1、- 1 -语文试题阳货欲见孔子，孔子不见，归孔子豚。孔子时其亡也，而往拜之，遇诸涂。谓孔子曰：“！予与尔言。 ”曰：“怀其宝而迷其邦，可谓仁乎？”曰：“不可。 ”“好从事而亟失时，可谓知乎？”曰：“不可。 ”“日月逝矣，岁不我与。 ”孔子曰：“诺，吾将仕矣。 ”、文中加点的字中有四个是通假字，选出下面解释正确的一项（）“归”通“馈” “时”通“伺”“涂”通“途” “知”通“智” “逝”通“失” “与”通“欤”A.B.C.D.、选出与“遇诸涂”中的“诸”的用法相同的一项（）A.投诸渤海之尾 B.亮率诸军入祁山 C.诸郎中执兵，皆阵殿下 D.王尝语庄以好乐，有诸乎、对下列加点的词解释不正确的一项是
2、（ ）A. 归孔子豚 豚：海豚 B. 孔子时其亡也，而往拜之 亡：通“无” ，没有C. 好从事而亟失时 亟：立即，很快 D. 吾将仕矣 仕：做官二、阅读下面的文言文，完成 46 题。知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。知足者富。强行者有志。不失其所者久。死而不亡者寿。为无为，事无事，味无味。大小多少，报怨以德，图难于其易，为大于其细。天下难事必作于易，天下大事必作于细。是以圣人终不为大，故能成其大。夫轻诺必寡信，多易必多难。是以圣人犹难之，故终无难矣。人之生也柔弱，其死也坚强。草木之生也柔脆，其死也枯槁。故坚强者死之徒，柔弱者生之徒。是以兵强则灭，木强则折。强大处下，柔弱处上。(节自老子
3、)、对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）A. 死而不亡者寿 寿：寿命B. 报怨以德 报：回报C. 是以圣人犹难之 难：把当成难事 D. 夫轻诺必寡信 轻：轻易、下列句中的词语意义和用法相同的一项是（ ）A. 死而不亡者寿 子子孙孙无穷匮也，而山不加增B. 图难于其易师不必贤于弟子C. 人之生也柔弱师道之不传也久矣D. 草木之生也柔脆孤之有孔明，犹鱼之有水也、下面关于文段内容理解有误的一项是（）A.老子所说的“死而不亡” ，体现了他“无为”的思想主旨。 “死而不亡” ，并不是在宣传“有鬼论” ，不是在宣扬“灵魂不灭” ，而是说，人的身体虽然消失了，但人的精神是不朽的，是永垂千古的，这当
4、然可以算作长寿了。B.老子反对急躁冒进，主张采取顺应自然的态度，必须以平静的思想和行为对待生活，做任何事，都要注意从小到大，由少到多，由易到难。C.老子从直观的认识角度，看到了人活这时身体是柔弱的，死了以后就变得坚硬了，草木有生命时是柔弱的，死以后就变得枯槁了。因此，老子主张人生在世，不可逞强斗胜，而应柔- 2 -顺谦虚，有两好等处世。修养D.“强大处下，柔弱处上。 ”老子以自然现象和社会现象形象地向人们提出了奉告，希望人们不作为，一切无为胜有为。三、阅读下面的文言文，完成 912 题。、对下列句中划线词语的解释，不正确的一项是( )A. 君子固有诬人也 固：原B. 帝舜巧于使民 巧：灵巧C.
5、 是以帝舜无佚民 是：此，这D. 岂足多哉 多：称赞、下列各组句中，加点词的意义和用法不相同的是（）A. 鲁定公问于颜回曰勾践说于国人曰B. 子亦闻东野毕之善御乎吾妻之美我者，私我也C. 善则善矣此则国人之罪D. 舜不穷其民力樊哙侧其盾以撞、下列对鲁定公由“不悦”转为“悦”的原因分析正确的是（）A.颜回的话在政治方面给鲁定公以有益的启示。B.颜回能公正的评价东野毕的御术。C.颜回详尽的分析了“马穷则佚”的原因。D.颜回准确地预测了东野毕“马将佚” 。、下列对原文有关内容地分析和概括，正确的一项是（）A.鲁定公开始认为颜回对东野毕有偏见，后，在掌管畜牧的官员的进谏下，他改变了自己的看法。B.颜回
6、认为，不管是御马，还是使民，都要执之有方，否则，就会产生严重后果。C.颜回认为东野毕的御马技能虽然比较高明，但他同造父一样，都远未达到尽善尽美的境界。D.鲁定公心悦诚服地向孔子转述了颜回的话，孔子分析了颜回之所以成为颜回的心里原因。五、阅读下面的文言文，完成 912 题。子产为政郑人游于乡校，以论执政。然明谓子产曰：“毁乡校，何如？”子产曰：“何为？夫人朝夕退而游焉”以议执政之善否。其所善者，吾则行之;其所恶者，吾则改之，是吾师也，若之何毁之。我闻忠善以损怨，不闻作威以防怨。岂不遽止？然犹防川：“大决所，伤人必多，吾不克救也，不如小决使道，不如吾闻而药之也。 ”子皮欲使尹何为邑。子产曰：“少，
7、未知可否。 ”子皮曰：“愿，喜爱之，不吾叛也。使夫往而学焉，夫亦愈知治矣。 ”子产曰：“不可。人之爱人，求利之也。今吾子爱人则以政，犹未能操刀而使割也，其伤实多。子之爱人，伤之而已，其谁敢爱于子，子有美锦，不使人学制焉。大官大邑，身之所庇也，而使学者制焉。其为美锦，不亦多乎？侨闻学而后入政，- 3 -未闻以政学者也。若果行此，必有所害。 ”宣子为政，诸侯之币重，郑人病之。二月，郑伯如晋，子产寓书于子西，以告宣子曰：“子为晋国，四邻诸侯，不闻令德，而闻重币，侨也惑之。侨闻君子长国家者，非无贿之患，而无令名之难。夫令名，德之舆也。德，国家之基也。有基无坏，无亦是务乎！有德则乐，乐则能久。宣子说，乃
8、轻币。子产使都鄙有章，上下有服，田有封洫，庐井有伍。大人之忠俭者，从而与之;泰侈者，因而毙之。从政一年，舆人诵之曰：“取我衣冠而褚之，取我田畴而伍之。孰杀之产，吾其与之！”及三年，又诵之曰：“我有子弟，子产诲之。我有田畴，子产殖之。子产而死，谁其嗣之？” （选编自左传襄公三十一年、二十四年、三十年）注子产：名侨，字子产，春秋时著名政治家，郑国名相。文中加“”的都是人名。乡校：乡间公共场所。范宣子：春秋时晋国大臣，晋平公时执掌国政。封洫：田界。伍：五家相保的民户编制。舆人：众人。褚：储藏。11.对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是（）A.吾不克救也 克：能够。B.郑伯如晋 如：到去。C.
9、非无贿之患，而无令名之难 贿：贿赂。D.子产使都鄙有章，上下有服 鄙：边远的地方。12.下列句中的“病” 字，与文中“郑人病之”用法相同的一项是A.予购三百盆，皆病者，无一完者B.君子病无能焉，不病人之不己知也C.老臣病足，曾不能疾走D.以夭梅病梅为业以求钱也13.下列八句话编为四组、分别表现子产治国以德，以民为本的一组是不闻令德，而闻重币，侨也惑之大人之忠俭者，从而与之其所善者，吾则行之;其所恶者，吾则改之是吾师也，若之何毁之人之爱人，求利之也德，国家之基也不如吾闻而药之也夫令名，德之舆也A. B. C. D. 14.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是A.子产高度重视倾听民众意见
10、，并且把民众的批评指责作为施政的依据。他认为乡校是民众发表意见的重要场所，如果取缔乡校，堵塞言路，一定会对国家造成巨大伤害。B.子产认为政事是关乎国计民生的大事。他反对子皮任用年轻而又没有从政经验的尹何治理封地，认为如果不经过学习实践就委以重任、一定会造成危害。C.子产认为治国应该重德轻财，治国以德可以获取美好的名声，从而塑造良好的国家形象，使国家根基稳固，人民快乐安逸。D.子产是春秋时期郑国的贤相，他具有很强的民本思想，勇于改革，赏罚分明，治国有方，文章最后通过郑国流传的民谣，用对比的手法，对子产给予了高度的赞扬。第二卷六、15把四、五段阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （20 分）（
11、）公闻之，越席而起，促驾召颜回。 （5 分）（）自古及今，未有穷其下而能无危者也。 （5 分）（3）我闻忠善以报怨，不闻作威以防怨。 （5 分）- 4 -（4）吾爱之，不吾叛也。使夫往而学焉，夫亦愈知治矣。 （5 分）七、16.读下面这首诗,完成一题。(7 分) 芣苢采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之注释选自诗经周南,这是妇女们采集野菜时唱的民歌。芣苢车前(草名),可食。薄、言都是语助词,无实意。 有得到。掇摘取、拾取。 捋成把地握取。袺手持衣角盛物。 襭把衣襟掖在腰带间装物。诗经使用赋、比、兴手法,本诗使用的
12、手法是 。(1 分)这首诗生动地表现了采集野菜的劳动过程。这种过程在诗中是怎样具体表现出的?(3 分)前人读这首诗说反复讽咏,“自然生其气象“。你读这首诗,眼前出现了什么样的景象?请概括描述。 （4 分）八、古文填空（20 分）17、填空（每空 1 分）（1） ，造次必于是，颠沛必于是。 （论语 ）（2） ，任重而道远。 （论语 ）()仰之弥高， 。 ，忽焉在后 。 （论语 ）(4) ，思而不学则殆。 （论语 ）(5) 生亦我所欲，所欲有甚于生者， 。死亦我所恶，所恶有甚于死者， 。 （孟子 ）（6）定乎内外之分， ，斯已矣。 （庄子逍遥游 ）（7） ，生于毫末； ，起于垒土； ，始于足下。
13、（老子 ）（8）是故明君制民之产，必使仰足以事父母，_；乐岁终身饱，_；_，故民之从之也轻。 （盂子 ）（9）假舆马者， ，而致千里；假舟楫者， ，而绝江河， ，善假于物也。 （荀子劝学 ）（10）天下之人皆相爱， ，众不劫寡，富不侮贫， ，诈不欺愚。 （墨子）（11）尚明也者， 。 （韩非之 ）九、18、作文阅读下面的文字，根据要求作文。(60 分)还记得你的童年吗？随着年龄的增长和思想的成熟，那些美丽的梦想、单纯的快乐似乎在一步步离我们远去。 苍茫的丛林间，玛雅文化湮没了；丝绸古道上，高昌古国消逝了。人类在消逝中进步。 行走在消逝中，既有“流水落花春去也”的怅惘，也有“谁道人生无再少”的旷
14、达 读了上面这段文字，你有何感想？请以“行走在消逝中”为题写一篇作文，可讲述你自己或身边的故事，抒发你的真情实感，也可以阐明你的思想观点。 注意立意自定，角度自选。除诗歌外，文体不限。不少于 800 个字。不得抄袭套作。- 5 -试卷说明本试题是针对高二年级先秦诸子选读部分设计。考生应在 120 分钟内完成该套试题。本册书旨在通过讲授先秦诸子散文，使学生对我国古代文学的有一个全面的了解。本试题力图将本册书的学习内容进行全面考察，但试题又并非完全从课本上得，参照了近几年高考题，目的还是紧盯高考，为本届学生未着想。试题共分两卷，第一卷为选择题部分，第二卷为翻译诗歌欣赏默写及作文部分。全卷共计 15
15、0 分。其中第 1 至 14 题为选择题，主要考察学生识记能力和运用能力，第 15 题为翻译题，考查学生对古文的综合运用能力，16 题选取了诗经中一篇，与诸子散文时代上相一致，考察诗歌鉴赏能力，因为古诗文鉴赏本就是一家，放在这里，有利于学生整体把握先秦的一些文学特点，我觉得比较一致好一些。古文默写是这本书的重点，学习之后不背诵一定文段，何以证明学习的效果。试题例说：作文部分，不可能让学生写一篇古文，但是，一定要让他们学会思考，思考自己，思考人生，思考未。同时，也要让孩子有话可说，必须符合他们的心理年龄和社会阅历，因而选取了一个话题作文的底子，要求写成命题作文。- 6 -高二语文试题答案1、C2
16、、A3、A4、A5、B6、D7、B8、C 9、A10、B11、C12、B13、C14、A（4）学而不思则罔 （5）故不为苟得也 故患有所不辟也（6）辩护荣辱之境（7）合抱之木 九层之台 千里之行（8）俯足以蓄妻子 凶年免于死亡 然后驱而之善（9）非利足也 非能水也 君子生非异也（10）强不执弱 贵不敖贱（11）举贤而任之18、略20082009 第二学期高二年级语文学科期中命题双项细目表能力要求题 号所属题型 考查内容 知识分布 分 值识记 了解 理解 运用情感态度 价值观 所属题型编号 预计得分率 难度值1 文言通假 0.9 易2 虚词 0.8 易3 实词 0.9 易4 实词 0.6 中5 虚词 0.6 易6 理解文意 0.5 难7 实词 0.8 易8 虚词 0.7 易9 理解文意 0.8 易10 分析推断 0.5 难11 实词 0.7 易12 文言句式 0.5 难13选择题理解句意每小题3分共42分 0.6 中- 7 -14 分析归纳 0.5 难15 古文翻译 20 分 0.5 难16 诗词赏析 8 分 0.7 易17 名句默写 20 分 0.7 易18 写作表达 60 分 0.7 易
