调？（A 级）2、再读课文，总结每一部分内容，列出本文的结构提纲。（B 级）3、恩格斯说，悲剧是“历史的必然要求和这个要求的实际上不可能实现之间的悲剧性的冲突”。鲁迅说：“悲剧将
7、人生的有价值的东西毁灭给人看。”车尔尼雪夫斯基说：“悲剧是人的伟大的痛苦，或者是伟大人物的灭亡。”本悲剧震撼人心，本剧这种的悲剧效果的来源有哪些？请探讨之。（点拨：回答出窦娥的悲在哪里，并分析，做到有理有据即可。）（C 级）训练案1下列加点字的注音正确的一项是（ ）A楔子（xi） 盗跖（zh） 嗟怨（ji） 应验(yng) 前合后偃（yn）B罪愆（qin） 亲家（qn） 衔冤（xin） 连累(li) 湛湛青天（zhn）C恓惶（q） 错勘（kn） 亢旱（kn） 主角(ju) 鳏寡孤独（un）D埋怨（mn） 尸骸（hi） 提防（t） 变徵(zh) 哥哥行（hn）2下列词语中没有错别字的一项是（ ）
8、A忤逆 昭障 披枷带锁 意兴阑珊 B痊济 寒喧 当垆涤器 插科打诨C嫡亲 顷刻 燕侣莺畴 金榜提名 D症候 造孽 苌弘化碧 杳无音信3对下列加点词语的解释，完全正确的一项是（ ）A小生今日一径的将女孩儿送来与婆婆（直接）- 3 -当骂呵，则处分几句（处罚）B. 你敢是不肯，故意将钱炒哄我（岂敢）委的不是小妇人下毒药来（真的、确实）C天若是知我情由，怕不待和天瘦（连，介词）你老人家放精细些（聪明）D只合把清浊分辨（会，应当）不提防遭刑宪（料想，想到）4关于元杂剧的一些分析判断，有错误的一项是（） A元杂剧是在金院本和诸宫调的直接影响下融合各种表演艺术形式而成的一种完整的戏剧形式。元杂剧一般是四折
9、，一折相当于现代话剧一幕，是戏剧故事发展的一个大段落，也是音乐组织的单元。 B元杂剧中的说白包括人物的对白和独白，用以展开剧情和揭示人物性格冲突。白，有散文，也有韵文。科是戏剧动作的总称，包括一般的舞台程式和武打、舞蹈。 C元杂剧每本戏只有一个主角，男主角称正末，女主角称正旦；此外还有净、丑、杂等。D元代杂剧和散曲合称“元曲”。杂剧规定，每一拆戏，唱词一套曲子，每支曲子用一个宫调。 5、阅读下面一首元曲，完成下面问题。双调殿前欢对菊自叹 张养浩 可怜秋，一帘疏雨暗西楼。黄花零落重阳后，减尽风流。对黄花人自羞。花依旧，人比黄花瘦。问花不语，花替人愁。（1）元 曲包括_和 ，这是一首 。双调是指
10、。“殿前欢”是 。（2）曲题为“对菊自叹”，作者在曲中感叹自己什么?（3）这首曲层层深入地表达了作者内心的情感，请对此作具体分析。【拓展阅读】一、元曲包括两类文体： 一是散曲。“散曲”是和“杂剧”相对存在的。杂剧是用于表演的剧本，写各种角色的唱词、道白、动作等；散曲则是广义的诗歌，分抒情和叙事两大类。从形式上看，散曲和词很相近，不过在语言上，词要典雅含蓄，而散曲要通俗活泼；在格律上，词要求得严格，而散曲就更自由些。散曲从体式分两类:“小令”和“散套”。小令又叫叶儿，体制短小，通常只是一支独立的曲子(少数包含二三支曲子)。散套则由多支曲子组成，而且要求始终用一个韵。散曲的曲牌也有各式各样的名称，
11、如叼叨令、刮地风、山坡羊、红绣鞋之类，这些名称多很俚俗，这也说明散曲比词更接近民歌。感叹生命无常、兴衰无常，主张远离红尘、及时行乐，是元散曲的常见主题。马致远有首题为秋思的套曲双调?夜行船，很有代表性。他从秦、汉、魏、晋的兴亡说到眼前争名夺利的现实社会，并从心似铁的富家儿（看钱奴）说到自己不慕名利、畅饮于竹篱茅舍的闲适生活；有对现实昏浊和人生有限喟叹，又有不愿同流合污的高傲性格的表露。这- 4 -几乎包容了同类主题作品的所有内涵。该套曲在艺术上十分成功：风格豪放，比喻妥贴，形象鲜明，结构谨严宏阔，语言爽朗流畅，音乐感强。二是元杂剧。由套数组成的曲文，间杂以宾白和科范，专为舞台上演出的。元杂剧有
12、一套较严格的体制：结构：元杂剧一般是一本四折演一完整的故事，个别的有五折、六折或多本连演。角色：扮演的角色有末、旦、净、丑等。剧本的构成：剧本由唱、科、白三部分构成。窦娥冤导学案二【学习目标】1、以第三折中滚绣球、耍孩儿等曲词为重点，赏析戏曲语言2、分析主人公窦娥的形象，认识窦娥的刚烈性格和反抗精神。通过窦娥冤这一历史冤案，认识元代社会黑暗和统治者的残暴，认识当时阶级矛盾的尖锐。预习案具体研习课文，分析剧中人物形象1、具体分析窦娥的形象特征及其意义。（C 级）2、剧中其余的重要人物各有其突出的性格特征，他们的性格特征是怎样的，请分别几个词语概括。（C 级）探究案认真阅读课文第三折，回答以下问题
13、；1、第三折是全剧的高潮部分，这折戏可以分为几个场面？请用简洁的词语概括。（C 级）2、窦娥发了哪三桩誓愿？发的三桩誓愿化用了哪些典故？（C 级）3、这三桩誓愿的顺序可以颠倒吗？为什么？（C 级）4、三桩誓愿在现实生活中是不可能实现的，作者为什么要这样写？（C 级）5、仔细阅读端正好滚绣球两支曲子，回答问题：（1）端正好表现了窦娥怎样的思想感情？滚绣球表现了窦娥怎样的心理变化过程？（C 级）- 5 -（2）窦娥为什么要指斥天地鬼神？表现了窦娥什么样的精神？（C 级）（3）滚绣球曲子运用了哪些修辞手法？有何作用？（C 级）训练案【课堂测试】1、最能体现课文主题思想的一句唱词是（ ）A.这都是官吏
14、每无心正法，使百姓有口难言。B.为善的受贫穷更命短，造恶的享富贵又寿延。C.天地也！做得个怕硬欺软，却原来也这般顺水推船！D.这都是我做窦娥的没时运，不明不暗负屈含冤。2对文中运用的四个典故，分析不当的是（ ）A、“苌弘化碧”“望帝啼鹃”两个典故都与“血”有关，紧承第一桩誓愿而用。苌弘、望帝都是无罪被冤被杀的人，作者借此表现窦娥至死不屈的坚强性格。B、“六月飞霜”“东海孝妇”两个典故都是说人间奇冤感天动地，配合窦娥的第二、三两桩誓愿而用，说明窦娥蒙受了冲天冤情，同时驳斥了监斩官的话。C、前两个典故写人间怨恨，后两个典故写天地震怒：一个当时应验，一个后来应验。四个典故，内容层层递进，意义由轻而重
15、。D、四个典故推动了剧情的发展，而且表现了窦娥的性格。同时紧紧扣住“感天”“动地”“窦娥冤”这个题目的意思。3、阅读下面这首元曲，然后回答问题。 中吕 朝天子?秋夜客怀周德清（元）月光，桂香，趁着风飘荡。砧声催动一天霜。过雁声嘹亮，叫起离情，敲残愁况。梦家山，身异乡。夜凉，枕凉，不许愁人强。“月光，桂香，趁着风飘荡”描绘了怎样的一幅画面？有什么作用？ 试分析“过雁声嘹亮，叫起离情，敲残愁况”的妙处。 4、阅读下面文段，按要求作题。“东海孝妇”出自汉书?于定国传：东 海有孝妇，少寡，亡子，养姑甚谨。姑欲嫁之，终不肯。姑谓邻人曰：“孝妇事我勤苦，哀其亡子守寡。我老，久累丁壮，奈何？”其后，- 6
16、-姑自经死。姑女告吏：“妇杀我母。”吏捕孝妇。孝妇辞不杀姑，吏验治，孝妇自诬服。具狱上府，于公以为此妇养姑十余年，以孝闻，必不杀也。太守不听，于公争之，弗能得。乃抱其具狱，哭于府上，因辞疾去。太守竟论杀孝妇 。郡中枯旱三年。 （1）翻译下面文言文中的画线句子。我老，久累丁壮，奈何？孝妇辞不杀姑，吏验治，孝妇自诬服。乃抱其具狱，哭于府上，因辞疾去。太守竟论杀孝妇。（2）试简要分析汉书中“东海孝妇”和窦娥冤中的“窦娥冤”两者人物形象有何区别？ 5、根据所掌握的窦娥的性格特点，为窦娥写一幅挽联：上联：贞洁敬孝，哀怨感天雪飞六月；下联： ， 。【拓展阅读】一、窦娥冤曲词的特点第一，抒情性强，反复渲染人
17、物的感情。元杂剧中的曲词普遍具有抒情性强的特点，并且对人物的感情反复渲染，务尽务透 ，这一点和诗词作品强调含蓄蕴藉、点到为止大不相同。如本剧第一折里的“点绛唇”“混江龙”“油葫芦”“天下乐”等几段曲词，是表现窦娥对自己的命运的悲叹的。她先说自己“满腹闲愁”，老天知道了都会伤感；再尽情倾诉自己愁苦的情状：每日寝食不安，日夜受煎熬，看到烂漫的花枝、圆圆的月亮，也只能加倍觉得伤心断肠，心里是说不出的焦虑、烦闷，眉头总是紧锁着；接着她感叹自己的愁苦没有尽头，随即简略回顾了她不幸的人生遭遇；最后她无可奈何地宽慰自己，把自己的不幸命运归因于前世注定，为了来世的幸福，此生她要好好积德。这几段曲词将窦娥内心的
18、痛苦、愁闷表现得淋漓尽致，动人心弦。又如发三桩誓愿的场面，窦娥都是先用说白提出誓愿，然后用“曲”抒发感情，曲词里相应使用了三个典故，将皇天能够体察冤情、自己的冤屈定能感天动地的意思说足说透，增添了感染力。第二，朴素本色，贴合人物的性格和处境。窦娥冤中凝练而又明白如话的说白，优美而又节奏感强的唱词，以及元代口语的运用，都能做到浅近通俗、流畅自然、生动形象，极具“本色”。本剧是由窦娥一人主唱的，她的唱词朴素通俗，多用当时流行的俗语，大量引用民间故事、历史故事，因此，她的唱词明白好懂，生动活泼，内容丰富 ，很有表现力。此外，作者对人物在特定时候的心理把握得很到位，设计的唱词非常贴切，剧中的人物因此而
19、显得活生生的，好像就在我们眼前一样。如第三折“快活三”“鲍老儿”两支曲词，这是窦娥临刑前和婆婆诀别时的唱词。她一面为自己的身世伤心，一面向婆婆“交代后事”。她反复唱“念窦娥”，表现了她在生命即将结束时回想起自己的不幸身世悲不自胜的心情。她向婆婆“交代后事”：“念窦娥伏侍婆婆这几年，只当把你亡化的孩儿荐。”这几句唱词- 7 -看起来平平淡淡，实则意蕴无穷，极为动人。它让人感受到窦娥这位生命无端被戕害的青年妇女对生命的留恋，而她临死前对婆婆提出的要求之低，又表 现了她在婆婆面前一贯的善良与温顺。剧作中的说白同样生活化、口语化，切合人物的性格和处境。二、曲词中所表现的戏剧冲突窦娥冤中，主要的戏剧冲突是善良的平民百姓和贪赃枉法的官吏之间的冲突，节选的这一折写窦娥被押赴刑场杀害，是这场冲突的高潮。
