1、 历年招聘教师考试题 一、选择题（25）1、开展教育工作，首先需要（ ）A、确立教育目的 B、设计课程体系C、加强德育工作 D、选择教学方法2、教师提高研究技能的三种途径是（ ）A、自主、合作、探究 B、阅读、合作、行动研究C、学习、讨论、创新 D、兴趣、发现、研讨3、许多人利用早晚时间学习、记忆，其效果优于白天，这是因为早上和晚上所受的抑制的干扰是（ ）A、双重抑制 B、单一抑制C、前摄抑制 D、倒摄抑制4、“君子耻其言而过其行”翻译为白话文是“君子以他所说的超过他所做的为可耻”，这在当今 强 的教育 这 话 自（ ）A、 学 B、 C 论 D 子 5、所 在教学时要“用一 开一 ”，是 教
2、师要 （ ）A、 B、 C、 D、创 6、三 的是（ ）A、一 B、一 C、一 D、一 7、currency1“fi fl，fl fi”，这一 过程于（ ）A、 B、 C、 D、 8、课教学 ， 现教师在学” 学习时 加重 提高的现 ，教师用这种的目的是为 学的（ ）A、 B、 C、兴趣 D、 9、“其，” 而行其”， 而”，子这 言体现 的德育方法是（ ）A、 教育法 B、说 教育法 C、 教育法 D、 教育法10、“ ， 其多 ， ”教师用这首fi学 时 ，学习 这种行为于 的（ ）A、自 B、果 C、 D、自制 11、 的是（ ）A、因 制 一 三 狼籍 怨天尤人 B、荼毒灵 为富”仁
3、安恙 变本加利C、走投路 漫”心 川流”息 千头 序D、随机应变 因材施教 再接再厉 相提并论12、“课外阅读是否影响课内学习它 课内学习能否 促进作用 ”衔接最合的是（ ）A、 们的回答是肯定的 B、 们的回答是否定的C、这是需要认真探索的问题 D、这是谁都法 确的问题13、古人currency1秦受辱而悬梁刺股，终 学业，恰好印证“”愤”启，”悱”发”的 言，这说 人的情绪的两极（ ）A、是 立而”可和的 B、因一定条件而互相转化C、是 社会 的，可 节和控制 D、是可以寻找到一平衡点的14、 话式教学的问题”是简单的认 其他 含量智 ”高的问题，而是能启发和促进学积极 考的问题 这类问题
4、的设计体现 （ ）A、平等民主 B、多元互动 C、自主探究 D、开放创新 15、某教师上一fi歌欣赏课，学要求逐解释，老师就请学一一解释并加入探讨 但又 学提 ”同看法，并以考书为依据 老师激发学讨论，科代表说：“”同的版本是会 ”一致的解释， 是 许的 ”这教学 体现教学互动方式的（ ）A、单 B、双 C、多 D、 16、于 记的行为是（ ）A、 过阅读 记 量 B、 利用课间时间记 点 9 C、 用历 的先 序记 许多历 件的年 D、 过 读法记忆并 单 17、某教师 “ 6元变为2元”的 量问题，学表 确的是（ ）A、 一条 6元， 本 ，两B、 一条 6元， 本 ，三C、 一条 6元，
5、 本 ，到三D、 一条 6元， 本 ， 两 18、古currency1 “多”“”时用“三”表 ，表 “”的 的 是（ ）A、三心 B、三 C、三言两 D、三fifl19、 是上 学的一“ ：的 ，是 干，”、发本子是的工作， 是 先 当看到 高高 ， 发言，老师真为 高兴 学习，又老师为 心fl看到 受的 子，老师们真” 心 ， 是一要强的 子 这“ 主要体现（ ）A、果“ B、过程“ C、定量“ D、定 “20、 同 学开展“ ”工程，利用课 时间，两 ，多三 ，自 研究探索一 题， 一 话作 动的开展体现（ ）教学 A、 序 进 B、启发 C、 D、论系 21、 学 于 学科的 就， 过
6、 论 体系 的 和 论，而 进 这现 说 （ ）A、学习的 B、学习的 C、 考的 立 D、 的开放 22、 新一 课程是在教育 的 提 的，其背景说 最全 的是（ ）A、 济时代提 的 B、社会信息化时代提 的 C、 加入WTO 的 D、未 社会发展需要提 的 23、 命题确的是（ ）A、一组 边平行，另一组 边相等的 边为平行 边B、 fl连接矩 边 点所 边 为矩C、既为轴 称图，又是 心 称图的 边为方D、以一条 线所在 线为 称轴的平行 边为菱24、 塞 秦时 currency1时关， 里征人未还 但使龙城飞将在，”叫马度阴山 赏析 误的是（ ）A、首 应解为“秦代的 currenc
7、y1代的关 ”B、fl 写 秦currency1以 世世代代征夫的共同悲剧C、三 世世代代人们的共同愿望D、全fi的情悲壮高昂25、德育方法很多， 法是很重要的一种方法 能体现这种方法的是（ ） A、惩前毖 ，治救人 B、言者罪，闻者足戒C、 ，加勉 D、桃李”言， 自 蹊、填空题（10）1、 21世纪教育委 会在 合教科文组织提交的报告 ：“终学习是21世纪人的 行证 ”终学习又特 “学会求 ，学会做 ， ，学会做人 ”这是21世纪教育的 支柱，也是人一 的支柱 2、“读 卷书，行 里路”，这 话 映的教学 是 3、用表 心 ，用表 空心 ，现 若干 心 空心 按一定规律排 如 ：在前200
8、3 ， 心 4、教师的能 素 主要包括 ， 言表达能 ，组织管能 ，自 控能 5、如果两 且只 三条公切线，那么这两 的 置关系是 6、 时代的 子， 几 很好的话：“富贵”能淫，贫贱”能移，威武”能屈， 丈夫 ” 是说 7、文化 传承 ，是继承发展的关系 如杜甫 春夜喜雨 的 _fi ，现在人们 它当作一种 教育工作方法 8、现代教育论认为， 和 是教育 动 的两基本要素 9、若a+b+c=0, a2+b2 +c2+2ab+2ac+2bc的是 10、当代西方学习论 最 和影响 的三种学习论是行为主 学习论，认 主 学习论和 B卷三、简答题1、fi歌主旨解 柳宗元 江雪 千山鸟飞绝， 径人踪灭
9、 孤舟蓑 ， 江雪 （3）2、 的“征 启 ” ”当 ，请 （3）征 启 为 好， 定 一fl全 的征文 动 征文内“包括 趣 ， 新，师间，学习心 ，fi歌 文等 同学们 投 要求 点 ，文简 动， ， ”超过一千 请写 真 和所在 件请于本 前交 本 3、据材，”同的 度提 ”同的 点（两条）（2）古时一人上 马，一连几天人问 人回 ，终于到一条currency1计 他请 的相马“在他再fl 马的时 马转三，fi开时作fl连 多看几，“ 果在一早内，马上 4、5 27 子晚报 一息，”题为 全教育图书展 ，请据息主体 ，写 息的 （2）本报 在江currency1教育 版社组织、承 的这f
10、l全 版社图书展 会上， 35 版社，6000种图书展， 全教育类图书的 ，展 全教育 版社年 的新种书多，重点书多的优 5、据文 ，写一 （2）话说：“一 阴一， 阴 ” ， 所作为的人，都是 阴，利用时间的 先 人的夫都用在工作上， 到 世前一天还在写 记 6、将 的 写为 （2）工 管 学 于途 教育 ，是一所立 在三到年内 学的民 高 ，是一所旨在将先进的现代化工 管 传 多人的民 高 7、 子 “ 景”一 的含 （2）老人晚年过上好 景fl 的 景， 还记 、阅读解为一 的江人， 一fl看 ， 在 的 那是10 ， ， 未 ，的雨 ， 的 ，但” 的，那景 ， 一 那天 烟雨， 要去
11、破庙 寻访fl刘松，fl”在，fl在， 失在fl ，到现在还 回 找到fl，找到fl，该是一种 外的发现 那时 ，一chuoyue 的 ， 现在 的fi 在那以前， 当早 过，但睁开的只是睫瓣，”是新瓣，而，当也未 展开她的灵魂 在那以前，是纳息塞斯，心 供的是一朵水仙，水 映的也是一朵水仙 那年10 ，那朵水仙死，心田空廓者久，演 重沙草， 倾江田 那天，苍茫告退，嘉祥滋，水 的倒影是水上的 和冷隽 于一 fi人，发现一新 ，等于伽利略的天文望远镜 ，泛 一闪尚命 的 辉 一 fi人，一只追求几 心的 而 塞尚的苹果是冷的，梵高的 葵是 的， 的既冷且 ，宛在水 央 在 的琉璃 擎一枝炽 的
12、 ，”远”，”即”fi，宛在梦 央 许多 ，许多 的 的 而言，的 应为水仙，水的花 她 piaoyi， 富 灵 一花一世界， 什么花 自 世界的 而言，是 、和神的综合 征 的 是”“否认的 fl佛瑞塞 一fl说：“ 台以前， 只听说过现在真 到， 的 ”玫瑰的 也是”“否认的，但它燃烧西方的爽朗，似乎在说：“Look at me！”只郝 ：“Dont stare,please ”fl及情，“涉江芙蓉，兰泽多芳草欲遗谁所 在远方”，这方 的太多 于水，她 人巫峡和洛水， 的“芙蓉如 ”， 自水乡而终隐于水的西子 青千张， 浮波上，嗅如，忽焉如 ，恍兮惚兮， 人神移，是东方女 的含蓄 于宗教，
13、即是怜 、台、邦，宗， 一非艺术、宗教、情，到极点， 在是一种境界，今乃皆备于的一 （ 恋 节选）1、据拼音写 ， 加点 音（4）chuoyue piaoyi 冷隽 郝? ?2、 说“ 一fl看 ”， 又说“ 当早 过”，这 写是否矛盾应该怎 解（2）3、 “ ”“ ”是一组 上的 ，连用是否合（2）4、 开头说“ 找到fl，找到fl”，这里的“fl” 的是（2）5、文 找 同 （2） 6、 “的 应为水仙”，这里的“水仙”是 “于宗教，即是怜”，“怜”的含 是（2）7、 两“ 而言”和三“”，这 写的好 是什么（2）使用“ 而言”：使用“”：8、 文章的析和鉴赏，确的是（ ）（2）A、文章首
14、 一“ ”，以作为江人 本该”疏 疏 的神韵 B、“ 失在fl ，到现在还 ”这 人感悟到， 察 只要用心 一， ，解规律，就会流连 C、文章 ，以玫瑰“燃烧西方的爽朗”， “郝 ”，如同东方女 的含蓄， ，表达 体 D、作者认为的 应为水仙，因为她和水仙花一 同为水 仙子，富 灵 ，在水 都自 世界 9、“ ”即境界，作者发现的的 就是 （1）10、”同的作， 同一 写 会 ”同的含 ，在 的 ，是 而 的 说 ，是 的 征 （2）11、“青千张， 浮波上” 上看 用 ， 的法全文看，文章用 的表现法 （3）、写作（25）请以“终学习”为话题，合教师 业， 的认 题目自 ，文体” （fi歌外
15、）加备:、简答题1、 学教师 业德规 教师 要求2、在教学 教师如 学 立 考问题的能 3、如 关学的情感，以促进教学4、影响学心发展的因素 在教育过程 ，学 学的心发展 到什么 的作用、 析1、 的内“：是关于教师利用 教学的过程 析：据教育学和心学的 析以上教师在 教学过程 那 鉴的 方2、 的内“：是关于一 教师教学“ ”的过程 析：析教学过程，看看 教学过程 教学 、论 题（ 用教育 和教育 、析问题）随课程的入，教师要走 和 的阴影，在新的课程境 重自 并界定 currency1 能 合自 的教学 ， 新课程 教师 currency1将发 转变（ ：考试内“：教育“法规、教育学、心学、教材教法、德育和师德教育等教师基本素 及其应用 ）教师 试题 1 自 的教育背景 2 自 的境背景 3 论自 教师 业的看法 4 自 作为老师 教学“略的 用 5 论自 教师学间的fi 技fl 6 论自 在教学节当 什么优 和 7 论 应聘本 的动机和 8 教育 自 业 教学学科的系 9 自 的 特征，是否外 ，内 ，是否 感 10 自 的情绪特征，是否 ， ，能 学 11 的人 12 人 关系的 看法
