1、狮王进行曲 常熟市颜港小学 邹芝涵课型：欣赏课教学内容：狮王进行曲课时安排：一课时教材分析：管弦乐曲狮王进行曲是法国作曲家圣桑动物狂欢节组曲里的第一首。乐曲用钢琴的颤音，沉重有力的顿音、浑厚低沉的旋律，表现了万兽之王威风凛凛的步伐和神态，加上狮子威猛的吼叫，使整个森林都为之震撼。教材侧重点在于想象力和聆听习惯的培养。学情分析：参与本课学习的是一年级的学生，他们好奇心强，善于模仿，有一定的音乐感知能力，但由于学生的年龄较小，引导学生如何去聆听音乐，感受音乐，大胆表现音乐是本课的重难点。设计思路：本课聆听乐曲，从音乐作品中的要素特点出发，设计生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣，增进学生对音乐的
2、喜爱，引导学生主动参与各项音乐实践活动，以获得对音乐的亲身体验。教学目标：1、情感态度与价值观：通过欣赏乐曲，学生能培养对音乐兴趣和聆听音乐的良好习惯，渗透“保护环境，珍爱动物” 的人文理念。2、过程与方法：通过聆听音乐作品，学生能对音乐有一定的想像力，能感受音乐在描绘动物形态时的妙趣，能发表自己的独立见解。3、知识与技能：学生能听辨出狮王进行曲中演奏狮子吼叫的乐器，能用“beng”哼唱出乐曲的主题旋律，并能用动作表现音乐中狮子威武的形象。教学重点：感受乐曲所表现的音乐形象，能够模唱出乐曲的主题乐句。教学难点：理解音乐作品，创编故事情节，培养学生的创造力。教学用具：课件、钢琴教学过程：一、 组
3、织教学，师生问好二、 导入师：同学们，今天老师要带大家去丛林里寻找小动物，你们听，小动物们都在干什么？ （一） 、故事导入：先放森林狂想曲歌，学生边唱边做动作（设计意图：为后面的律动先做好准备）“今天森林里正在开一个动物联欢会，想知道谁先上场吗？这一节课啊，每位同学都是演员，呆会儿老师要看看哪些同学是最佳小演员，首先上场的会是谁呢？让我们大家一起来听一听。 ”出示：青蛙、小鸟节奏谱出示：小马、小松鼠节奏谱师生合作二声部节奏。（二）乐曲初听师：森林里可真热闹啊，小动物们玩的真开心。突然，动物们安静下来了，有一位重要的人物要出场了，是谁呢？我们来听一听！（聆听狮王进行曲全曲）1让学生闭上眼睛。听完
4、曲子后脑海里出现什么样的画面？2、引导学生猜猜是一种动物，多媒体出示动物图片让学生来选择大概和哪个相符。 （设计意图：先设悬念，让学生有自己想象的空间）3、师：原来是一只威猛的大狮子，这只狮子可厉害了，不仅小动物们害怕它，就连狮群当中的其他狮子也很害怕它，所以，他被称为“狮王”，今天，这只狮王来到了我们的课堂上，让我们一起迎接它的到来吧！【设计意图：直观的听觉和视觉相结合结合，吸引学生注意力，激发学习兴趣。 】（三） 、分段聆听师：接下来，我们先听听狮子大王巡视他的王国之前是怎样的场景吧！引子：音乐力度由弱变强。狮王从远处逐渐来到动物的身边。（音乐情绪紧张）乐曲用钢琴的颤音、沉重有力的顿音、浑
5、厚低沉的旋律，表现了万兽之王威风凛凛的神态，使整个森林都为之震撼。用一串下行刮音展现小动物们四散逃串的景象。A 段：音乐力度增强。在动物们的列队恭迎中，狮王迈着坚定的步伐来到了它们的面前，巡视着它的领地。 （音乐坚定有力）活动：出示图谱，模唱主题旋律，感受狮王脚步。B 段：狮王发出让人颤抖的吼叫声，音乐节拍波动（音乐情绪紧张、害怕）引导学生加上肢体动作来表现狮吼。狮子威猛的吼声（钢琴和低音弦乐器的半音进行乐句）使整个森林都为之震撼。A段：再现主题旋律，狮王继续巡视这它的领地，吼叫声中结束音乐。 （音乐坚定有力）【设计意图：通过分段聆听，模唱主题旋律，培养学生对旋律的记忆能力。 】（四） 、 聆
6、听全曲1、 完整聆听问：同学们，乐曲带给你什么感受？（威武、雄壮）有没有感受到狮王怎样的形象？今天，我们就一起来感受狮王的威武，感受聆听管弦乐狮王进行曲 。2、完整聆听（活动一）狮吼 B师：同学们，狮王迈着坚定的步伐来到了动物们的面前，边走它还发出了吼叫声呢，让我们再来聆听一遍，仔细听一听，全曲中狮王一共发出了几次吼叫声？伸出手指数一数吧？问：狮王吼叫了几次啊？（6 次）师：对了，全曲一共发出了 6 次让人害怕的吼叫声，那你有没有听出来，狮子的吼叫声是用什么乐器演奏的？（钢琴和低音弦乐器的半音进行乐句） ）你觉得狮王为什么要发出吼叫声呢？（显示它的威严）那么，我们一起来模仿它的吼叫声吧。师：狮
7、子吼叫时是什么样的？请同学们模仿一下。师：现在我们再来欣赏一遍乐曲，当听到狮子吼叫的声音时，请同学们用动作来表示。 （6 次）师：老师带来一样打击乐器，想在狮吼处加入，找同学试一试。【设计意图：通过聆听模仿，充分发挥学生的想象力和创造力，提高学生对音乐的理解能力。 】（活动二）主题 A师：狮子不愧为万兽之王，它总是在动物们都聚齐后才珊珊来迟，它威风凛凛，迈着坚实而有力的步伐正向我们走来，你们听！（聆听乐曲，提示：当狮王出现的时候，请用动作模仿。 ）师弹奏主题音乐，学生再次模仿狮王出现时的神态与步伐。揭示主题音乐，出示字母唱名并模唱主题音乐。师：同学们唱的很准，老师也想唱一唱，你们听老师和你们唱
8、的有什么不一样的吗？（重音）师：老师为什么要这么唱？（坚实而有力的步伐）师：请同学们一起像老师这样唱一唱。情景设想：狮子的吼叫声把其它动物吓得发抖，让学生表示出各种动物的声音。在乐句后面加入小动物的声音。0 X X | X X | 0 叽叽 |叽 叽|0 呱呱 |呱 呱| 模唱旋律:体验狮王的威严，老师弹琴（或是播放音乐的主题 A） ，学生用“beng“来模唱两遍主题 A 旋律。在乐句后面加入小动物的声音。乐曲拓展：1 ） “狮王迈着威严的步子出来巡视它的王国，它一边走一边会唱些什么呢？”模仿狮王演唱“我是狮子，森林之王，我的叫声吼吼吼”2 ）给主旋律创编歌词，采用开火车的形式演唱。3 ）师生
9、边唱边表演，模仿狮子的神态和动作。（活动三） 完整聆听，说说乐曲分为几部分要求：用动作跟随乐曲的变化来表现狮王的动作和神态。引子 主题 A 狮吼 B 主题 A【设计意图：为表演环节做准备。 】表演活动要求：分角色扮演小动物，狮王，共同表现乐曲。狮王出现时请用动作模仿，狮吼时加入打击乐器。【设计意图：通过聆听音乐做表演活动，培养学生对音乐的敏锐听觉和反应能力，提高学生表现音乐和互相配合的能力。 】介绍乐曲背景师：同学们，今天我们聆听的狮王进行曲是法国作曲家圣桑所作管弦乐组曲动物狂欢节中的第一首,这首组曲中有今天我们聆听的表现狮子的音乐，在这首组曲中还有表现大象、袋鼠、乌龟、天鹅等一些动物的音乐，
10、以后大家可以找机会听一听。四、 拓展师：同学们，今天我们共同聆听了狮王进行曲 ，感受到了狮王的威武，狮子们为了生存，必须要练就一身的本领，使得很多小动物们都怕它，可是，狮子也有他们安静、温顺的另一面，我们一起来看看！（观看视频）同学们，看完这段短片，你是不是对狮子有了另一种看法了呢？（狮子也有安静、可爱、温顺的的一面）同学们，狮子是猫科动物当中唯一喜欢群居的动物。 可是，随着人类大肆开发和破坏，适合狮子生存的环境越来越少了，如果我们再不注意保护他们和他们的家园，将来总有一天，这些动物们便会从地球上消失！同学们，面对这些野生动物，我们可以怎么做呢？（不要购买野生动物、不要屠杀野生动物，建立野生动物保护区）同学们，野生动物是大自然赐给我们的朋友，让我们携起手来，关爱野生动物。保护美好家园！因为，我们生活同一个地球上！【设计意图：帮助学生树立保护自然环境和野生动物、与动物和谐共处的意识，培养学生热爱小动物的情感。 】五、小结：这堂课我们聆听了狮王进行曲 ，同学们不仅能演唱主题音乐，还能用动作表现狮王威风凛凛的神态和坚实有力的步伐，同学们表现的很形象，动物是我们人类的朋友，保护动物就是保护我们的生存环境，老师希望你们都能够爱护我们人类的朋友。在天鹅乐曲中走出教室。
