1、- 1 -陕西省榆林育才中学高中语文 子路、曾晳、冉有、公西华侍坐教学案 新人教版选修中国古代诗歌散文欣赏【学 习目标】1了解论语和孔子的思想。2学习运用人物对话和动作塑造人物形象的方法。3理解常见文言实词在文中的含义，掌握几个宾语前置句的句式特点。【教学重、难点】1了解孔子“礼乐治国”的政治思想。2体会人物语言、动作与人物性格的一致性。3理解文中的疑难词句。【预习案】【文学常识】作家作品（1）孔子：孔子，名丘，字仲尼 ，儒家学派的创始人，被后世尊称为圣人。其思想核心是 ，政治上主张 ，鼓励人们“入仕”。传说他曾编订诗经、尚书、礼记、乐、周易 、春秋。汉代 以后，孔子学说成为封建文化的正统，影
2、响极大。他又是一个伟大的教育家，其教育思想影响深远。（2）论语：语录体散文，主要记录孔子的言行，由其门人及再传弟子辑录，是有关儒家思想的首要经典，后与 合称“四书”。【要点突破】1通假字。（1）鼓瑟希 （2）莫春者 2古今异义。（1）以吾一日长乎尔古义：_今义：_（2）子曰：“何伤乎？亦各言其志也！”古义：_今义：_（3）冠者五六人，童子六七人古义：_今义：_- 2 -3一词多义。4词类活用。（1）名词作动词如会同，端章甫：_浴乎沂，风乎舞雩：_三子者出，曾晳后：_鼓瑟希：_（2）形容词的活用形容词作名词a可使有勇：_b赤也为之小：_形容词的使动用法可使足民：_5文言句式。（1）加之以师旅，因
3、之以饥馑_（2）毋吾以也_ _（3）不吾知也_（4）则何以哉_（5）可使有勇_6翻译下列句子。（1）以吾一日长乎尔，毋吾以也。译文：- 3 -_（2）如或知尔，则何以哉。译文：_（3）为国以礼，其言不让，是故哂之。译文：_【探究案】1从子路、冉有、公西华的言谈中，可以看出他们各自怎样的性格特点？子路：_冉有：_公西华：_2结合课文中人物的语言、行动、神态描写，具体分析孔子这一人物形象。 【训练案】一、阅读下面一段文字回答 13 题。阳货欲见孔子，孔子不见，归孔子豚。孔子时其亡也，而往拜之，遇诸涂。谓孔子曰：“来！予与尔言。”曰：“怀其宝而迷其邦，可谓仁乎？”曰： “不可。”“好从事而亟失时，可
4、谓知乎？”曰：“不可。”“日月逝矣，岁不我与。”孔子曰：“诺，吾将仕矣。”- 4 -1文中加点的字有四个是通假字，选出解释正确的一项（ ）“归”通“馈” “时”通“伺” “涂”通“途” “知”通“智” “逝”通“失” “与”通“欤”A BC D2请选出与“遇诸涂”中的“诸”用法相同的一项（ ）A投诸渤海之尾B亮身率诸军入祁山C诸郎中执兵，皆陈殿下D王尝语庄子以好乐，有诸3对下列加点词的解释正确的一项是（ ）A归孔子豚 豚：海豚B孔子时其亡也 亡：通“无”，没有C好从事而亟失时 亟：立即，很快D吾将仕矣 仕：做官二、在下面一段演讲词结尾的横线上，补写出恰当的总结句，使语段的意思连贯完整。 （不超过 30 个字）从孔子以后，被哲学史和思想史叙述过的每个思想家，似乎都有他们被选中、被叙述的理由：孟子多了“性善”的论据，而荀子多了“性恶”的思想，于是开出两 种儒家的进路；董仲舒提倡“天人合一” ，而且“独尊儒术” ，而王充有前人所没有的“天神论”和“唯物主义” ；韩愈提出“原道” ，而程朱大讲“天理” 。总之，_ _ _ _我的收获：
