1、2018-2019 学年度上学期第三次月考高一语文试题本试卷满分 150 分，考试时间 150 分钟。请在答题卷上作答。一、现代文阅读（满分 35 分）（一）论述类文本阅读（本题共 3 小题，共 9 分）阅读下面的文字，完成下列小题。 “百代皆沿秦度” ，建筑亦然。它的体制、风貌大概始绕没有脱离先秦奠定下来的这个基础规范。秦汉、唐宋、明清建筑艺术基本保持了和延续着相当一致的美学风格。这种艺术风格是什么呢?简单来说,便是作为中国民族特点的实践理性精神。首先,各民族主要建筑多半是供养神的庙堂，如：希腊神殿、伊斯兰建筑、哥特式大教堂等等。中国却主要是宫殿建筑，即供世上活着的君主们所居住的场所。大概从
2、新石器时代的所谓“大房子”开始,中国的祭拜神灵即在与现实生活紧紧相联系的世间居住的中心，而不在脱离世俗生活的场所。于是，不是孤立的、摆脱世俗生活、象征超越人间的出世的宗教建筑，而是入世的、与世间生活环境联在一起的宫殿宗庙建筑,成了中国建筑的代表。从而,不是高耸入云、指向神秘的上苍观念,而是平面铺开、引向现实的人间联想;不是可以使人产生某种恐惧感的异常空旷的内部空间,而是平易的、非常接近日常生活的内部空间组合;不是阴冷的石头,而是暖和的木质,等等,构成中国建筑的艺术特征。中国的这种理性精神还表现在建筑物严格对称结构上,以展现严肃、方正、井井有条（理性） 。所以,就单个建筑来说,比起基督教、伊斯兰
3、教和佛教建筑来,它确乎相对低矮,比较平淡,应该承认逊色一筹。但就整体建筑群说,它却结构方正,逶迤交错,气势雄浑。它不是以单个建筑物的体状形貌取胜,而是以整体建筑群的结构布局、制约配合而取胜。非常简单的基本单位却组成了复杂的群体结构,形成在严格对称中仍有变化,在多样变化中又保持统一的风貌。这种流动美,在个体建筑物的空间形式上,也同样表现出来,这方面又显出线的艺术特征,因为它是通过线来做到这一点的。中国木结构建筑的屋顶形状和装饰,占有重要地位,屋顶的曲线,向上微翘的飞檐,使这个本应是异常沉重的往下压的大帽,反而随着线的曲折,显出向上挺举的飞动轻快,体现出一种情理协调、舒适实用、有鲜明节奏感的效果,
4、而不同于欧洲或伊斯兰以及印度建筑。在中国古代建筑中,始终没有离开平面铺展的理性精神的基本线索,渲染表达的仍然是现实世间的生活意绪,而不是超载现实的宗教神秘。（摘自李泽厚美的历程 ）1. 下列关于原文内容的理解和分析,正确的一项是( )A. 中国建筑的美学风格,起源于先秦流传下来的基础规范，即使经历多个朝代,仍未发生改变。B. 与中国的主要建筑功能不同,国外的主要建筑更多是作为祭拜神灵的场所,显得超凡脱俗。C. 中国建筑不是以体状外貌取胜,相对低矮平淡,因此在美学风格上比其他宗教建筑逊色一筹。D. 就整体建筑群而言,中国建筑在对称中有所变化,但就个体建筑而言,却缺少了变化。2. 下列对原文论证的
5、相关分析,不正确的一项是( )A. 第一段开篇明义,指出中国建筑从秦汉至明清,基本保持延续了一贯的实践理性精神。B. 第二段通过对比中国建筑与欧洲、伊斯兰等地区建筑用途的不同,论证了中国建筑的艺术特征。C. 第三段运用对比论证和举例论证的方法,论证了中国建筑的结构特征。D. 文章采用层层深入的论证结构。在提出观点后,分析了中国建筑两方面的特点,最后作了综述。3. 根据原文内容,下列说法不正确的一项是( )A. 新石器时代的“大房子”作为祭祀神灵与生活居住的共同场所，说明和西方相比,中国古人对供养神灵、祭祀先祖不够重视。B. 哥特式教堂高耸入云的尖顶、巨大幽闭的空间、阴冷的石头材质等,都体现出宗
6、教建筑神秘出世的特点。C. 太原永祚寺的双塔布局对称,但具体形制又不完全相同,这体现了中国建筑严整与变化的统一。D. 中国屋顶向上微翘的飞檐,表明借助线可达到轻快协调的艺术效果,我们也能由此看出大国工匠的审美追求。【答案】1. D 2. B 3. A【解析】【1 题详解】本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要审题，明确题干的要求，如本题“下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项” ，要求选出的是“正确的一项” ，然后浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。本题中，A 项， “中国建筑的美学风格，起源于先秦流传下来的基础规范，即使经历多个朝代，仍未发生改变”
7、错误，选项的说法太绝对，第一段说的是“它的体制、风貌大概始绕没有脱离先秦奠定下来的这个基础规范。秦汉、唐宋、明清建筑艺术基本保持了和延续着相当一致的美学风格” ，文中说的是“大概” “基本” 。B 项， “国外的主要建筑更多是作为祭拜神灵的场所”错误，第二段说的是“供养神的庙堂” ，并非是祭拜神灵的场所。C 项， “中国建筑不是以体状外貌取胜”错误，选项曲解文意，文章第三段说的是“它不是以单个建筑物的体状形貌取胜，而是以整体建筑群的结构布局、制约配合而取胜” ；且“美学风格上比其他宗教建筑逊色一筹”也是主观臆断，无中生有，美学风格上应该是各具特色。故选 D 项。【2 题详解】本题考查学生分析文
8、章结构，把握文章思路的能力。解答此类题目，应先梳理文章的内容，圈出每段的中心句，把握文章的观点、论据，注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。本题中，B 项， “论证了中国建筑的艺术特征”错误，从文中来看，应该是论证了中国古代建筑“百代皆沿秦度”的原因。故选 B 项。【3 题详解】本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思，并分析概括作者在文中的观点态度的能力。解答此类题目，应先审题，明确题干的要求，如“根据原文内容，下列说法不正确的一项” ，这是要求选出“不正确的一项” ，然后浏览选项，辨明检索区
9、间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。本题中，A 项， “说明和西方相比，中国古人对供养神灵、祭祀先祖不够重视”错误，该信息属于无中生有。文章第二段只是说“大概从新石器时代的所谓大房子开始，中国的祭拜神灵即在与现实生活紧紧相联系的世间居住的中心，而不在脱离世俗生活的场所” ，这并不能说明中国古人对供养神灵、祭祀先祖不够重视。故选 A 项。【点睛】做选择题，基本方法是排除法。但还要用好“比对法” 。就是把选项
10、内容与原文有关内容认真、仔细地比较、对照，不符合原文意思的，就是错误项，反之则为正确项。那么，要比对哪些内容呢？比对词语，命题者在设置选项时对原句作了改装、重组，即主要采取了“删”(删除原文的状语、定语、补语，改变原意)、 “漏”(只强调问题的一个方面，有意漏掉重要信息，断章取义)、 “改”(改换词语，曲解文意)、 “凑”(胡乱拼凑、东拉西扯、无中生有、随意组合信息)等方式设误。要看看选项在对原句改造过程中，删去了哪些词，改了哪些词，添了哪些词，它们是否与原文意思一致。一般而言，选项中的下面这些词语最值得我们优先比对：指代词(如“它” “其”等)，比对它是否有偷换概念之嫌；范围词(如“都”“所
11、有” “人人”等)，看它是否有任意扩大或缩小外延现象；程度词、时间词(如“或许”“大概” “必定” “可能” “似乎” “已经” “将来”等)，看它是否混淆偶然与必然、已然与未然，说法绝对等。比对关系，(句间、分句间的逻辑关系)，看这种关系是否符合原文意思，是否合理。比对句间关系，则要求考生不只是单纯地筛选信息，更应在筛选的基础上关注信息间的联系。因此，比对分句间的逻辑关系是比对的重点内容。比对关系分两步：第一步，逐项审查每一个选项有几个分句(包括句子)，分句与分句之间是什么关系(重点抓关联词)，一般的有因果、条件、假设、目的等关系，但以因果关系居多。第二步，比对每一分句的意义在原文是否有依据
12、，分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据。尤其看因果关系，是否有强加、倒置不当。比对依据和结论，看推断是否成立。推断题选项的表述，有的是完整的推断形式，原因结果或条件结论同时出现；有的只是一个判断句。对完整推断形式的表述，一看所述原因或条件文中是否有依据，二看所述结果(结论)文中是否有依据，三看原因或条件与结果或结论之间是否有合理的逻辑关系。对只是一个判断句的表述，一看文中是否提供了现成的结论，二看结论(既然是推断想象， “这个结论”文中往往没有提供)是否符合客观事实与逻辑事理。（二）文学类文本阅读（本题共 3 小题，满分 12 分）阅读下面的文字，完成下列小题。寻找穷人宾炜这天，某公司的
13、经理老郑到寺里烧香，从佛堂出来时，随手抽了支签，想看看未来的运程。解签的和尚看着那支签，沉吟良久才缓缓地开口，说老郑明年有血光之灾。老郑一听就急了，问他可有解法，和尚说只有一条路，那就是做一件大善事。老郑心想，不就是拿钱做善事吗？不过。对象一定要选好。这天一早，老郑开车去公司。前面拐弯处突然飞快地跑出来一个背着蛇皮袋的小女孩。老郑一个急刹车，女孩却停不住脚，一下子撞到了车头上。老郑忙下车一看，原来是街坊阿贵的小女儿丹丹。老郑把丹丹扶起来，问她怎么样。丹丹揉了揉肚子，说：“郑伯伯，没事了，不痛了。 ”老郑不放心，拎上装满空瓶子的蛇皮袋，把丹丹送回了家。阿贵是个下岗工人，老婆是个药罐子，干不了什么
14、重活儿，全靠阿贵在外面干苦力养着一家人。大女儿在上大学，丹丹虽然只有十一岁，可是已经在帮家里挣钱了。放假的时候，她天天上街捡瓶子。到了丹丹家，老郑不好意思地对阿贵说了刚才的意外，还当场拿出五百块钱，让阿贵带丹丹上医院检查一下。他说，有伤的话，他一定负责到底，没事儿的活，这钱就当是给丹丹的零花钱。阿贵两口子说啥也不肯要。老郑硬是把钱留下，匆匆走了。坐上车后，老郑一琢磨，阿贵家虽然困难，但还不至于过不下去，还不是自己要选的资助对象。又过了一天，老郑从公司开车回来，在离家不远的地方，忽然发现邻居老杨叔坐在路边捂着肚子，额头冒汗。老郑吃了一惊，马上停车下来，问他咋了。老杨叔说，胃病犯了，偏偏忘了带药。
15、老郑说：“快上车，我送您上医院吧。 ”老杨叔摆摆手：“不用，不用。老毛病了，家里还有药，回去吃两粒就行了。 ”老郑皱了皱眉头，只好把老杨叔送回了家。临走时，老郑诚恳地说：“我知道您节俭惯了，可有病千万别舍不得花钱。您这么大岁数了，把钱省着做什么呢？要是没钱，您就跟我说一声。 ”老杨叔呵呵笑着，连连点头：“行，行。 ”上了车，老郑不禁摇头苦笑。他不止一次听老婆唠叨，说老杨叔是个退休老干部，每月光退休金就两千多。两个儿女又都十分富裕，给老爸的零花钱动不动就是好几千。他一个人生活，这些钱足够他过十分舒服的小日子了。但这老头儿一向舍不得吃，舍不得穿。这不，连看病也不太舍得。这天，老郑刚到家，老婆就告诉
16、他一个不幸的消息。老杨叔前两天发病，送到医院仅一天就去世了，原来他患的是胃癌！儿女们整理遗物时，发现老人的全部财产只有几百块钱。每个月好几千块呢，也不知这老头到底是怎么花掉的。老郑感到有点儿意外，不过也只是叹息了一会儿，没放在心上。一晃过去了半年。有一天，老郑闲着在家上网，一个寻找爱心救助的帖子引起了他的关注。一个女大学生，家里十分贫困，母亲又常年有病。为了给母亲治病，她主动退学，回来打工挣钱，每天晚上，她都带着年幼的妹妹在街上捡垃圾。有人拍下了她们捡垃圾的照片，还跟着姐妹俩去了她们家，又拍了好多照片传到网上。老郑一张一张地看着，鼻子不由得一阵阵发酸，眼眶也湿润了。他忽然觉得照片里的场景有些眼
17、熟，再仔细一看，这不是阿贵家吗？照片上那个小姑娘不是丹丹吗？原来他家现在这样困难，我怎么一点儿都不知道啊？老郑惊讶极了，立马起身出门，向几十米开外的阿贵家走去。“阿贵，你怎么能让女儿退学呢？”老郑关切地问。阿贵长叹一声，说：“没有办法啊！老婆的病，也不是轻易能治好的。每个月都得花钱，不花钱她就支持不下去。一边是女儿的学业，一边是老婆的命，只能牺牲一头了。 ”老郑沉吟了一会儿，说道：“以前见你们不是过得还可以吗？虽然不宽裕，到底也过得去啊，怎么就”“以前”阿贵露出一脸苦笑， “每月挣几百块钱，连老婆的药费都不够，不过还真的能过得去。现在过不下去了，那是因为，因为”说到这儿，他忽然泪流满面，哽咽起
18、来， “那是因为老杨叔不在了啊”“什么？”老郑一怔，十分诧异地望着阿贵。阿贵突然蹲到地上，双手掩面，放声大哭起来：“我这个家早该倒了！这些年来，全是老杨叔在撑着。女儿能上大学，老婆能治病，碗里能有块肉，都是靠老杨叔我，我真没用呀，害得老杨叔走的时候，连个棺材钱都没剩下”老郑怔怔地听着，傻了一样。（原文有删改）4. 下列对小说相关内容与艺术特色的分析和鉴赏，不恰当的一项是A. 小说开头写老郑到庙里抽签、和尚解签的情节，一方面交代了故事的缘起，另一方面揭示了老郑行善的动机。B. “老杨叔呵呵笑着，连连点头”这一细节描写，既体现了老杨叔低调行善的特点，又为后文揭开真相暗埋伏笔。C. 小说写老郑寻找资
19、助对象，暗写老杨叔资助阿贵一家，明暗线交织，使小说情节更为集中紧凑，突出老杨叔的形象。D. 小说通过老杨叔暗中资助阿贵一家的行为，反映了底层民众真实的生活状况，表达了作品关注疾苦民生的主题。5. 小说结尾部分为什么要写阿贵“女儿能上大学，老婆能治病，碗里能有块肉，都是靠老杨叔”的哭诉？请简要分析。6. 小说以“寻找穷人”为题有什么作用？请简要分析。【答案】4. D 5. 交代老杨叔退休金的动向，侧面表现了老杨叔对阿贵一家的慷慨资助；表达了阿贵对老杨叔的感激与愧疚之情；揭示老杨叔对阿贵的无私资助，与老郑一已私念的资助形成对比。 6. 有作为线索的作用。小说以老郑“寻找”作为资助对象的“穷人”展开
20、并贯穿全文；有揭示主题的作用。老郑与老杨叔在资助他人的动机与方式上的对比，引发读者对生活的思考。标题中的“穷人”有揭示人物的作用。老杨叔穷了自己帮助了别人，精神上却是富有的。【解析】【4 题详解】试题分析：“表达了作品关注疾苦民生的主题” ，反应的是人格的不同。【5 题详解】试题分析：注意从结构的角度答出“交代老杨叔退休金的动向” “与老郑一已私念的资助形成对比” ，从内容的角度答出“表达了阿贵对老杨叔的感激与愧疚之情” 。【6 题详解】试题分析：注意从情节的角度答出“线索” ，从主旨的角度答出“有揭示主题的作用” ，从人物塑造的角度答出“有揭示人物的作用” 。（三）实用类文本阅读（本题共 3
21、 小题，满分 14 分）阅读下面的文字，完成文后各题。材料一【本报评论】韩国企业乐天集团近日同意就“萨德”反导系统部署用地与韩国军方签署协议，意味看主动挤入东北亚战略博弈的复杂局面。不少抗议部署“萨德”反导系统的韩国民众对此表示极大愤怒。但是，韩国一些媒体并没有把注意力放在本国民意上，更没有顾及本国及地区安全的大局，而是忙不迭地揣测中国是否“封杀”乐天。他们心里装着鬼，所以心很慌。其实他们很清楚，中国人民不可能对此无动于衷。众所周知，美韩推进在韩部署“萨德”反导系统，严重破坏地区战略平衡，严重损害包括中国在内的本地区有关国家的战略安全利益，不利于维护朝鲜半岛和平稳定。安全利益关乎一国根本。韩方
22、一方面破坏邻国的安全利益，另一方面还指望同邻国正常做生意，这样的如意算盘怎么可能打出名堂？在整个国际关系史上都找不出先例。中国欢迎外国企业来华投资兴业、依法保障有关企业在华合法权益，这是一贯的政策立场。然而，外国企业在华经营成功与否，最终却要由中国的市场和中国的消费者来决定。乐天集团主动选择配合“萨德”部署，就是把韩国政府往损害邻国战略安全利益、恶化地区局势的错误方向推，就是一心一意要为自己的错误讨一颗苦果吃。相应而来的结果已经显现出来，中国消费者自发地在法律允许的范围内对乐天做出坚决回应，这是事物发展的必然规律。显然，乐天给“萨德”入韩铺路的决定，是典型的误国之举。此举不仅无助于朝鲜半岛无核
23、化进程，还制造了新的冲突点，令整个半岛局势进一步恶化。况且，绑上美国反导“战车”的韩国，很多事情将由不得自己做主了。一旦爆发激烈冲突，韩国不可能不受重创。韩国媒体现在用“坐立不安” “战战兢兢”来形容乐天当下的心境，恐怕一方面是看准了乐天在中国规模达 8 万亿韩元的各种项目和业务会受到影响，另一方面也明白韩国的“苦日子”将随之而来。去年 7 月美韩决定在韩国部署“萨德”以来，中韩合作的民意基础明显受到了损害，中韩不仅政治关系遇冷，而且经贸、人文等各领域交往也受到了影响。可以预见的是，随着韩国继续执意推进“萨德”部署，两国间各领域合作势将遭遇更大困难。中国反对在韩部署“萨德”系统的意志是坚定的，
24、采取必要措施维护自身安全利益也不会有丝毫含糊。韩国不要在错误的道路上越走越远，否则注定要为此承担责任。（选自人民日报2017 年 03 月 04 日）材料二【本报记者 倪浩 魏辉】 “中韩经贸关系倒退 10 年是有可能的” ，辽宁社科院副院长梁启东表示，在涉及国家重大利益问题上中国不会让步。如果韩国继续一意孤行，结果只能是作茧自缚。2016 年韩国经济受到国际市场波动和国内政治动荡双重打击，呈现严重低迷状态。寻求与中国合作，不失为一种好的选择。但“萨德”入韩，引发中韩关系大倒退。10 年前的2006 年中韩双边留易额是 1300 亿美元。如果韩国不改弦更张，中韩经贸关系肯定受损，甚至会出现“硬
25、着陆” 。也就是说，减少 1000 亿美元是很有可能的，那就是“一夜之间回到 10年前” 。（选自环球网 2017 年 03 月 04 日）材料三【湖北日报讯】韩国民众与民间组织分别在韩国国会以及乐天百货商场门前举行示威，抗议美国在韩国部署“萨德”反导系统，要求乐天集团拒绝提供部署“萨德”用地。参加示威的金泉市民对策委员会共同委员长刘先喆说， “萨德”系统不能保护韩国安全，部署“萨德”只会使韩国成为半岛“火药桶”和冲突“前沿” 。 “这是假安保 ，真的安保政策应该是通过六方会谈要求朝鲜弃核。 ”刘先喆认为，乐天集团这次是否提供“萨德”用地，将成为判断其是否真正属于国民企业的标准。 “如果乐天屈
26、服于韩国国防部的压力，将犯下卖国罪行，乐天应该做出明智的决定。 ”（选自湖北日报2017 年 02 月 23 日）7. 下列针对上述材料的理解，最为准确的一项是（ ）A. 三则材料关注的都是当下“萨德入韩”的问题，都对其持反对的态度，而且都认为此次“萨德入韩”将会对韩国经济造成很大的冲击。B. 材料一认为此次“萨德入韩”会发生，最主要的原因是韩国的一些媒体妄意揣测中国会不会封杀“乐天” ，从而没有注意本国民意。C. 相比于材料二与材料三的消息报道，材料一虽然属于新闻评论，但是对“萨德入韩”进行了较为全面的论述，同样具有新闻价值。D. 三则材料都对“萨德入韩”问题进行了不同角度的分析报道，并且均
27、暗示读者，对该事件的妥善解决要持积极乐观的态度。8. 下列对上述材料的分析，正确的两项是（ ）A. 三段材料来源不一，有报纸，有网媒，但都选择了在“萨德入韩”这一时期发布相关新闻，说明三则材料都注重新闻的时效性。B. 相对而言， 人民日报的观点更有可信度，材料二和材料三仅仅代表个人的观点，因此它们违背了新闻客观性的原则。C. 对于“萨德入韩”一事，材料三选择的采访对象是韩国人，由此可以看出它和其他两则材料有不同的感情倾向与政治立场。D. 三家媒体发布关于“萨德入韩”的新闻的背后，是国家对于“萨德入韩”问题的看法。可见，三者都是国家的喉舌，服务于民。E. 为了适应不同的读者需求，三家媒体在用词风
28、格上有各自的考虑，相比之下， 人民日报的语言风格严肃，更为恰当。9. 根据上述材料，请从不同的角度谈谈此次“萨德入韩”对韩国有哪些影响。【答案】7. C 8. AD 9. 安全(政治)方面不利于维护半岛和平稳定，危害本国安全。经济方面中韩经贸受损，本国经济倒退。外交方面影响同中国等国家外交的民意基础，影响人文交往。本国民情、舆论方面违背本国人民追求和平的愿望，引发民众抗议。(答出任意三个角度即可)【解析】【7 题详解】试题分析：此题考核对文章的内容综合分析能力。答题时要求明确具体的考核的要点，然后结合文章内容逐个判断正误，此题的考核重点在于概括材料的内容和比较材料报道的侧重点。其中 A 项，材
29、料三是从韩国国家安全角度来谈，并未提及经济。B 项，强加因果，材料一主要指出了“萨德入韩”的危害等，并未说原因，而选项中“韩国的一些媒体妄意揣测中国会不会封杀乐天 ，从而没有注意本国民意”则发生在乐天与韩国军方就用地签署协议后，根本谈不上是“萨德入韩”原因。D 项，无中生有，三则材料没有任何关于“乐观的态度”的暗示。【8 题详解】试题分析：此题考核对文章的文本特征分析能力。答题时要求明确具体的考核的要点，然后结合文章内容逐个判断正误，此题几个选项分别考核新闻的时效性、客观性、感情倾向和语言风格，其中 B 项，材料二熬煎的两国经济交易数字、材料三展示的韩国民众反对“萨德”入韩的示威活动，都是真实
30、客观的，故不能说违背“客观性”原则。C 项，曲解文意，材料三采访的虽然是韩国人，但他们均反对“萨德入韩” ，其立场和材料一、二相同。E 项，不同的语言风格是为了适应不同读者（受众）的要求，谈不上哪一个“更为恰当” 。【9 题详解】试题分析：这是一道考核归纳内容要点的题目，答题时根据题干的要求先筛选主要的信息，然后对筛选的信息按照不同的角度进行整合，此题要求回答对韩国影响，根据材料可从安全，经济，外交，民情、舆论等角度作答，注意根据文章中的重点语句概括，如根据文中“韩国民众与民间组织分别在韩国国会以及乐天百货商场门前举行示威” “中韩不仅政治关系遇冷，而且经贸、人文等各领域交往也受到了影响” “
31、中韩经贸关系倒退十几年是有可能的” “严重破坏地区战略平衡，严重损害包括中国在内的本地区有关国家的战略安全利益，不利于维护朝鲜半岛和平稳定”等重点句子摘录重点词语作答。点睛：信息筛选有局部信息筛选和综合信息筛选，局部信息筛选集中在文章的某个段落，综合信息筛选集中在文章的某个部分或全文。答题时首先要求审清题干，确定试题的类型是局部信息筛选还是综合信息筛选，局部信息筛选要对对应的段落进行划分，提取关键词语。综合信息筛选注意对局部或全文内容的概括，重点注意各段的段首和段尾的句子。答题是注意提取文中的关键词语分析作答。二、古诗文阅读（共 35 分）（一）文言文阅读（本题共 4 小题，共 19 分）阅读
32、下面的文言文，完成下面小题。（魏文侯）十七年，伐中山，使子击守之，赵仓唐傅之。子击逢文侯之师田子方于朝歌，引车避，下谒。田子方不为礼。子击因问曰：“富贵者骄人乎？且贫贱者骄人乎？”子方曰：“亦贫贱者骄人耳。夫诸侯而骄人则失其国，大夫而骄人则失其家。贫贱者，行不合，言不用，则去之楚、越，若脱躧 注 然，奈何其同之哉！”子击不择而去。西攻秦，至郑而还，筑雒阴、合阳。文侯受子夏经艺，客段干木，过其闾，未尝不轼也。秦尝欲伐魏，或曰：“魏君贤人是礼，国人称仁，上下和合，未可图也。 ”文侯由此得誉于诸侯。任西门豹守邺，而河内称治。魏文侯谓李克曰：“先生尝教寡人曰家贫则思良妻，国乱则思良相 。今所置非成则璜
33、，二子何如？”李克对曰：“臣闻之，卑不谋尊，疏不谋戚。臣在阙门之外，不敢当命。”文侯曰：“先生临事勿让。 ”李克曰：“君不察故也。居视其所亲，富视其所与，达视其所举，穷视其所不为，贫视其所不取，五者足以定之矣，何待克哉！”文侯曰：“先生就舍，寡人之相定矣。 ”李克趋而出，过翟璜之家。翟璜曰：“今者闻君召先生而卜相，果谁为之？”李克曰：“魏成子为相矣。 ”翟璜忿然作色曰：“以耳目之所睹记，臣何负于魏成子？西河之守，臣之所进也。君内以邺为忧，臣进西门豹。君谋欲伐中山，臣进乐羊。中山以拔，无使守之，臣进先生。君之子无傅，臣进屈侯鲋。臣何以负于魏成子！”李克曰：“且子之言克于子之君者，岂将比周以求大官
34、哉？君问而置相非成则璜，二子何如？克对曰：君不察故也。居视其所亲，富视其所与，达视其所举，穷视其所不为，贫视其所不取，五者足以定之矣，何待克哉！是以知魏成子之为相也。且子安得与魏成子比乎？魏成子以食禄千钟，什九在外，什一在内，是以东得卜子夏、田子方、段干木。此三人者，君皆师之。子之所进五人者，君皆臣之。子恶得与魏成子比也？”翟璜逡巡再拜曰：“璜，鄙人也，失对，愿卒为弟子。 ”（节选自史记魏世家 ，有删改）注：躧：草鞋。10. 下列句子中划线词的解释，不正确的一项是( )A. 子击不怿而去 怿：高兴B. 客段干木 客：以客礼相待C. 先生临事勿让 让：推让D. 璜，鄙人也 鄙：卑鄙11. 以下六
35、句话分别编为四组，全都直接体现“礼贤”的一组是( )引车避，下谒 子击不怿而去 文侯受子夏经艺，客段干木过其闾，未尝不轼也 先生临事勿让 愿卒为弟子A. B. C. D. 12. 下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是( )A. 魏文侯采纳了翟璜的建议，任用乐羊为帅，灭了中山国。然后让赵仓唐辅佐子击，驻守中山。B. 魏文侯以厚礼来对待贤人，每次经过段干木的家乡，他都要亲自扶着车轼来表示心中的敬意。C. 在魏文侯心中，魏成子和翟璜都有能力担任魏国的丞相一职，但究竟选谁，他拿不定主意，只好向李克询问。D. 李克对魏文侯提出的考察人才的五条标准，并就魏成子和翟璜这五个方面的表现作了对比，最后
36、推荐了魏成子。13. 把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。魏君贤人是礼，国人称仁，上下和合，未可图也。居视其所亲，富视其所与，达视其所举，穷视其所不为，贫视其所不取。【答案】10. D 11. B 12. D 13. 魏君以厚礼对待贤人，国人称颂他的仁德，上下和睦同心，不可对他有图谋。 （关键词：礼、称、和合、图） ；平时看他亲近哪些人，富裕时看他结交哪些人，显贵时看他举荐哪些人，处于困境时看他不做哪些事，贫困时看他不要哪些东西。 （关键词：居、所亲、所与、所举、穷、贫）【解析】【10 题详解】试题分析：该题考核实词运用。D 项“鄙”应为“鄙陋无知” 。【考点定位】理解常见文言实词在
37、文中的含义和用法。能力层级为理解 B。【技巧点拨】文言实词的考核一直是文言文阅读重点考核的内容，课标卷近几年有加大难得的趋势，考的词语一般在课本中没有出现，要求学生根据文意进行推断，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，如此题的选项 D“鄙”译为“卑鄙” ，显然与前文内容不能搭配，可以判断选项错误。复习策略是要注意积累，文言实词的积累是提高解题正确率的关键。一是要记住典型例句，二是要做好归类整理工作。回归课本很有必要性，即运用课内所学文言词语知识来解决课外的问题。【11 题详解】试题分析：本题考核筛选能力。是说子击因为受到田子方的冷言冷语而不高兴地离去。句是说魏文侯要求李克直说谁适合当丞相，句是
38、说翟璜受到李克的批评后认错道歉。【考点定位】筛选文中的信息。能力层级为 C。【易错警示】文言文信息筛选的题目，大多是人物性格分析，答题时注意题干的要求是“什么人”的“什么”品质，还要注意有没有“直接表现” 、 “间接表现”等字样（本题中为“直接体现” ） ，注意运用排除法作答。此题设题点在“礼贤” ， 然后分析列出的各项是说子击因为受到田子方的冷言冷语而不高兴地离去。句是说魏文侯要求李克直说谁适合当丞相，句是说翟璜受到李克的批评后认错道歉；排除这三项，自然得到答案。【12 题详解】试题分析：本题考查学生对文本内容的理解。D 项中“并就魏成子和翟璜这五个方面的表现作了对比，最后推荐了魏成子”错误
39、。李克只是陈述了考察人才的五条标准，魏文侯听后自己比较了解魏成子和翟璜的优劣之处，最终选定了魏成子。【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。【技巧点拨】这道题目是概括归纳文章内容。解答此类题的方法是：抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。所谓读全，就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析；所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。只有对题干作全面、准确的分析理解，才能准确地答题。放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，
40、两者间的差别正是把握全文的关键所在。比如本题的 D 项，选项内涉及内容点“对比” “推荐” ，考生就应到文中找到文本相应位置，然后再与选项进行比较，即可发现，没有“推荐”之说。【13 题详解】试题分析：翻译的时候，应先找名词，再找特殊句式和固定句式。第一句中， “礼” ， 以厚礼对待；“称” ， 称颂；“和合” ， 和睦；“图” ， 图谋。第二句中， “居” ， 平时；“所亲” ，亲近哪些人；“所与” ， 结交哪些人；“所举” ， 举荐哪些人；“穷” ， 处于困境时；“贫” ， 贫困时。【考点定位】理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B。【名师点睛】本题首先要找出专有名词，即人名、地名、官职
41、等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换” ；对古今词义大体一致的词语则“组词” ；对特殊的地名、人名等要“保留” ；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略” 。【参考译文】魏文侯十七年，魏文侯攻灭中山国，派子击驻守中山国，让赵仓唐辅佐他。子击在朝歌遇见文侯的老师田子方，子击引车让路，并下车拜见。田子方却不还礼。子击就问他说：“是富贵的人待人傲慢，还是贫贱的人待人傲慢？”田子方说：“只有贫贱的人待人傲慢罢了。诸侯待人傲慢就会失掉他的国家，
42、大夫待人傲慢就会失掉他的封邑。贫贱的人，行事不符合国君的心意，言谈不被国君采纳，就离开国君到楚、越去，他们的行为好像脱掉草鞋一样，这种人怎么能和富贵的人等同呢！”子击不高兴地离去了。魏文侯向西攻打秦国，到达郑邑而回，建筑雒阴城、合阳城。魏文侯向子夏学习经学，以客礼待段干木，经过他的乡里，每次都扶着车轼表示敬意。秦国曾想攻打魏国，有人说：“魏君以厚礼对待贤人，国人称颂他的仁德，上下和睦同心，不可对他有图谋。 ”魏文侯因此获得诸侯的赞誉。魏文侯任命西门豹防守邺，因而河内地区号称清平安定。魏文侯对李克说：“先生曾教导我说家中贫困就想娶贤妻，国内混乱就想得良相 。现在选择丞相，不是魏成子就是翟璜，这两
43、个人怎么样呢？”李克回答说：“我听说，卑贱的人不议论尊贵的人的事，关系疏远的人不议论关系亲近的人的事。我的职务在宫门以外，不敢担当这一使命。 ”文侯说：“先生遇事就不要推让了。 ”李克说：“是君王不注意考察的缘故。平时看他亲近哪些人，富裕时看他结交哪些人，显贵时看他举荐哪些人，处于困境时看他不做哪些事，贫穷时看他不要哪些东西，这五点就足够决定人选了，何必等待我说呢！”文侯说：“先生快回家吧，我的丞相已经选好了。 ”李克快步走出，顺路去翟璜家拜访。翟璜说：“刚刚听说君王召见先生询问丞相的人选，究竟选谁当丞相呢？”李克说：“魏成子当丞相。”翟璜愤怒地变脸说：“凭耳目的所闻所见，我哪一点比不上魏成子
44、？西河的守将，是我推举的。君王在境内最担心邺，我推荐西门豹治理。君王计划讨伐中山，我推荐乐羊。中山被攻占后，找不到合适的人镇守，我推荐先生你。君王的儿子没有师傅，我推荐屈侯鲋。我什么地方比不上魏成子？”李克说：“你把我举荐给你的国君，难道是为了结党营私谋求做大官吗？国君询问设置丞相这一问题，说不是魏成予就是翟璜，这两个人怎么样呢？我回答说：是君王不注意考察的缘故。平常看他亲近哪些人，富裕时看他结交哪些人，显贵时看他推荐哪些人，处于困境时看他不做哪些事，贫穷时看他不要哪些东西，这五点就足够决定人选了，何必等待我说呢！由此文侯决定让魏成子当丞相。再说你怎么能与魏成子相比呢？魏成子的俸禄千钟，十分之
45、九用在他人身上，十分之一用在家里，所以从东方招来卜子夏、田子方、段干木。这三个人，都被国君尊为老师。你所推荐的五个人，国君都任用为臣子。你怎么能与魏成子相比呢？”翟璜谦恭地（对他）拜了两拜，说：“我翟璜，是个鄙陋无知的人，回答得不对，愿意终身做你的学生。 ”（二）名篇名句默写（本题共 3 小题，共 6 分）14.补出下列句子中的空缺部分。（1） 短歌行中感慨人生短暂，好比晨露转瞬即逝的诗句是：_，_。（2）我们在感慨时光流逝时，往往会说“光阴似箭，日月如梭” 。 兰亭集序中有一句相似的感慨：_，_。（3） 游褒禅山记中，_，_。与“无限风光在险峰”有异曲同工之妙。【答案】 (1). 譬如朝露
46、(2). 去日苦多 (3). 俯仰之间 (4). 已为陈迹 (5). 而世之奇伟、瑰怪、非常之观 (6). 常在于险远【解析】试题分析：名句默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。如“譬” “已” “陈” “瑰”等要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。现在新课标卷，已经考核“理解性默写” ，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写” ，不要背下来但得不到分数。（三）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，共 10 分）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。独酌杜甫步屦深林晚，开樽独酌迟。仰蜂黏落絮，行蚁上枯梨。薄劣惭真隐，幽偏得自怡。本无
47、轩冕意，不是傲当时。注释:本诗写于上元二年(761 年),杜甫正居于草堂,生活相对安定。15. 下列对这首诗的赏析,不恰当的一项是()A. 杜甫创作古近体兼备。本诗为五言律诗颔联、颈联对仗工整。B. 首联写作者散步归来独酌,奠定了全诗孤独、苦闷的感情基调。C. 诗歌前两联为独酌之景,后两联为独酌之情,情景交融,自然无痕。D. 尾联“轩冕”借代为官生活，全诗透着沧桑后的平静，略带感伤。16. 颔联写景精妙，请简要赏析。【答案】15. B 16. 颔联用白描(寓情于景)的手法 ,写出诗人独酌之时的所见:蜜蜂黏着于飞絮,蚂蚁爬上枯梨。表达了诗人在闲适中隐透着的孤独。【解析】【15 题详解】本题属于综
48、合考查题，考查学生对诗句的理解能力，同时考查对诗句内容、技巧以及情感的把握能力，采用了客观选择题的形式，各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，如本题的题干要求选出“下列对这首诗的赏析，不恰当的一项” ，然后要注意了解诗歌的创作背景，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。本题中，B 项， “奠定了全诗孤独、苦闷的感情基调”错误，所谓“奠定感情基调” ，即开头所体现出的氛围、情感应与后文一致，而从诗中来看，诗人散步独自归来，并非苦
49、闷，而且孤独苦闷也不是全诗的情感基调，如第三联中“得自怡”即为明证。故选 B 项。【16 题详解】本题考查学生鉴赏文学作品的语言的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“颔联写景精妙，请简要赏析” ，鉴赏的对象是“颔联” ，而且题干中也给出了暗示，即“写景精妙” ，故应从写景技巧角度分析。首先理解诗句的意思，把握诗句所写的对象， “仰蜂黏落絮，行蚁上枯梨” ，这是说蜜蜂黏着飞絮，蚂蚁爬上枯萎的梨树，诗写了“蜜蜂” “落絮”“蚂蚁” “枯梨”等景象，诗人用朴素简练的文字来描摹这些形象，这是使用“白描”的技巧；结合首联“步屦深林晚，开樽独酌迟”来看，颔联所写之景应是诗人散步归来独酌所见之景象，这些景象颇有意趣，可见诗人内心的闲适，而独酌之时涉及的每个意象（仰蜂、落絮、行蚁、枯梨）都是孤单的，显而易见，在这闲适中又透露出孤独之意，这是寓情于景。考生围绕这些方面分析作答即可。【点睛】诗歌鉴赏的选择题考查范围很广，既有形象的鉴赏，如人
