1、第 周 星期 第 节 年 月 日课题 小鸟，小鸟 授课班级 五年级 课时 总课时教学目标知识目标：学唱歌曲小鸟小鸟，了解 6/8 拍的强弱规律。能力目标：能找到歌曲中强拍的位置， 强调歌曲中八分休止符的作用。德育目标：通过不同的音乐活动引导学生爱护鸟类，保 护动 物，呵 护生命。教学重点：创编活动和歌曲小鸟小鸟的演唱。教学难点：调动学生的积极参与意识和合作意识，培养学生的音乐节奏感。课堂类型：新授课教学方法：教唱法、练习法实验及教具：课件、钢琴教学过程：一、听一听师：大家的歌声引来了更多的小鸟，它 们也忍不住唱起来了，让我们一起来听听。（歌曲小鸟、小鸟）二、动一动（1）师：歌曲中，小鸟在明媚的
2、春光里干什么呢？（飞翔。 ）（2）师：让我们随着小鸟的歌声一起来模仿一下小鸟飞翔的样子。（让学生随着音乐模仿小鸟的飞行，感受 6/8 拍子的节奏特点。 ）三、唱一唱（1）小鸟与孩子们的歌（合唱部分）：师：小鸟的舞姿很美妙，歌声更 动听。你听：（出示高声部旋律，并播放小鸟 的歌声。 ）师：哪些同学想学学小鸟的歌呢？（一部分同学学唱高声部。 ）师：小鸟的歌声刚落，又传来孩子 们的歌声，我 们一起来唱一唱。（全班随伴奏音乐学唱低声部。 ）师：孩子们与小鸟都是春天里最快乐的精灵， 让我们大家一起歌唱吧！（全体合唱二声部。 ）（2）歌唱春天的美景（齐唱部分）：师：刚才我们和小鸟一起歌唱。 现在，有 谁能
3、说一说歌曲中描 绘的春天的景色是怎样的呢？（春天里有灿烂的阳关，树林里有芬芳的花香，田野上有 绿 油油的草地，在湖边的山岗上，小鸟和我们 一起歌唱春天。 ）师：小鸟与孩子们的合唱和歌曲中美丽的春色有什么不同？（让学生体会到合唱是舒展的，像在飞行着。春天的景色是美丽的、欢快的。 ）（3）我们的歌声。师：让我们一起来完整地演唱这首歌曲。（完整演唱歌曲。 ）四、小结你能用欢快、活泼的情绪，有感情地表演小鸟小鸟，并进行编创活动，表达对大自然的热爱与 赞颂吗？让我们一起来试一 试。课后反思：第 周 星期 第 节 年 月 日课题 春风与布谷 授课班级 五年级 课时 总课时教学目标知识目标：能用流畅柔和的声
4、音演唱春风与布谷鸟。能力目标：能注意到两种声音合在一起时的和谐。德育目标：唱一唱流畅柔和的春风旋律，配上布谷 鸟的清脆各声，感受春天的气息。教学重点：唱一唱流畅柔和的春风旋律，配上布谷 鸟的清脆各声。教学难点：在和谐的合唱中感受春天的气息。课堂类型：新授课教学方法：练习法、实践探究法实验及教具：课件、电子琴教学过程：1、说一说师：同学们，在春天里，你们看到了怎样的美景呢？（引导学生说说字看到的及感受到的。 ）2、听一听师：让我们一起到田园随着音乐感受一下春天。（展示春天的美景，播放春风 与布谷鸟。 ）师：在刚才的歌声中，你们听到了什么声音？（听到春风的声音和布谷鸟的声音。 ）师：布谷鸟是报春的
5、使者，春天即将来 临的时候，它 们就会非到田 间地头，用美丽的歌声提醒人们：春天来了， “割麦插稞”的时候到了，所以人们又把它们叫做催耕鸟。3、唱一唱（1）布谷鸟的歌声：师：在歌曲中，布谷鸟的声音是怎 样的？（布谷鸟的歌声： 3 3 3 1 0）割 麦 插 稞师：谁能来模仿一下？（学生模仿布谷鸟的歌声。 ）（2）春风的旋律：师：在歌曲中，春风是怎样歌唱的呢？（春风的旋律:lu）师：谁能来模仿一下？（学生模仿春风的旋律。 ）（3）春风与布谷鸟：师：大家觉得春风和布谷鸟的歌声合在一起好听吗？让我们用自己的歌声来体会春风与布谷鸟那美妙的合唱吧。（师生共同学厂歌曲旋律，并分春风与布谷鸟两声部演唱。鼓励
6、学生自己选择喜欢的声部参加演唱。 ）说一 说歌曲的特点：A 布谷鸟的歌声总是出现在每一个 乐句的开始部分（即第一、第二拍）。B 布谷鸟的声音很有 （引出三 连音的唱法）。说一 说歌曲的情 绪：师：谁能说一说：春风吹拂时，它的声音是怎 样的？（春风吹拂时，像妈妈的手轻轻 地滑过我的脸庞，在演唱春风时，应以轻柔、流畅的声音演唱。 ）师：布谷鸟的各声，在春风中又要如何表 现呢？（与柔和的春风相比，布谷鸟的歌声是清脆、明亮的。 ）春风 和布谷 鸟的合唱。4.小结师：现在让我们用自己的歌声来感受春风与布谷鸟的合唱。课后反思：第 周 星期 第 节 年 月 日课题 新疆之舞 授课班级 五年级 课时 总课时教
7、学目标知识目标：让学生在听赏小提琴独奏新疆之春的过程中，感受不同的春天。能力目标：让学生用打击乐器、舞蹈或者 绘图。德育目标：来表现他们所感受到的乐曲情境。教学重点：二声部合唱的和谐、统一。教学难点：准确感受新疆之春的情绪，并能用不同的 图象、动作或节奏来表现。课堂类型：新授教学方法：实践法、教授法实验及教具：课件、相关资料、电子琴教学过程：1、听赏新疆之春师：在上节课，我们用歌声描绘 了美丽的春天，老 师也为大家 带来了一首非常好听的歌曲，请大家一起来听 赏吧。（播放小提琴独奏曲新疆之春，并配合新疆 风俗民情的画面。）学生自主说出乐曲的风格特点，即 这首乐曲浓郁的维吾尔 族民间音乐风格和热情
8、奔放的性格特征。聆听乐曲的第一乐段和第二乐段。2、赏析新疆之春师：大家能听出这首乐曲是哪个民族的音乐吗？师：这首乐曲的名字叫做新疆之春。新疆，位于祖国的西北边陲，是我国面积最大的自治区。这 里主要聚居这维吾尔族的人民。他们能歌善舞。通过刚才的聆听，同学们，在音乐中体会到了什么？师：现在让我们仔细听赏乐曲。师：和你身边的同学一起来说一说，乐曲中的第一乐段和第二 乐段向大家描绘了什么样的美丽景色，它表 现了什么样的情绪 呢？学生讨论，说出歌曲的第一乐 段和第二乐段所表现的情绪 。乐曲的第一乐段主题强劲有力，音乐 活泼、跳 跃。第二乐段以具有强烈的舞蹈性节奏的节奏，表现了人们跳起 欢乐的手鼓舞的情景
9、。学生自由选择舞蹈、打击乐器、画画等不同形式来表现。3、表现新疆之春师：新疆的春天真的很美。同学 们，你 们想不想自己来表现 ？（播放新疆之春）师：春天是一年中最重要的季节，是一年中最美 丽的季节。今天我们歌唱了祖国美丽的春天，感受了新疆的美 丽春天。 让我们珍惜 这美好的春天，为创造祖国更美的春天努力吧。4.小结学生随着小鸟的歌声走出教室。课后反思：第 周 星期 第 节 年 月 日课题 在我和你之间 授课班级 五年级 课时 总课时教学目标知识目标：能用深情、柔美的声音演唱歌曲在我和你之间 。能力目标：能通过歌曲的学唱，明白在成 长的道路上益友的重要性。德育目标：激发学生明白在成长的道路上益友
10、的重要性。教学重点：能用深情、圆润、明亮的声音和正确的节拍、速度演唱歌曲。教学难点：演唱歌曲在我和你之间，并能感受音 乐所表达的情 绪。课堂类型：新授教学方法：教唱法实验及教具：电子琴、课件教学过程：一、在我和你之间（学生在歌曲在我和你之间的音乐声中进教室。 ）1、导入师：在里，每天都发生着很多事情，请你们看看其中的几件。出示画面：（1）甲同学跑步时摔到了，乙同学 马上去扶他。（2）甲同学不会做题目，乙同学耐心教他。（3）下课时，几个同学在一起快 乐地打乒乓球。师：你刚才看到了什么画面？这些事情表达了同学之间怎样的感情？你能说说你与同学之间感人的友谊吗？学生交流，教师归纳并揭题： 在我和你之间
11、。师：咱们来学习一首表达同学之间友谊的歌曲在我和你之间。播放录音范唱，学生初步感受歌曲。设计意图：用校园里常见的好人好事引出课题，感受 浓浓的友 谊氛围，使学生进入歌曲的情境，也为 后面我们学校亚克西的创编 歌词活动做了铺垫。2、友谊的旋律将全曲按乐句制成四张“友谊旋律卡”全班分成四个小组，每组以合作学 习的方式视唱一条旋律。各组交流展示视唱学习情况，找出 难点，教 师指导视唱或生生互助突破难点，然后老师弹奏旋律，以接龙的方式分组接唱旋律，比一比，评一评，哪组唱得最好。全班跟琴划拍视唱旋律。设计意图：歌曲的旋律不难，尽量 让学生自主视唱，找出 难 点后互助交流学习，在学习歌曲的过程中体会同学知
12、己那的友 谊。3、友谊的歌声（1）出示歌词，请学生深情次齐 声朗读歌词。播放范唱歌曲，学生轻声跟唱，找出难唱部分，随琴声视唱，解决难点。采用齐唱、男女对唱等方式，巩固熟悉歌曲。（2）感情处理请学生探讨歌曲的情感处理及表演形式，然后分 组交流展示，互相评价。师归纳：第一乐句用 mf 的力度，深情的情绪演唱。第二 乐句用较欢快的情绪，表现同学之间的团结 友爱。第三 乐句力度渐强，用富有激情的声音歌颂友谊。第四乐句用深情的歌声 结束全曲。学生用分组接龙唱、领唱、对唱等多种延长形式有感情地演唱歌曲。设计意图：在掌握旋律的基础上， 让学生随乐唱词，很容易就能唱好。整首歌的几哦啊学都是以学生自主学习、合作
13、交流 为主，充分发挥学生的主体性。4.小结课后反思：第 周 星期 第 节 年 月 日课题 我们学校亚克西 授课班级 五年级 课时 总课时教学目标知识目标：指导学生很有感情的演唱歌曲我们学校亚克西，感受新疆的歌曲风格。能力目标：通过读、拍、唱 x x x 这一节奏，使学生认识并掌握这一节奏 。德育目标：启迪学生的想象力，培养学生的发明力。教学重点： x x x 节奏的读、拍、唱的练习。教学难点：感受新疆歌曲活泼风趣的风格特点。课堂类型：新授教学方法：体验法、教授法实验及教具：多媒体课件、相关 资料教学过程：一、 情景导入随老师的节奏火车走进教师师：同学们好，欢迎回到音乐课堂，想搭上老师的节奏火车
14、去旅游？（想）那就快快跟上我的节奏火车，千万 别掉队了。x x x x x | x x x x x |师：停！咱们的第一站到到了，你 们听是什么在欢叫啊？二、 寓教于乐1 拍一拍(出示童谣卡片)咯咯哒 咯咯哒 |母鸡 下蛋| 啦 0|咯咯哒 咯咯哒|母鸡 下的蛋 | 真是 大 |师：你们猜这是什么地方呀？对呀！是养鸡场，我们也来模仿鸡的语言，和它们一起庆祝吧！（ 导出节奏 xxx ）注意：要求读拍 xx 时要重些， x 要轻些。师：我们要跟母鸡说再见了，快踏上节奏火车，我们看看下一站到什么地方。2 听一听师：听，我们到的第二站是什么地方（放录音，师用舞蹈动作提示）生：新疆师：同学们真聪明！欢迎
15、你们来到新疆，同学们亚克西！（解说亚克西是新疆的语言，是“ 好”的意思）师；听一听他们在唱什么并说出歌词大意和情绪。（出示歌词）3 念一念（1）让学生找出节奏 xxx ，听到 xxx 节奏时就举手，并念出来。（2）按节奏念歌词4 唱一唱（1） 随琴视唱歌谱（2） 试着跟琴小声哼唱（3） 处理歌曲让学生找出自己觉得最难唱的地方，大家来唱一唱要的活泼风趣，用中速演唱（4） 演一演、敲一敲请几个同学当舞蹈老师教动作用打击乐器为歌曲伴奏三、编创歌词四、载歌载舞五、下课学生伴随音乐唱着跳着走出教室课后反思：第 周 星期 第 节 年 月 日课题 做雷锋式的少年 授课班级 五年级 课时 总课时教学目标知识目
16、标：通过歌唱和欣赏合唱曲， 让学生感受合唱艺术的魅力。能力目标：学习在气息控制下的快速音阶连贯唱法与八度大跳音程唱法。德育目标：教育学生热爱生活， 领悟今天的生活来之不易。教学重点：在教学时有感情的歌唱， 选定正确的速度、力度。教学难点：二声部演唱的准确与和谐。课堂类型：新授教学方法：教唱法实验及教具：电子琴、多媒体课 件教学过程：学习综合训练(一) 练习有弹性的气息控制及非连音的唱法，模仿马蹄的声音 “da。da da。da”再按 “la”演唱。 再次演唱注意唱准 “#fa”与 “#sol”。 提问： 四四拍强弱规律?最后一小节是几拍?头与尾小节拍数加起来与拍号有什么关系?启发学生分析讨论。讲解读谱知识。导入我们要做雷锋似的好少年 。初听范唱。结合思想品德课教材， 请学生讲述雷锋同志的先进事迹。学唱第一段乐谱， 巩固弱起小节。 学唱第二段 乐谱， 注意二声部和谐。分声部演唱第二乐段。 注意： 带附点的音符节 奏，重音记号及带有连音线音的时值。 以及八分休止符。演唱歌曲歌词。分声部演唱第二乐段。完整演唱歌曲，下课。课后反思：
