1、1临洮县木厂导学案学科：语文 年级：一年级 主备人：魏临燕 第 一 单元 课题：元宵节 课时： 1 课时内 容 元宵节1会认生字 10 个，注意培养自主识字的能力。2 .会写生字 7 个，能按笔顺规则认真写字， 继续注意写字姿势。知识3、指导学生用普通话正确、流利、有感情地朗 读儿歌 .教学目标情感教育结合课文和生活了解中华民族的传统节目元宵节的习俗，体会亲情。重点 有感情的朗读课文， 继续注意写字姿势。难点 理解课文内容方法 听读法、练习法 课 前 准 备 课件 、卡片课堂流程 教 师 活 动 学生活动一、创设情境导入新课1.同学们，你们知道正月十五是什么节日吗？谁知道今年的元宵节是公历的哪
2、一天？元宵节的晚上你们都做了些什么？看到什么？ 2.小结 1.思考并回答问题。2.自由交流，元宵节的活动有看花灯、放鞭炮、吃汤圆等。1.出示儿歌：借助汉语拼音自由读文，要把字音读正确，遇到不认1.用手指读课文。2二、读文学字 识的生字要用自己喜欢的生字要用自己喜欢的方式解决。 2.出示生字卡片，以多种形式练习读： （1）“开火车”读生字卡片，会读的孩子从老师的手中领走生字。 （2）喊字游戏：指名喊带生字的词语，持生字卡片贴在黑板上。 3.你会用这个生字扩词或说一句话吗？ 4.出示词语，检查字音。5.出示新偏旁“ 方框” 问：谁 知道它叫什么名字？今天学习的生字中，哪些字是带“ 方框” 的2.学
3、习生字。（1（读字卡。（2（游戏识字。3.给生字扩词或者说一句话。4.在小组内讨论识字。5.认识部首大口框，知道全包围结构的字。三、熟读课文学习课文1.出示课件：看图，你看到了什么？你是从哪些地方看出人们在过元宵节的？ 2.说一说你过元宵节时的心情是什么样的 ？3.请你带着这种心情再读一读课文，应该怎样读出你的感受？1.相互讨论，谈谈自己看到的情景，加上自己的想像。 （各种各样的灯笼）2.谈谈自己过元宵节全家人的活动以及心情。3.有感情的朗读课文，在朗读中感受元宵节的快乐。3四、巩固生字 学写生字1.出示生字卡片。 2.你有什么好办法记住这些字？ 吃、庆、团、 圆。 3.按结构分类学习生字。
4、4.拍手书空“正 ”字的笔顺。 5.重点指导“欢 、吃、 团”三个字的书写。（1）“欢”和“吃”左窄右宽。 “口”字要写小一些。 （2）“团”字要先画门框，再写里面；外面“方框儿 ”距田字格上下、左右的距离要相等。 认真观察这三个字在田字格中的位置，你发现了什么？ 6.教师示范写生字。 7.教师进行个别指导。1. 读生字。2. 用已知的识字方法交流。3. 认识字的结构：上下、左右、半包围、全包围。4. 书空“正”字的笔顺。5. （1）交流 “欢、吃、 ”两个字的结构，在田字格中的占格特点，以及“口”字旁与嘴巴有关系。（2）团”字的笔 顺，第二笔一定要写的长，这样里面的“才”不会掉出来。6.书空
5、笔画。7.练写生字。4板书设计：元宵节月儿圆吃汤圆 其乐融融 庆临洮县木厂小学导学案学科：语文 年级：一年级 主备人：魏临燕 第 一 单元 课题： 看花灯 课时：第一 课时内 容 看花灯1、 初读课文，随文识字 10 个。 2、 学习课文，正确、流利、有感情地朗诵并背诵课文。 知识3、 初步了解看花灯的快乐，感受 过节时的融融亲情。教学目标情感教育 激发学生对中华民族的热爱和学习的兴趣。重点 有感情的朗读课文。难点 随文识字 10 个。方法 讲读法 课 前 准 备 课件 、卡片课堂流程 教 师 活 动 学生活动5一、揭题导入 1.老师相信你们都会背元宵节，愿意有感情的背给老 师听听吗？ 2.你
6、知道元宵节除了吃元宵外，还有什么活动吗？ 3. 今天老师就带你们去看花灯，好吗 ？学习“ 灯”字。揭示 课题：看花灯 1.明确学习目标。2.自由漫谈。3.齐读课题。二、理解课文指导朗读1.生字我们都认识了，课文一定会读得更熟练。把课文读给 同桌听一听。 2.谁来告诉老师，这篇课文写了几种花灯。教师板书。 金鱼灯 猴子灯走马灯 荷花灯3.谁愿意来把描写灯的句子读给大家听？读的真好！能像她这样读吗？1.熟读课文。2.找出文中所写的花灯名称。金鱼灯 猴子灯走马灯 荷花灯3. 找出句子读一读。纸糊的金鱼吐泡泡纱做的猴子眨眼睛走马灯里猫追鼠荷花灯上立蜻蜓6我们一起来试试吧。 4.课前教师布置了小朋友们搜
7、集一些有关花灯的资料，谁 找到了？能不能拿给小朋友们看一看？ 5.看了这么多的花灯，你有什么感受？6.明年你想做什么样的花灯？4.相互交流资料。5.说说本节课的收获及自己的感受。6.畅谈自己的想法。三、试背儿歌。 1.下面我们来场比赛，看看谁能用最短的时间，把这首儿歌背下来，最先背下来的同学，我们奖励一朵小红花。2.这节课我们认识了各种各样的花灯，从中学到了很多关于元宵节的习俗，同学们回家后可以画一盏花灯。背诵儿歌。7板书设计：看花灯金鱼灯 吐泡泡猴子灯 眨眼睛 奇妙走马灯 猫追鼠荷花灯 立蜻蜓临洮县木厂小学导学案学科：语文 年级：一年级 主备人：魏临燕 第 一 单元 课题：看花灯 课时：第二
8、 课时内 容 看花灯1. 会认、会写本课的生字。知识 2.指导书写生字，通过句式训练提高学生的语言表达能力。教学目标 情感教育 培养学生对中华民族传统文化的热爱。重点 正确书写生字，提高学生的语言表达能力。难点 金、年”笔画顺序方法 指导法 课 前 准 备 课件 、卡片课堂流程 教 师 活 动 学生活动一、激情导入 课件出示花灯： 1. 同学们，你们看这些都是什么1.明确学习目标。8花灯？2. 你能给它起一个名字吗？ 花灯上贴上生字。3. 板书课题。2.自由漫谈。3.齐读课题。二、识字、写字1.这些花灯里面藏着许多生字宝宝，能认识它们吗？ 出示词语卡片：学生读时教师纠正读音。 吐2.能选一个自
9、己喜欢的词语说一句话吗？ 3.出示田字格里的生字：你有什么好办法记 4重点指导“ 金、年”笔画顺序。1.认读生字。吐 左右结构口字旁组词:吐水 吐气立 独体字 组词：立正站立 金 上下结构人字头组词：金鱼 金色 金子年 独体字组词：今年 过年 明年2.说话练习。3.交流识字方法。4.注意字的笔顺。9三、学写生字 1.指导写字。 你们一定想动笔写一写吧！掌握了笔顺才能写，书上就写着“年”的笔顺，你们自己来学习，学会了就在书上描一描。 2.用本课的生字组词。 3.如果觉得自己写得好，就给你的好朋友看看，表扬表扬自己，也表扬表扬别人。1.教师范写时仔细观察，认真练写生字。2.练习扩词，积累词语。3.
10、互相评价书写的生字，改正自己的不足。四、教学效果测评1、老师读以下词语，让学生准备听写“开花、电灯、金鱼、吐出、各种、真好、明年、立正” 。 2、你会说吗？指导学生说好句子。3.总结学习内容，对个别孩子提出希望。1. 认真听写词语。2.进行说话练习。10板书设计：看花灯临洮县木厂小学导学案学科：语文 年级：一年级 主备人：魏临燕 第 一 单元 课题：语文天地（一） 课时： 1 课时内 容 语文天地（一）1、认真观察各单韵母在四线三格中的位置，养成良好的写字习惯。2、通过学做小主人的口语交际训练，培养学生口 语表达能力。知识3、句式说话训练，培养表达能力。教学目标情感教育 读通课文，初步感受我国
11、的灯谜文化。11重点 养成良好的写字习惯，培养学生口语表达能力。难点 扩词练习，增加词汇量，学会更好地应用生字。方法 听读法、练习法 课 前 准 备 课件 、卡片课堂流程 教 师 活 动 学生活动一、练习组词 1.扩词练习，检验学生的识字以及词语积累情况。圆：团圆、圆形、圆月、 圆盘、半圆灯：电灯、台灯、花灯、灯光、灯火年：过的、新年、年月、今年、明年2. 请小组成员互相评价。3.全班反馈，相互补充。1. 学生独立完成该题。圆：团圆、圆形、圆月、 圆盘、半圆灯：电灯、台灯、花灯、灯光、灯火年：过的、新年、年月、今年、明年2.小组内评比，比比谁组得词多。3.全班反馈，相互补充。二、句子练习1.
12、读例句：（课件出示）（1）元宵节的晚上，全家人在一起看电视。（2）元宵节的晚上， 在一起 。要求：读懂例句的意思，补充书上出示的句子。2. 任选一句，仿例句作答，并1. 集体读句子。2.交流。（1）元宵节的晚上，全家人在一起吃汤圆。（2）元宵节的晚上，全家人12在小组中交流。3、 全班交流反馈。在一起跳火把。（3）早上，我和妈妈一起吃早点。三、口语交际1.读题，明确题目要求。2. 看图，图上的朋友是怎么做小主人的？3. 元宵节那天你家来过客人吗？你欢迎他们吗？为什么？你是怎样做小主人的？4.以小组为单位，表演接待客人的活动。5.大家一起来评一评，评出最出色的小主人和小组 。1.明确题目要求，2.仔细观察图片中的内容。3.相互讨论，谈谈自己是怎样和家长一起接待客人的。4.表演接待客人。5.小组互评，师生互评。四、认识对联1. 齐读书中的对联。2.这两幅对联的哪些地方可以看出它们与元宵节有关，写出元宵节的特点？3. 元宵节帖对联是我们中华民1.齐读对联。2.讨论交流2. 词句积累。13族的文化传统，小朋友们也收集了不少，现在请大家拿出自己的对联，我们要开个“元宵对联会”4.小组内交流对联。4.交流自己家门上贴的对联。板书设计：语文天地（一）偏旁 表示的意思 例字口 围起来 围圆火目
