1、26.1概率的预测（一）,回顾问题 以旧促新,你抛掷一枚硬币，出现正面的可能性有多大？,学习新概念,概率的定义：表示一个事件发生的可能性大 小的数，叫做该事件的概率（probability）。,概率的定义：表示一个事件发生的可能性大 小的数，叫做该事件的概率（probability）。,例如，抛掷一枚硬币，“出现正面”的概率 为 ，记为：P（出现正面） ， 读作：出现正面的概率等于 。,学习新概念,抛掷一枚硬币，出现反面的可能性是，出现反面的概率是，记为。,练一练,抛掷一枚硬币，出现反面的可能性是，出现反面的概率是，记为。,练一练,抛掷一枚硬币，出现反面的可能性是，出现反面的概率是，记为。,练
2、一练,抛掷一枚硬币，出现反面的可能性是，出现反面的概率是，记为P（出现反面）= ，,练一练,抛掷一枚硬币，出现正面的可能性有多大？为什么？,回顾问题 探索原因,分析法：,回顾问题 探索原因,出现正面,所有机会均等的结果,出现正面、出现反面。,关注的结果,26,53,72,94,116,142,169,193,218,242,269,294,321,343,369,395,52.0%,53.0%,48.0%,47.0%,46.4%,47.3%,48.3%,48.3%,48.4%,48.4%,48.9%,49.0%,49.4%,49.0%,49.2%,49.4%,实验法：,利用大数次重复实验得到的
3、稳定的频率 值去估计随机事件每次发生的可能性的大小,回顾问题 探索原因,巩固练习分析法,巩固练习,巩固练习分析法,巩固练习,巩固练习分析法,巩固练习,巩固练习分析法,巩固练习,巩固练习分析法,巩固练习,巩固练习分析法,巩固练习,巩固练习分析法,巩固练习,巩固练习分析法,巩固练习,巩固练习分析法,巩固练习,巩固练习分析法,巩固练习,巩固练习实验法,巩固练习,巩固练习分析法,巩固练习,巩固练习实验法,巩固练习,巩固练习实验法,认真想一想,抛掷一枚普通的六面体骰子，掷得的点数小于“7”的概率是多少？掷得的点数大于“6的概率是多少？,认真想一想,抛掷一枚普通的六面体骰子，掷得“6”的概率是 ，这个数字
4、表示什么意思？有同学认为：掷得“”的概率等于表示每次就有一次掷出“”，你同意吗？,动手做一做,现在请同学们做一个实验：抛掷一枚普通的六面体骰子，一旦掷得“”就算完成一次实验，记录你共投掷了几次骰子才掷得“”，每位同学做两次实验，并将结果记录在下面的表格中。,观察与发现,抛掷一枚普通的六面体骰子，掷得“6”的概率是 ，这个数字表示的意思是如果掷很多很多次的话，那么平均每次有次掷出“”。,观察与发现,、已知掷得“”的概率等于 ，那么 不是“”（也就是）的概率等于多少呢？这个概率值又表示什么意思呢？,巩固练习,我们知道，掷得“”的概率等于 也表示：如果重复投掷骰子很多很多次的话，那么实验中掷得“”的
5、频率会逐渐稳定到 附近，这与“平均每次有次掷出互相矛盾吗？,观察与发现,认真想一想,投掷一个均匀的正八面体骰子，每个面上 依次标有1、2、3、4、5、6、7和8：（1）掷得“7”的概率等于多少？这个 数表示什么意思？（2）掷得的数不是“7”的概率等于多 少？这个数表示什么意思？（3）掷得的数小于或等于“6”的概率 等于多少？这个数表示什么意思？,观察与发现,认真想一想,国庆期间，某商场开展购物摸奖活动，声明：购物时每消费100元可获得一次摸奖机会，每次摸奖时，购物者从标有数字1，2，3，4，5的5个小球（小球之间只有号码不同）中摸出一球，若号码是3 就中奖，奖品为杯子一个。（1）摸奖一次时，得到一个杯子的概率是多少？（2）一次，李明购买了500元的物品，前4次摸奖都没有摸中，他想：“第5次摸奖我一定能摸中”，你同意他的想法吗？说说你的想法。,生活中的概率,、本节课你学习了哪些数学知识？,、本节课你了解了哪 些研究数学问题的思想和 方法？,、通过本节课的学习，你认为在研究问题时应具备怎样的学习态度？,4、本节课你的表现怎样？,学后反思 提高认识,必做：书114页1题， 125页1、3题选做：浅谈概率与频率的关系。,课后作业,谢谢大家！,
