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类型2019安徽教师考编人教小语教学设计资料39.docx

  • 上传人:我是你爸爸
  • 文档编号:6083476
  • 上传时间:2019-03-26
  • 格式:DOCX
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    1、2019 安徽教师考编人教小语教学设计资料 39语文园地四第二课时:教学目标:1、以“我们的小制作”为主题开展口语交际。2、自主学习,乐于展示。教学过程:一、口语交际1、生将课前布置制作的小制作拿出。如,用毛线编织蝴蝶结,用塑料瓶做成花篮,用红辣椒做成玩具鞭炮,用纸叠成的2、展示自己做成的可爱的小制作。3、小组交流、汇报制作过程。别人讲的时候,听的同学可以提出问题,讲的同学要作解答。4、小组推荐做得好、说得好的同学在班上展示、介绍自己的小制作。5、评一评谁的小制作做得好,谁介绍得好。6、将学生的小制作办成一个展览。二、展示台1、导语:小朋友们,在我们的生活中当你碰到美的东西你会怎样?(生交流。

    2、 )2、展示:与组内的同学交流自己搜集到的图片与材料。 (内容不限)3、全班交流自己的搜集途径。4、总结:每个人交流一个苹果,得到的还是一个苹果;每个人交流一个思想你便得到许许多多的思想,原同学们,时时处处不忘留心美的事物,不忘将美与他人分享。5、为此专题办个展览。作业布置:搜集李白与杜甫的相关资料。板书设计:我们的小制作先再接着最后清楚、完整教学反思:课前,我非常注意学科间的横向联系,与美术老师商量,让小朋友捏橡皮泥,捏自己喜欢的作品,体验动手之乐,积极引导学生从中获取交际材料。口语交际不能离开生活,凡是学生自己熟悉的、体会又深的活动,一般说得比较具体活泼,反之就空洞死板,交际时结结巴巴,文

    3、理不通的地方也较多。美术课上了,小朋友们的小制作有机器人 、 小鸟 、 一对好朋友 、 花蝴蝶等作品琳琅满目,我就在口语交际课上课中引导孩子们把自己怎样构思、怎样捏的过程(先-再-然后-最后-)的具体经过介绍给大家听。听的小朋友当小记者,有疑难的问题可以上讲台随机采访,提出问题。孩子们一边仔细观察,一边听,都有自己的不同体会,提出自己的不同意见。人家说好在哪里?不好在哪里?为什么?作补充。引导他们小组合作交流自己的作品,尽情地介绍,注意自己的手、脚的动作、神态、心理活动等。然后因势利导,引导孩子们代表把自己制作的过程具体介绍出来,组织集体评价。同学们有了亲身经历,体验到动手之乐,交际时兴趣可高

    4、了,大部分小朋友语言朴实无华,字里行间流露出了真情实感。特别是被评到最佳巧手奖的同学的作品被贴在黑板上展览时,他们的心里是多么自豪呀!被评到最佳口才奖的同学也无比快乐!附:师出网校教综复习计划指导一、考试认识竞争激烈的考试,并没有具体的考试范围和考试大纲,没有具体的指定教材。命题人员喜欢怎么出,就怎么出题,但是其中主要的内容虽然各地区考试的形式不同,但重点一般是相似或相近的!对于以后和教学相关、学生关系、学生学习心理、学习交往等于教育学 心理学结合的知识,应该都是考试的重点。各位需要好好的参考!二、复习方法:教师招聘考试,可以说是“三无”考试,无指定教材、无考试范围、无考试提纲。那么复习方法,

    5、对于应届毕业生来说,都是困难、盲目、迷茫的。针对这样的情况,经过我们已经考过人员的总结,相对有效而可行的复习方式为:对内容简单了解后,对试题的攻克,进行多方面的试题训练,也就是说先多做试题,然后在试题中,碰到未知、不明确的通过资料进行补充、强化。原因在于:单一的看书,效率很低,也记不住。往往是看一遍忘一次。通过试题的强化训练,在试题中你会发现,主要的内容,重要的,都会在试题中反复出现。这样对于提高效率是比较重要的!按照时间关系,我们对整理的资料进行选择性的安排,仅供参考!时间比较紧复习先后为:1)对教育学心理学的题库进行第一遍的阅读查看-“教师招聘考试教育学心理学试题库(含答案) ”2)然后对教育学 心理学模拟真题 10 套+3 套教育理论进行试题的训练,这份内容比较多,需要好好查看。-“教育学心理学全真模拟题 10 套外加 3 套教育理论试题”3)对于教育法规的,建议先看“中小学教师竞聘教育理论教育法规复习材料”4)教师职业道德规范,建议直接做做试题吧,理论看起来很费劲,用题目强化5)新课改,这部分有理论内容,也有试题,主要考虑到新课改比较流行,出题的教师会注重这方面的内容,希望结合教育学 心理学和新课改联系的内容,多看看。能多做点练习。一般来说教育学 心理学的内容比较多,教育法规,新课改,师德 等次之。需要侧重!如果时间比较充裕。可以先浏览其他资料,然后按以上的顺序进行扩展!

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