1、基础勤梳理名篇名句不离口1杜甫在登高中写远望所见，用传神之笔描写凄冷江色和长江气势的句子是： ， 。 2杜甫在登高中用落叶和江水抒发时光易逝、壮志难酬的感伤的句子是： ， 。3杜甫在登高中情景交融、意境旷达，极写自己羁旅之愁和孤独之感的句子是： ， 。 4杜甫在登高中道出郁积诗人心中的自身之苦和国运之恨，无限悲凉难以排遣的句子是： ， 。 5杜甫在登高中本诗的主旨句（表现诗人忧国伤时）的句子是： ， 。 答案：1无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来 2无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来 3万里悲秋常作客，百年多病独登台 4艰难苦恨繁霜鬓（bn），潦倒新停浊酒杯 5艰难苦恨繁霜鬓（bn），潦倒新停浊酒杯易
2、错成语勤温习1特别是作为主要领导干部不能推功揽过，要率先垂范敢于担当，我每月坚持三分之一的时间下基层。（“率先垂范 ”： 给下级或晚辈做示范，做榜样。是敬词，不能用于自己。）2官场小说大多从官员或机关小人物的视角展开叙述，他们跌宕起伏的官场生涯本身就具有极强的叙事价值，但要写好官场并不容易。（“跌宕起伏”：多用来形容音调抑扬顿挫或文章富于变化。用在这里不合语境。）3在前进的道路上一定会碰到困难，有志气的青年在困难面前一定十分沉着，而不会诚惶诚恐。（“诚惶诚恐”：封建时代奏章中的套话，表示惶恐不安。今泛用以形容小心谨慎以至于害怕不安的样子。）4在座的各位都是本领域的顶尖专家，我们请大家来，就是想
3、听听各位的高见，大家不必客气。就姑妄言之吧。（“ 姑妄言之” ：姑且随便说说，不一定有什么道理。多用作自谦，用来说别人不恰当。）5王红见一向寡言少语的同桌陈兵一反常态，对老师的提问对答如流，不禁竖起大拇指脱口称赞：“千虑一得！”（“ 千虑一得”：指平庸的人考虑多次总有一次会正确，用于发表意见时自谦的话，句中却用来称赞他人。）写作素材常积累备考话题：门与窗经典素材：1没“门 儿”的故事（原子不能再分研究“门”发现电子坚持错误没有成就）在理论物理的研究方面，人们大都以为原子是不可以再分的，要再去分原子是“没门儿”的事了，偏偏正好有人不信“没门儿”，努力去寻找并研究这扇“门”，于是汤姆生发现电子。发
4、明了热力学温度法的英国人开尔文，他曾经为人类科学作出了巨大的贡献，可是他却始终坚信“能量无限扩大”是错误的谬论，所谓“核裂变”是“没门儿”的事，以至于后来居里夫妇发现了“镭”和“钋”之后仍坚持自己的错误观点，所以他后来没有什么大的成就了。2虚掩的门（拜访虚掩的大门错失良机）有位学者拜访祝枝山，因见其大门未开而以为其闭门谢客（那时的文人开门表示待客，闭门表示谢客）而怏怏不乐地走开。哪知祝枝山好干怪事，门常闭而不锁，这并不一定表示谢客，只意在阻那些乡绅财主，而那个学者却未能明白这虚掩着的门内的文章，不敢去推一下，因此错失良机。3开放的厦门（十年动乱打开心灵的窗口开放战略对外开放形象窗口）十年动乱使
5、中国的经济受到重创，那时，有些外国人就断言：中国自此将衰落。然而，勤劳的中国人民没有因此而消沉，他们将过去的错误记在史册，将心灵的窗户开向远方一个强盛的中国。几十年过去了，现今的中国傲然屹立在世界东方，她会更加繁荣富强。中国实施的“特区先行”对外开放战略，把厦门这座昔日封闭落后的海岛小城推向了世界前沿。经过 20 年发展，今日厦门显现出现代化国际性港口风景城市的独特魅力，成为中国对外开放的形象窗口。4生命的两扇门（小驴两堆鲜草比较饿死）如果有一天，你一不小心进入这样一个奇怪的房间：里面敞开着无数的门，每一扇门都通往一个你很向往的地方，但是你只可选择一扇门进入，你会怎样选呢？一头可爱的小驴被主人
6、单独留在家里，主人走时给它留了两堆鲜草。主人走后，小驴饿了，可面前的两堆草一样多，一样鲜嫩可爱，先吃哪一堆呢？驴子就一直这样进行比较与选择，最后竟然饿死了。时新素材： 1最后的落叶（叶子落光生命的尽头奇迹般好转画家的杰作）一位病重的姑娘，每天躺在床上痛苦地数着窗外树上日渐稀少的叶子，她认为叶子落光，自己的生命也该走到尽头了。一场风雨过后，她固执地要求女伴拉开窗帘，等着命运残酷的判决。然而，她惊奇地看到树上还有最后一片叶子！这片在秋风秋雨袭击后依然张扬着生命本质的叶子，让她的奇迹般从垂危中好起来了。然而，这实际上是一位老画家在风雨之夜画到墙上去的叶子。创作出这片逼真树叶的老画家却因遭受风雨染上了
7、肺炎去世了。老画家给了一位姑娘活下去的勇气，给善良的人们留下了一幅生命的杰作。2门的断想（距离感阶级色彩婚姻防盗）门总给人一种距离感，它使得门外的人想进去，门内的人想出去。大门一开，才发现门外真是各自别有一番天地啊!古时，门总是被人为地带上了阶级色彩。杜甫诗云：“朱门酒肉臭，路有冻死骨。”而穷苦大众只能“朱门未识绮罗香”。婚姻也讲究门当户对，“门户之见”“清理门户”等词语在武侠小说里时常出现，就是现在邻里之间紧锁着的防盔门仍给人一种距离感这种感觉甚至可以使人“鸡犬之声相闻，老死不相往来”。技能再提高一、人物形象。如白居易的琵琶行塑造的人物形象：一个是身世凄凉、色衰沦落的艺妓，一个是谪居卧病、心
8、境悲凉的“我” 。作者将琵琶女的自叙和“ 我” 的内心倾诉巧妙的结合在一起，鲜明的表现了“ 同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的主题。1人物形象类型： （1）豪放洒脱李白的“天生我材必有用，千金散尽还复来”（将进酒），表现了他淡于富贵、傲视圣贤的思想，也反映了李白傲岸不羁、豪放自负的性格。（2）忧国忧民、青衫泪沾杜甫的“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱对外欢颜。吾庐独受冻死亦足”（茅屋为秋风所破歌），诗人并不仅停留在个人的哀怨中，而能推己及人，其忧国忧民的精神可见一斑；白居易的“座中泣下谁最多，江州司马青衫湿”（瑟琶行），着一“泣” 字与 “湿” 字大大拓宽了诗的意境。（3）归隐田园、钟情山水陶渊
9、明的“采菊东篱下，悠然见南山此中有真意欲辩已忘言”（饮酒），写的就是悠游自在的隐居生活，说明诗人安贫乐道的思想；王维的“故人具鸡黍，邀我至田家待到重阳日，还来就菊花”（过故人庄），诗中描写了山村风光和朋友欢聚的生活场面，像一幅田园风景画，使人见了，乐而忘返。（4）儿女情长的形象李商隐的“相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”（无题），诗歌写了暮春时节与所爱女子离别时的无限忧伤和别后相思的绵绵情意，表达的是对忠贞不渝的爱情的歌颂。2鉴赏方法（1）鉴赏依据人物（肖像、行动、语言、神态、心理）、环境（自然环境、社会环境）、情节。（2）鉴赏角度所写人物身份性格、所写人物的思想
10、感情、作者对所写人物的态度。例如，阅读苏轼的念奴娇赤壁怀古，通过作者所塑造的人物形象，体会作者所表达的思想感情。本词所塑的人物形象如下：少年英雄周瑜（客观人物形象）雄姿英发、羽扇纶巾、谈笑间、强虏灰飞烟灭；“我”（抒情主人公） 多情应笑我、早生华发、人生如梦、一樽还酹江月。通过周瑜形象和自我形象的对比刻画，表达了作者怀才不遇、人生易老而壮志难酬所表现的抑郁难平的思想感情。二、自然形象意象是浸染了作者感情的具体单个的景物，也就是作者主观之意和客观之象融为一体的艺术形象，是诗歌中“意”和“ 情” 的和谐统一。1传统的审美意象：（1）“松梅竹菊” 寓高洁松梅竹菊是品行高洁、不畏邪恶的形象化身，古人常
11、用这四种形象表现高洁的情操。如王吉咏竹：“岁寒别有非常操，不比寻常草木同。”元稹菊花：“不是花中偏爱菊，此花开尽更无花”。（2）借“月”托“ 雁”寄乡思皓月当空常常引起游子的思乡之情，唤起诗人的怀远之念。雁是一种候鸟，古诗词常用大雁南飞的景象书写在外游子的思乡之情。如：李白静夜思“举头望明月，低头思故乡”，王湾的次北固山下“乡书何处达？归雁洛阳边”。（3）“杜鹃”“鹧鸪” 啼凄凄杜鹃，又名子规、杜宇等，在古代神话中，蜀王杜宇（即望帝）在让位于他的臣子后隐居山林，死后灵魂化为杜鹃，又说杜鹃叫声如“不如归去”，于是古诗中的杜鹃就成为了凄凉、哀伤的象征。鹧鸪叫声的拟意，表示行路艰难。 “行不得也哥哥
12、”是人们模拟鹧鸪的啼声用以表示行路的艰难，同时表达了亲人对离别的伤感惆怅。我们古代的骚人墨客，喜欢借鹧鸪来抒情言志，使之成为一种特定的意象。如：晏几道鹧鸪天（2004 年全国卷）：“十里楼台倚翠微，百花深处杜鹃啼。” “惊梦觉，弄晴时，声声只道不如归。” 李白的越中览古：“宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。”（4）“梧桐”叶落透悲意古语有“一叶落而知秋” ，说的便是梧桐叶落。以梧桐写悲秋，是古人常用的手法。如：朱淑真的秋夜“铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明。”（5）别时“长亭”“柳” 依依在古典诗词里，杨柳常常与离情相关联如：柳永的雨霖铃“寒蝉凄切，对长亭晚。”王维送元二使安西“渭城朝雨浥轻尘，客
13、舍青青柳色新。”（6）落“花”流“ 水”传愁绪“花”落让人爱怜、伤感，“ 水 ”流或喧嚣或舒缓，绵延不绝，最惹人愁绪，因此，在古诗词中常用落花流水来表达忧愁。如，李煜虞美人“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”；李清照一剪梅：“花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。”（7）“乌鸦”“燕子” 系兴衰诗人常用“乌鸦” 这一意象渲染出衰败的氛围。燕 子则因其有眷恋旧巢的特点，成为古典诗词表现时事变迁，抒发历史兴衰感慨的寄托。如：岑参的山房春事“梁园日暮乱飞鸦，极目萧条两三家。”刘禹锡乌衣巷“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。”（8）“草木”仍在人事移草木常青，人事却已悄然发生变迁。古诗词常用“草木”来表
14、达物是人非的感慨以及对历史兴亡的感叹。如：岑参的山房春事“庭树不知人去尽，春来还发旧时花”。刘禹锡乌衣巷“朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。”2鉴赏方法（1）鉴赏的依据景物形象的自然属性。（2）鉴赏的角度景物形象的社会属性（作者借此表达的情感、抒发的寓意）。例如：王之涣登鹳雀楼“白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。”诗人在这首二十字的千古绝唱中，粗线条地描绘了落日、晚山、黄河、大海等意象，显示出登高远眺的特点，“落日”在西，“大海”在东，视野开阔。既有落日近山的奇异风光，又有千里黄河归大海的壮丽景象，甚至还有滔滔黄河水的声响，不仅可以使人们看到一幅登楼远眺的无限广阔的艺术图画，而且能
15、够有力地激发人们“更上一层楼”的思想愿望，提高人们的精神境界。基础巩固练一、 【2019 届河南开封高三第一次模拟】阅读下面这首宋诗，完成小题。田家苦 章 甫何处行商因问路，歌肩听说田家苦：“今年麦熟胜去年，贱价还人如粪土。五月将次尽，早秧都未移；雨师懒病藏不出，家家灼火钻乌龟 。前朝夏至还上庙，着衫奠酒乞杯珓 ； 许我曾为五日期，待得秋成敢忘报。阴阳水旱由天公，忧雨忧风 愁煞侬；农商苦乐原不同，淮南不熟贩江东。 ”【注】灼火钻乌龟：古代占卜之法。奠酒乞杯珓：古代占卜之法。14下列对这首诗的赏析，不正确的一项是A开篇从农夫向问路的商人陈诉田家之苦写起，结尾指出农商苦乐不同，首尾圆合。B用乌龟占
16、卜，用酒祭奠神明，祈求庇佑，表现出在自然灾害面前农民的无奈无助C诗歌通过对农商苦乐的深层对比，反映了商人压低粮食价格、盘剥农民的现实。D诗人以农夫的口吻，用通俗易懂朴实生动的语言道出田家心声，有很强的感染力15诗歌从哪些方面揭示田家之苦？这种揭示有什么作用？请简要分析。【答案】14C15第一问：麦子丰收，田家遭受贱价之苦； 天灾水旱，田家只能祈求神明保护的忧愁之苦。第二问：表达了作者对田家的深切同情，反映出无论丰歉，田家都逃脱不了凄苦命运的现实。盘剥农民的现实”说法错误，诗歌只是说“今年麦熟胜去年，贱价还人如粪土”，并没有说是商人压低粮食价格、盘剥农民。故选 C。【15 题详解】本题考查学生把
17、握诗歌内容和主旨情感能力。解答此类题，首先通读诗歌，整体把握诗歌内容大意，在此基础上看清题目要求，根据题目要求回归诗歌，抓住关键词句，把握诗歌内容，进而理解把握诗歌主旨。本题要求简要分析诗歌从哪些方面揭示田家之苦，这种揭示有什么作用。本题有两个问，第一问：诗歌从哪些方面揭示田家之苦。通读诗歌，根据诗歌中“今年麦熟胜去年，贱价还人如粪土”“ 雨师懒病藏不出，家家灼火钻乌龟。前朝夏至还上庙，着衫奠酒乞杯珓”“阴阳水旱由天公，忧雨忧风愁煞侬 ”可以概括出来概括本诗从丰收遭遇贱价，天灾水旱农民只能祈求神明保护方面揭 示田家 之苦。第二问：简要分析这种揭示有什么作用。诗歌揭示的内容是为诗歌主旨情感服务的
18、，本诗也不例外，诗歌的标题是田家苦，在正常情况下田家的苦应该是遭遇天灾水旱，致使歉收，致使田 家遭受困苦，可是诗歌中出了揭示天灾水旱，田家只能祈求神明保护的忧愁之苦外，还揭示了麦子丰收，田家却遭受贱价之苦，这反映出无论是丰收还是歉收，田家都逃脱不了凄苦命运的现实，表达了作者对田家的深切同情。 【点睛】诗词类选择题主要集中对诗词意思、诗词的思想主旨、诗词的语言 、技巧、结构等内容的考核，考核的方式基本有两种，一种是根据诗词的内容进行分析，概括，另一种是对诗词特色和手法的赏析，分析诗词意思要读懂文章，主要是内容、主旨、情感表述不当，赏析一般为手法和特色概括不当，手法集中在诗词表达技巧上，主要考核内
19、容主旨表达、情感抒发、诗句作用等。赏析时首先要读懂诗，然后根据选项进行分析。选择题往往错误的选项命制都是明显的不会引起争议的错误，即所谓的“硬伤”，在答题时注意寻找这些硬伤。三、 【2019 届河北武邑中学高三上期中】阅读下面一首词，完成下列小题。鹧鸪天 薄命妾辞元好问颜色如花画不成，命如叶薄可怜生。浮萍自合无根蒂，杨柳谁教管送迎。云聚散，月亏盈，海枯石烂古今情。鸳鸯只影江南岸，肠断枯荷夜雨声。13下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是A这首词首先用“如花”写女性的貌美，并以“画不成”强调其 “美”的程度。B “自合 ”、 “谁教” 语似平常，实则包含对不平命运的愤感和对自我的指责。C女子虽遭命运
20、播弄，却对爱人一往情深，聚散的命运与不变的感情恰成对照。D “江南岸”并非实写环境，而是以江南的广阔来反衬女子的形单影只的孤苦。14这首词通过具体的形象把“薄命”写得十分可感，请结合全词分析。【答案】13B14这首词以 “叶”、 “浮萍”、 “杨柳”、 “云”、 “月”、 “鸳鸯只影”等具体形象把“薄命”写得有形有色，十分感人。用薄“叶”形容命薄，具体可感。以“浮萍”作比，写其身如飘萍无根蒂，生活无定。以“杨柳”作比，写其迎来送往，暗示其卑微的身世。以“云”聚散无定、 “月”盈亏变化，喻指生 活的变化不定。以“鸳鸯只影” 写其不能与情侣欢聚，形单影只，孤独伶傳。这些形象从不同角度展现红颜女子的
21、悲惨命运。【14 题详解】试题分析：此题考核分析诗歌的艺术手法及其艺术效果的能力，要求分析如何把“薄命”写得十分可感；通过诗歌中的内容“颜色如花”“命如叶薄”“浮萍自合无根蒂”“ 杨柳谁教管送迎”“云聚散，月亏盈”“鸳鸯只影”“枯荷”等形象的写出红颜女子 “命薄”“生活无定”“卑微”“形单影只”“孤独伶仃”的悲惨命运。【点睛】诗歌鉴赏的选择题，综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和文章的思想内容，每一个选项都是一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，注意：错误的地方一般有意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答
22、表层含义，或故意拔高等，一般都存在明显的错误。 【点睛】景物描写的常见角度有以下方面： 时间-早晚、四季。 视角-远观、近看、仰望、俯瞰、平视 。感官-视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉。 动静-动态、静态、动静结合、以动衬静、以静衬动等。虚实-虚写、实写、虚实相生、虚实结合等 。色彩-色彩鲜明，色彩斑斓，形声色。提升突围测一、 【2017 年高考课标卷】阅读下面这首宋诗，完成 1415 题。送子由使契丹苏 轼 云海相望寄此身，那因远适更沾巾。不辞驿骑凌风雪，要使天骄识凤麟。沙漠回看清禁月 ，湖山应梦武林春 。单于若问君家世，莫道中朝第一人 。【注】清禁：皇宫。苏辙 时任翰林学士，常出入宫禁。武林：
23、杭州的别称。苏轼时知杭州。唐代李揆被皇帝誉为“门地、人物、文学皆当世第一”。后来入吐蕃会盟，酋长问他：“闻唐有第一人李揆，公是否？”李揆怕被扣留，骗他说：“彼李揆，安肯来邪？”14本诗尾联用了唐代李揆的典故，以下对此进行的赏析不正确的两项是（5 分）A本联用李揆的典故准确贴切，因为苏轼兄弟在当时声名卓著，与李揆非常相似。B中原地域辽阔，人才济济，豪杰辈出，即使卓越如苏轼兄弟，也不敢自居第一。C从李揆的故事推断，如果苏辙承认自己的家世第一，很有可能被契丹君主扣留。D苏轼告诫苏辙，作为大国使臣，切莫以家世傲人，而要展示出谦恭的君子风度。E苏轼与苏辙兄弟情深，此时更为远行的弟弟担心，希望他小心谨慎，
24、平安归来。15本诗首联表现了诗人什么样的性格？请加以分析。 （6 分）【答案】14BD15表现了诗人旷达的性格，苏轼兄弟情谊深重，但诗人远在杭州，与在京城的苏辙已是天各一方。这次虽是远别，诗人表示也不会作儿女之态，悲伤落泪。【考点定位】鉴赏诗歌的表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。【名师点睛】解答本题之前，考生应先明确典故的类型以及诗人运用典故的目的。典故一般分为两大类，一为国家，一为个人。运用前者，多为借古讽今，讽谏君王；运用后者，多为仰慕前人，感怀自己，或者抒发同病之悲等。故解答此类题目，应先关注典故的内容，本题中的典故是“李揆因担心被扣留而否认是大唐第一人”，而苏辙出使契丹与李揆之行相同，
25、故苏轼有与李揆一样的担忧。【考点定位】鉴赏诗歌的形象。能力层级为鉴赏评价 D。【名师点睛】解答本题，不但要关注首联，还应关注全篇。诗歌首联点题，写 兄弟宦游四海，天各一方，已是常事，这次也不会因远别而悲伤落泪。苏轼兄弟情谊颇深，苏辙 23 岁前与兄住在一起，未曾一日分离。23 岁进入仕途，从此宦游四方，会少离多。尽管如此，他们仍互相关心。苏轼一生屡遭贬谪，苏辙受累不怨。在“乌台诗案”中，苏辙宁肯舍弃官帽以营救其兄，感人至深。故宋史苏辙传说：“辙与兄进退出处，无不相同，患难之中，友爱弥笃，无少怨尤，近古罕见。”苏辙此去，虽为远别，但暂作分离，一向乐观旷达的苏轼自然不作小儿女之态。 【考点定位】评
26、价文学作品的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价 D。【试题点评】对于诗歌情感，应是诗歌鉴赏的必考题，只是有的是明考，有的是暗考。如 2015 年“全诗表达了诗人怎样的情感” ，2016 年“你如何理解诗中的闲字” ，2017 年“简析第三联所表现的诗人心境” ，2018 年“长吟掩柴门，聊为陇亩民表达了哪些情感” ，2015 年、2017 年、2018 年都是明考，只是有的针对全篇，有的是针对局部，2016 年借助炼字来考查情感。诗歌情感的考查既包含情感的体现方式，又包含情感的内容。一般答题的时候，尽量两者都涉及。对于情感的把握，可以从题材入手，同一类题材往往都表达这类似 的情感；可以从抒情议论的句子入手，这些句子是直接表达思想感情的地方；可以从作者和创作背景入手，做到知人论世；可以从题目入手，题目往往交代了诗歌的主要内容，创作的缘由和主要表现的思想感情；可以从景物形象入手，景物形象衬托或烘托诗人的情感或借景抒情；可以从用典入手，典故是将历史和现实对照，含蓄的表达自己的观点、态度和情感 。故考生在答题的时候，应先借助题干明确考查的是哪个方面的内容，有无暗示。
