1、听课感悟2012 年河南省中学数学优质课评选观摩会2012 年河南省中学数学优质课评选暨观摩会于 9 月 24 日9 月 26 日在鹤壁实验学校举行，我和熊作奎有幸参加了观摩会，我一共听取了参加本次省优质课大赛的 27 名选手的说课和 6 名现场做课老师的课堂教学，下面就我参加观摩会的听课感受从说课、现场做课和我们上课可以采用的好的做法等三个方面向各位老师作一详细的汇报。一、说课参加说课的 27 名选手选取的课题跨度比较大，内容涵盖了整个高中数学，选取的课堂教学内容均为讲授新课。从说课方面来说，每位选手对自己所选课题内容都十分熟悉，说课内容涵盖背景分析（教材分析、学情分析、重难点分析） 、目标
2、分析（教学目标、德育目标、情感价值观目标） 、教法学法分析、教学过程分析、教学评价分析等方面。说课语言简练直接，课件制作展示完美，中间使用了大量的数学工具，如几何画板、向量计算器等，中间插入了大量学生可以直观了解或观察抽象问题的图片、视频片段等，使课堂容量加大，节奏较快。二、现场做课现场做课的学生是鹤壁高中高三的学生，虽然有作秀的嫌疑，但是课堂结构也有值得我们学习之处，我先说一下课堂教学的结构，每位教师都煞费苦心的创设情境，引入新课，通过大量的图片、视频、实例来让学生从具体的例子中抽象出数学感念，让学生参与、体验知识的生成过程，不住的设置问题、提问学生来进行课堂教学，需要讨论就立即展开讨论，讨
3、论小组是 4 个人一组，有结果即结束讨论，有结果就让学生展示。问题、讨论、展示贯穿整个课堂，最后让学生进行课堂总结，谈自己的收获，布置分层作业。三、感悟首先，不管是说课教师还是现场做课教师都是煞费苦心的创设情境，引入新课，我认为这样做的好处是，每一节新课开始就抓住每一位学生的注意力，让每一位学生从一开始就参与课堂教学，引起每一位学生的学习兴趣，跟着教师的设计走。另外，我校每个班都有一开始上课或开始上课没多久就开始打瞌睡的学生，这样的课堂设计也能尽最大可能的防止这种情况的出现。其次，课堂设计的多样化，只要能最大可能的吸引最多的学生参与课堂教学，参与知识的探讨，取得最大的效果，说白了，也就是能忽悠
4、最多的学生尽最大的能力学习的课堂形式尽可以采取。比如，本次说课过程中有焦作博爱一高的乔海燕老师在讲授北师大版的圆锥曲线的共同特征内容时，设计了让学生和老师一起进行的太空之旅。视频展示神九上天，学生和刘洋一起遨游太空，观察各个行星的运行轨迹，找到学过的圆锥曲线。要打开神九舱门，刘洋提出了椭圆、双曲线、抛物线三个有代表性的基础题目，学生解答并且正确才能打开舱门。遨游太空过程中，刘洋不住的提出要解决的问题，就像过关挑战一样，让学生有兴趣去挑战，急于去探求在太空的奇遇，最后的练习题有外国科学家给出，轻蔑的语气和学生坚定有力的回答让学生迫不及待的要解决所有问题。课堂一直在学生急于求解和探索的热烈气氛中进
5、行，课堂效果非常好。第三、课堂的组织形式大多是以问题串的形式，这样能让大多数的学生紧张的跟着老师的课堂设计走，思想抛锚或开小差的人就比较少，但是要注意问题设置的有效性。第四、课堂讨论的随时性，有问题就开始讨论，没有明确的划定时间，有结果就展示，好处是学生的情况不一样，有的小组得到结果比较快，节约了讨论的时间，避免有的小组由空余时间在课堂上聚在一起说闲话。第五、课堂总结让学生展示，让学生展示自己的收获，让学生有成就感，手收获感，每节课都学有收获。第六、布置作业有必做题、选做题和拓展题，让不同层次的学生完成作业。以上是我这次听课学习的感悟，不足之处请各位老师批评指正，谢谢！王刚2012 年 9 月 28 日
