1、师出教育 电话：400-600-2690 第 1 页共 3 页 咨 询 QQ:1400700402现代文阅读指导一、整体感知先读题。(从问题中获知有效信息，带着疑问感知全文)阅读全篇，在阅读过程中对材料做整体理解，宏观把握。(明确文章或话题的写作背景， 明晰文章的行文框架与思路，把握文章体裁特点与语言风格，感知文章主旨与情感基调。)筛选信息。(依据问题，划定与作答相关的信息区域;把握解读角度或解题切入点。) 二、关注细节关注题目。(题目是文章的眼睛，从题目去揣测作者的写作意图)理清段落间的逻辑关系。(抓准核心句子起始句、重点句、归纳句，这些句子常常是提炼文段内容的依据。)重视对句子的理解与分析
2、。(比如记叙类文章里，有议论、抒情的句子;议论文及抒情散文中的中心句、过渡句;文章中反复出现的句子、总结性的语句;文章的开头和结尾等，这些句子常常直接或间接地渗透着作者的观点。)注意文段中多次出现的词语、意义相近的词语。(这些词语常常是内容要点、中心意思的外在表现，不可忽视。)三、作答技巧关注题目后的分值。(从分值推测答题要点，避免漏答，标清序号。)联系上下文作答。要尽量使用原文中的话，或者稍加修饰后的话语作答。(实际上，一套阅读题，四个题目中至少有两个题目是可以直接或间接用原文中的语言回答，所以，我们常说的一句话是： 答案在原文中，看你会找不会找。)多角度分析，条分缕析。 使 用 术 语 ，
3、 润 色 语 言 。 (如 动 静 相 衬 、 以 小 见 大 、 虚 实 结 合 、 欲 扬 先 抑 、 托 物 言 志 、 承 上启下等)四 、 现 代 文 阅 读 常 见 题 型(一 )有 关 语 言 修 辞 的 题 型1.描绘类如：某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?或：文章的某个句子说成另一个句子好不好? 为什么?答题模式：不行。因为该词生动具体、形象、准确地写出了+对象+效果，换了后就变成+不好的效果。【示例】山间林密，泉隐其中，有时，泉水在林木疏朗处闪过亮亮的一泓，再向前寻，已不可得。那半含半露、欲近故远的娇态，使我想起在家散步时，常常绕我膝下的爱女。每师出教育 电话：400-
4、600-2690 第 2 页共 3 页 咨 询 QQ:1400700402见我伸手欲揽其近前，她必远远地跑开，仰起笑脸逗我;待我佯作冷淡而不顾，她却又悄悄跑近，偎我腰间。好一个调皮的孩子!(节选自谢大光鼎湖山听泉)问：“好一个调皮的孩”，为什么不说成“真是可爱的孩子”?答：因为“好一个”比“真是”感情更强烈，“调皮”比“可爱”更切合爱女的性格特征。2.结构类如：某两个或三个词语的顺序能够交换?为什么?答题模式：不能。因为(1)与人们认识事物的规律(由浅入深、由表入里、由现象到本质)不一致。(2)该词与上文是一一对应的关系。(3)这些词是递进关系，环环相扣，表达了 3.修辞类如：这句话运用了什么
5、修辞方法?有什么好处?答题模式：修辞手法+修辞本身的作用+结合句子语境分析。【示例】两千多年前的这个关于知音的传说，已经深深地珍藏在无数华夏子孙的心坎里， 有时发出细微的声响，让人们欣慰地咀嚼和回味;有时却又像飓风似地咆哮，催促人们赶快付诸行动。神往和渴求充满了崇高友谊的知音，是一种多么纯洁而神圣的情操。问：怎样理解这一段中“有时发出细微的声响，让人们欣慰地咀嚼和回味;有时却又像飓风似地咆哮，催促人们赶快付诸行动”的表达作用?答：此处运用了比喻、比拟的修辞手法，形象生动地表达了知音的传说带给人们的美感和鞭策作用。(二)有关谋篇布局的题型如：该段在文中有什么作用?答 题 模 式 ： 文 首 ：
6、开 篇 点 题 ， 照 应 题 目 ， 总 领 全 文 ， 渲 染 气 氛 ， 埋 下 伏 笔 ， 设 置 悬 念 ， 为下 文 作 辅 垫 。 文 中 ： 承 上 启 下 ， 总 领 下 文 ， 总 结 上 文 ， 呼 应 前 文 。 文 末 ： 点 明 中 心 ， 升 华感情，深化主题，照应开头，结构严谨，画龙点睛，言有尽而意无穷。 (三)有关表现手法的题型如：文章这样写有什么样的好处或效果? 答题模式：方法+内容+效果【示例】这一代又一代炎黄子孙浮海远游的潮流，各有其截然不同的背景、色彩和内涵， 不 可 一 概 而 论 ， 却 都 是 时 代 浮 沉 的 侧 影 ， 历 史 浩 荡 前
7、进 中 飞 溅 的 浪 花 。 民 族 向 心 力 的 凝 聚 ， 并不取决于地理距离的远近。我们第一代的华侨，含辛茹苦，寄籍外洋，生儿育女，却世 代 翘 首 神 州 ， 不 忘 桑 梓 之 情 ， 当 祖 国 需 要 的 时 候 ， 他 们 都 做 了 慷 慨 的 奉 献 。 香 港 蕞 尔 一 岛 ， 从普通居民到各业主王、绅士爵士、翰苑名流，对大陆踊跃捐助，表示休戚相关、风雨同 舟的情谊，是近在眼前的动人事例。师出教育 电话：400-600-2690 第 3 页共 3 页 咨 询 QQ:1400700402问：本文第四段(即上文)写了一代又一代炎黄子孙浮海远游的潮流，并赞颂他们不忘桑梓之
8、情，慷慨奉献，与祖国休戚相关。请你结合情结，分析这样写的作用和好处。答：把乡土情结提高到民族凝聚力的高度来认识，丰富并深化了乡土情结的涵义。具体说明了乡土情结不因时间的悠远(历史)和空间的阻隔(地理)而褪色。既照应了开头，也使本文的主题得到深化。(四)有关鉴赏人物的题型1.人物形象鉴赏如：请简要分析人物的形象答题模式：按总分/分总来回答。用一句话从整体上对该人物做出一个定性分析，再从几个方面做具体分析。【示例】女主人上上下下地看了我一遍(好像我是个什么怪物)，扭身走出了厨房，在门口她从牙缝里挤出了两个字农民。我喜欢这个称呼，虽然它同样恶毒，但我确实是个地地道道的农民。我认为做个农民并不可耻。问
9、：文中的“女主人”是个怎样的人物形象?请用一句话加以概括，并举一例说明。答：是一个鄙视进城打工农民的城里人形象。如：从牙缝里挤出了两个字农民。2.人称使用鉴赏如：使用第一/二/三人称有何好处?答题模式：第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。第三人称：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。【示例】这张照片后来还得了行业内的年度奖项，但是你心里却一直不好受。虽然你明白迟早会有这一天。但，当真正面对一个鲜活的生命从眼前消失时，一种无形的压抑感还是铺天盖地涌来将你淹没。你总觉得是那个孩子的笑容和死成就了现在的你。以及这些荣誉和奖项。问：文中使用第二人称叙述，有怎样的表达效果?答：运用第二人称使得作者与读者的距离拉近，似乎在进行着一场心灵的沟通，增强了文章的感情色彩。
