1、 安徽省 蚌埠市2018 届九年 级语文上学期期中 试题 （时间 ：120 分 钟， 满分 ：150 分） 考生注 意： 1. 你拿到 的试 卷满 分 是 150 分（其 中卷 面书 写 占5 分 ）。 2. 试卷包 括“ 试题 卷” 和“ 答题卷 ”两 部分 。请 在“ 答题卷 ”上 答题 。 一、语 文积 累与 综合 运用 （35 分） 1. 默写 古诗 文名 篇中 的名 句。（10 分） （1） 补写 出下 列诗 文名 句 中的上 句或 下句 。（ 任选 其中 6 句） （6 分） ， 在河之 洲 。 （ 诗经 关 雎 ） 蒹 葭萋 萋， 。 （ 诗 经 蒹 葭 ） ，似曾 相识 燕归
2、来。 （晏 殊浣 溪沙 ） 无 言独 上西 楼， 月 如钩， 。（ 李煜 相 见欢 ） ,志 在千 里 。 （曹 操 龟 虽寿 ） 羌 笛何 须怨 杨柳 ， 。 （ 王之涣 凉 州词 ） ，后天 下之 乐而 乐。 （范 仲淹 岳阳 楼记 ） 山 水之 乐 ， 。 （ 欧阳修 醉 翁亭 记 ） （2） 默写 岑参 的 白雪 歌 送武判 官归 京 开头 四句 。 （4 分） 2. 阅读 下面 的文 字， 完成 （1） （4 ）题 。（10 分） 我 一直 认为 ，鸟 声是 一切声 音里 最美 妙的 一种 ，缘于 它们 质朴 的乡 土味 。 鸟们 是乡 村 的天使 ， 它们 总会在 某个 细雨(x
3、)沥 的早 晨抑 或夜 晚， 站在 我的 面前 ， 说 很 多很多 只可 意会 不可言 传的 话。 我只 闻鸟 声，不 见鸟 影， 我想 象那 么好听 的声 音是 由树 上葱 l ng 的 叶子 发 出的。 鸟声 是树 的花 朵， 满树叶 子便 变成 了满 树的 鸟。 这 样想 就有 了一 种隐 隐的牵 挂， 隔着 暮霭， 似乎 感觉 那鸟 鸣在 夜风中 微微 漂荡 。 （1） 根据 拼音 写出 相 应 的 汉字， 给加 点字 注音 。（3 分） (x)沥( ) 葱lng（ ） 暮 霭 （ ） （2） 文中 有错 别字 的一 个 词语是 “ ” ， 这 个词语 的正 确写 法是 “ ”。 （2
4、 分） （3） 画线 句子 使用 的修 辞 手法是 和 。（2 分） （4 ） 仿 写 句 子 “ 鸟 声 是 树 的 花 朵 ， 满 树 叶 子 便 变 成 了 满 树 的 鸟 。 ” 鸟 声 是 ， 。 （3 分） 3. 运用 你课 外积 累的 知识 ，完成 （1 ） （2） 题。 （4 分） （1） 阅读 格 列佛 游记 中一 段文 字， 完成 填空 。 休息两 三分 钟后 ， 我 又推 了一阵 ， 一直 到海水 只够 着我胳 肢窝 的地 方。 最艰 巨的工 作 总 算完成 了 ， 我 又拿出 放在 一艘军 舰中 的另 外一 些绳 索， 将它 们一 头系着 小船 ， 另 一头 系在 供
5、我调遣 的九 艘军 舰上 。 这 时是顺 风， 水手 们在 前面 拉， 我 在后 面推 ， 一 直到 我们离 岸不 足四 十码的 地方 。 潮 水退 后， 我把小 船弄 出水 ， 多 亏有 两千人 用绳 索和 机器 帮忙 ， 我才 得以 将它 底朝天 地翻 了过 来， 这时 发现船 才稍 稍受 了点 损伤 。 选段中 提到 的 “ 九艘 军舰 ”和“ 水手 ”是_ 国(填 小人 国中 的某 一国 名)的 ， 格 列佛把 船弄 上岸 的目 的是_ 。 （2） 下列 关于 格 列佛 游 记的 表述 ，错 误的 两项 是（_）（ _ ） A 在 小人 国里， 格列 佛成 了庞然 大物 ， 刀 枪不
6、入， 一连吞 了几 十头 黄牛 仍填 不饱肚 子 。 B 在 大人 国里， 格 列佛变 成了巨 人们 的玩 偶， 被玩 弄于手 掌间 ， 并 与苍 蝇和 蜂子展 开 斗争。 C 在 大人 国， 皇后 曾向 富 农买下 格列 佛， 格列 佛便 向皇后 提出 一个 请求 ：要 把富农 女 儿留下 当姐 姐。 皇后 答应 了。 D 格 列佛 第四 次游 历， 他 担任了 商船 “ 冒 险号 ”船 长。当 他航 行到 北美 时， 新招募 来 的水手 劫夺 船只 ，他 被扔 到一个 荒岛 上。 4. 综合 实践 活动 。（11 分） （1 ） 下 面四 幅 “ 秋 ” 字 书 法属于 隶书 的一 项 是
7、（ ）(2 分) （2） 秋天 有一 个重 要的 传 统节日 ， 是 ， 其 主要 风俗 是赏 菊 和登高 。 （2分 ） （3） 金秋 九月你 进入 了九 年级， 开始 了人 生新 的征 途。 展 开想 象， 描绘 你心 中的秋 景。 至少使 用一 种修 辞手 法。 （50字 左右 ）（3分 ） （4） 为了 让传 统的 节日 文 化更广 泛的 走进 学生 的日 常生活 ，你 班拟 开展 一次 “传统 节 日与传 统文 化 ” 的活 动 。 如果你 是本 次活 动的 策划 人， 你打 算设 计哪种 活动 项目？ 请写 出一 项，并 说明 活动 目的 。（4 分） 二、阅 读下 面的 文章 ，
8、分 别回答 问题 。 （55 分） 一 月光 的死 亡 （21 分） 蒋勋 （1） 二十 世纪 以后 ，高 度 工业化 ，人 工过 度的 照明 驱赶走 了自 然的 光。 （2）居 住在城 市里， 其实 没有太多 机会 感觉到 月光 ，使用蜡 烛的 机会也 不多 ， 张九 龄 的“灭 烛怜 光满 ”只 是死 去的五 个字 ， 呼 唤不 起心 中的震 动。 （3）烛 光死去 了，月 光死 去了，走 在无 所不侵 入的 白花花的 日光 灯照明 之 下 ，月光 消 失了， 每一 个月 都有 一次 的月光 的圆 满不 再是 人类 的共同 记忆 了。 （4） 那么 ，中 秋节 的意 义 是什么 ？ （5）
9、 一年 最圆 满的 一次 月 光的记 忆还 有存 在的 意义 吗？ （6） 汉字 文化 圈里 有“ 上 元”“ 中元 ”“ 中秋 ”， 都与月 光的 圆满 记忆 有关 。 （7）上 元节是 灯节， 是元 宵节，是 一年 里第一 次月 亮的圆满 。中 元节是 盂兰 盆节， 是 普 度， 是把 人间一 切圆 满的 记忆 分享 给死去 的众 生。 在水 流中 放水灯 ，召 唤漂 泊 的 魂魄 ， 与人间 共度 圆满 。 （8） 圆满 不只 是人 间记 忆 ，也要 布施 于鬼 魂。 （9）在 日本京 都岚山 脚下 的桂川， 每年 中元节 ，渡 月桥下还 有放 水灯仪 式 。 民众在 小 木片上 书写
10、亡故 亲友 姓名 ， 或只 是书 写 “一 切众 生 ” “生死 眷属” 。 点上 一 支小小 烛火 ， 木 片如舟 ， 带 着一 点烛 光放 流在河 水上 ， 摇 摇晃 晃， 漂 漂浮浮 ， 在 宁静 空寂 的桂 川上如 魂如 魄 。 （10） 那是 我又 一次 感觉 “灭烛 怜光 满” 的地 方， 两岸没 有一 点现 代照 明的 灯光， 只有 远远河 上点 点烛 火， 渐行 渐远。 （11 ）光的 圆满 还可 以这 样找回 来吗 ？ （12） 岛屿 上的 城市 大量 用现代 虚假 丑陋 的夸 张照 明杀死 自然 光。 杀死 月光 的圆满 幽微 ，杀死 黎明 破晓 之光 的绚 丽蓬勃 ，杀
11、死黄 昏夕 暮之 光的灿 烂壮 丽。 （13） 我们 为什 么要 这么多 的现 代照 明？ 高高 的无所 不 在 的 丑 恶而 刺眼 的路灯 ，使 人 喧嚣浮 躁； 如同 噪音 使人 发狂， 岛屿 的光 害一 样使 人心躁 动浮 浅。 （14） 光被 误读 为光 明， 以对立 于道 德上 的黑 暗。 浮浅的 二分 法鼓 励用 光明 驱赶 黑 暗 。 （15） 一个 城市 ，彻 夜不 息的过 度照 明， 使树 木花 草不能 睡眠 ，使 禽鸟 昆虫 不能睡 眠 ， 改变了 自然 生态 。 （16） 黑暗 不见 了， 许多 生命也 随着 消失 。 （17） 消失 的不 只是 月光 、星光 ，很 具体
12、 的是 我们 童年无 所不 在的 夜晚 萤火 也不见 了 。 萤火虫 靠尾 部荧 光寻 找伴 侣， 完成 繁殖 交配 。 童 年 记忆里 点点 萤火 忽明 忽灭 的美 ， 其 实是 生 命繁衍 的华 丽庄 严。 因为 光害， 萤火 虫无 法交 配， 光明 驱 赶了 黑暗 ，却 使生 命绝灭 。 （18） 曾经 在北 埔友 达基金 会麻 布山 房看 到萤 火虫的 复育 ，不 用照 明， 不用手 电筒， 关掉手 机上 的闪 光， 萤火 虫来了 ， 点 点闪 烁， 如 同天 上星光 。 同 去的 朋友 心里 有饱满 的喜 悦， 安详宁 静， 白日 喧嚣 吵闹 的烦躁 都不 见了 。 （19） “ 灭
13、烛 怜光 满” ， 减低亮 度， 拯救 的其 实不 只是萤 火虫 ， 不 只是 生态 环境， 更是 那个在 躁郁 边缘 愈来 愈不 快乐的 自己 吧。 5. 请说 说标 题“ 月光 的死 亡”有 哪些 作用 。（4 分） 6. 作者 为什 么说 “张 九龄 的灭 烛怜 光满 只 是死 去的五 个字 ？” （4 分） 7. 请从 修辞 的角 度欣 赏下 面句子 。（4 分） 岛屿上 的城 市大 量用 现代 虚假丑 陋的 夸张 照明 杀死 自然光 。 杀 死月 光的 圆满 幽微， 杀死 黎明破 晓之 光的 绚丽 蓬勃 ，杀死 黄昏 夕暮 之光 的灿 烂壮丽 。 8. 文章 第 18 段 有何 作用
14、 ？ （4 分） 9. 作者 认为 人工 光明 驱赶 了黑暗 ， 也 驱赶 了一 些美 好。 对 于现 代社 会普 遍存 在的人 工照 明你有 什么 看法 ？（5 分） 二 积 极面 对无 奈 （17 分） 人生 中有 太多 的无 奈。 刘翔为 伤痛 不能 驰骋 田坛 而无奈 ， 高 考生 为相 差几 分不能 跨进 大学校 门而 无奈 ， 子 女为 工作所 累不 能照 顾年 老的 父母而 无奈 ， 贫 穷的 父母 因 “差 钱” 不能 很 好地 培养 孩子 而无 奈， 老年人 因体 弱多 病生 活不 能自理 而无 奈， 残疾 人因 天生的 缺陷 而无 奈。在 漫长 的人 生道 路上 ，我们 每
15、一 个人 都会 碰到 数不清 的无 奈。 对待 人生 的无 奈， 有两 种截然 不同 的态 度。 一种 是消极 的态 度， 由无 奈而 生怨气 ， 怨 天怨地 怨人 ， 进 而对 生活 失去信 心， 郁郁 寡欢 ， 在 消沉中 不能 自拔 ； 一 种是 积极的 态度 ， 创 造条件 克服 困难 ， 发 挥主 观能动 作用 ， 化 解矛 盾， 努 力走出 无奈 的阴 影。 窃以 为， 两 种态 度， 往往会 产生 两种 不同 的结 果：A 面 对无 奈 ， 消 极沉沦 ， 无 奈就 永远 是你 人生 道 路上的 绊脚 石； B 积极 面对 ，才 能在 人生 道路上 迈开 新步 伐。 正如 马克
16、吐温 所说 ：“ 人生 在 世，绝 不能 事 事如意 。 反 正， 遇见 了什 么失望 的事 情， 你也 不必 灰心丧 气。 你应 当下 个决 心， 想 法子 争回 这口气 才对 。” 世界 超级 小提 琴家 帕格 尼尼， 就是 一个 面对 无奈 永远积 极进 取的 人。 在一 般人看 来 ， 他可能 是一 个一 生都 倒霉 透顶的 人：1 岁时 险些 死 于猩红 热；4 岁时 一场 麻 疹， 又让 他险 些 进了棺 材；13 岁时 患上 了 严重的 肺炎 ；46 岁 时突 然 长满脓 疮， 只好 拔掉 几乎 所有的 牙齿 ； 牙病初 愈， 又染 上了 严重 的眼疾 ，幼 小的 儿子 成了 他
17、的“ 拐杖 ”；50 岁后 ， 关节炎 、肠 道 炎、 喉癌 等疾 病不 断向 他 袭来 ， 后 来 ， 他 的声 带也 坏了 ， 几 乎成 了哑 巴 。58 岁 就吐 血而 亡。 可就是 这个 经常 为身 体不 好感到 无奈 的人 ，凭 着自 己的刻 苦努 力，3 岁 学琴 ，8 岁 时就 创作 了第一 首小 提琴 奏鸣 曲， 9 岁入市 立歌 剧院 的管 弦乐 团， 11 岁登 台演 奏自 己创 作的 变奏 曲 ， 一举成 功。 他把 苦难 与成 才这两 项生 活的 馈赠 ，用 自己的 琴弦 演奏 到了 极致 。巴尔 扎克 说 ： “不幸 ，是 天才 的进 身之 阶；信 徒的 洗 礼之水
18、；能 人的无 价之 宝； 弱者 的无 底之渊 。” 而 培根则 认为 ： “顺 境中 的 好运， 为人 们所 希冀； 逆 境中的 好运 ， 则 为人 们所 惊奇。 ” 帕格 尼 尼是不 幸的 ， 上 帝给 了他 一 个糟糕 的身 体， 让他 经常 处 于无奈 之中 ； 然 帕格 尼尼 又 是幸运 的。 因为正 是生 活 的 苦难 ， 成 就了这 位天 才。 他没 有在 苦难面 前低 头， 在无 奈之 中徘徊 ， 而 是用 自己顽 强的 毅力 去战 胜它 ，使自 己从 苦难 者成 为一 个音乐 的天 才。 现代 社会 ， 竞 争日 趋激 烈。 许 多人 因为 下岗 、 上 当受骗 、 经 商失
19、败、 亲人 遭受不 幸等 陷入人 生的 低谷 ，感 受到 生命的 种种 无奈 ，有 的人 因此而 患上 了忧 郁症 ，甚 至产 生轻生 的 念头。 其实， 当你 将一 切 归零， 给自 己时 间， 给 自 己空间 ， 重 新认 识世 界， 就会感 到， 原来 生活没 有自 己想 象的 那样 糟。一 转念 ，就 是一 个全 新的生 命。 朋友 ， 如 果你 此时 因伤 痛而暂 时折 断了 飞翔 的翅 膀， 像 帕格 尼尼 那样 为生 病而经 受苦 难， 或 者碰 到种 种 不 如意 甚至无 奈的 事情 ， 那 么， 请记住 ： “不 幸是 一所 最 好的大 学。 ” 只 有战胜 不幸 ，从 不幸
20、 中走 出来的 人， 才是 真正 的强 者。 10.本 文的 中心 论点 是 （2 分） 11.本 文第 段 中 A 和B 两 句能否 交换 位置 ，为 什么 ？（4 分） 12.选 文第 段 运用 了什 么 论证方 法？ 有什 么作 用？ （4 分） 13.简 析第 段 画线 句子 的 作用。 （4 分） 14.请 从以 下备 选人 物中 任 选一个 ，结 合他 （她 ）的 事例， 完成 下面 的句 子， 使其成 为 本文的 事实 论据 。（3 分） 面对 的无 奈， 。 备选人 物： 韩愈 袁 隆平 贝 多芬 海 伦凯 勒 三文 言文 阅读 （17 分） 【甲】 林尽 水源 ， 便 得一
21、山， 山 有小 口， 仿佛 若有 光。 便 舍船 ， 从 口入 。 初 极狭， 才通 人。 复 行数 十步， 豁然 开 朗。 土 地平 旷， 屋 舍俨 然 ， 有良 田美 池桑 竹之 属。 阡陌交 通， 鸡犬 相闻。 其中 往来 种作 ， 男 女衣着 ， 悉 如外 人。 黄发 垂髫， 并怡 然自 乐。 （节选 自 桃花 源记 ） 【乙】 大道 之行 也， 天下 为公， 选贤 与能 ，讲 信修 睦。故 人不 独亲 其亲 ，不 独子其 子 ， 使老有 所终 ，壮 有所 用， 幼有所 长， 矜、 寡、 孤、 独、废 疾者 皆有 所养 ，男 有分， 女有 归 。 货恶其 弃于 地也 ， 不 必藏 于己
22、； 力恶 其不 出于 身也 ， 不必 为己 。 是 故谋 闭而 不兴， 盗窃 乱贼 而不作 ，故 外户 而不 闲， 是谓大 同。 （选 自 礼记 礼运 ） 15 解 释下 面加 点的 词语 。（5 分） 豁然开朗 （ ） 屋舍 俨然 （ ） 阡陌 交通 （ ） 不独 子 其 子（ ） （5）货 恶 其弃 于 地也（ ） 16 翻 译下 面句 子。 （4 分） 黄发 垂髫 ，并 怡然 自乐 。 选贤 与能 ，讲 信修 睦。 17 理 解文 意， 用原 文语 句填空 。（4 分） 陶渊 明在 桃 花源 诗 中有“ 桑竹 垂余 阴， 菽稷 粮食作 物 随时 艺种植 ” 的诗句 ， 【甲】 文中 描述
23、 的田 园景 象与之 类似 的句 子是 ： 。 孟子 曰： “ 老吾 老以 及 人之老 ， 幼 吾幼 以及 人之 幼” ， 【乙】 文中 与之 异 曲同工 的句 子是： 。 18 陶 渊明描 绘的 “ 世外 桃源” 艺术地 再现 了 “大 同” 社会 的生 活风 貌， 因 此二者 有 许 多相似 的地 方。 请参 照示 例，从 两段 选文 中再 找出 一例， 说说 它们 的相 似之 处。（4 分） 示例： 从 “ 阡陌 交通 ， 鸡 犬相闻 ” 可 以看 出 “ 桃源 ” 中社 会环 境和 平安 宁， 这就是 “大 同”社 会中 的“ 盗窃 乱贼 而不作 ”。 三 、写作 （55+5 分卷 面
24、分 ） 19. 题 目： 这就 是我 想要 的 。 要求： （1 ） 补全 题目 ， 文 体自选 （诗 歌除 外） ， 不 少于 600 字 ； （2） 文 中不 得出现 真 实的人 名、 校名 、地 名； （3） 卷面 整洁 ，字 迹清 楚 。 蚌埠第 一实 验学 校 2017-2018 学 年第 一学 期期 中检 测 九年级 语 文参 考答 案 一语 文积 累与 综合 运用 1. 略。 2. (1) 淅 茏 a （ 共 3 分 。每 空1 分）(2)漂荡 飘荡 （共 2 分。 每空1 分） (3) 比喻 拟 人（ 共 2 分） (4) 略(3 分） 3. （1 ）不 来夫 斯库国 他想 乘
25、船 离开 不来 夫斯 库 国(小 人国) (2)C D 4. （1 ）B （2 ）重 阳节 （3 ）示 例： 九月 一到， 秋 意 在一 个多 雾的 黎明溜 来， 它踮 起脚 尖掠 过树顶 ，染 红几 片 叶子， 然后 乘着 一簇 风飘 过校园 。在 这醉 人的 季节 里，我 也将 迎来 金色 的收 获。 (4) 示例: 项目： 中秋 诗词 朗诵 会 ， 目 的： 增 加古 诗词 的 积累, 激发 对传 统文 化的 热爱 之情。 二 阅读理 解 （一） 月光 的死 亡 5. （1） 标题使 用拟 人，生 动形象 地表达 了人工 照明 使月光 消失了 ，既新 颖形 象，又 设下悬 念，吸 引读
26、者， 激发 了阅 读兴趣 。 （2） 标题 点明 了文 章主 旨 ，抒 发 了对 失去 月光 的遗 憾，对 光害 的谴 责之 情。 6. 现代 的人 们习 惯了 夜晚 的灯火 通明 ， 遗忘了 隐约 的烛光 和柔 和的 月光 ， 也 失去了 “ 灭烛 怜 光满” 带来 的心 灵震 颤。 7 此句 运用 排比 ， 作者 连 用几个 “ 杀死 ” ， 充分 展 现了过 度照 明使 自然 光消 失了 ， 毫 无保 留 地表露 了对 现代 过度 照明 的反感 甚至 仇视 。 8. 这段 插入 在麻 布山 房黑 暗中看 萤火 虫的 经历 ， 与 上文光 害让 萤火 虫无 法交 配形成 对比 ， 突 出对
27、减 低自 然光 让生 物自 然生长 繁衍 的向 往， 也为 最后一 段议 论做 铺垫 。 9. 言之 有理 即可 。 （二） 积 极面 对无 奈 10. 我 们要 积极 面对 无奈 （我们 只有 积极 地面 对无 奈，才 是真 正的 强者 。 11. 不能 调换位 置。 因为这 段开头作 者就 写面对 人生 中的无奈 时的 两种态 度， 先写“消 极” 态度， 再写 “积 极” 态度 ，AB 句 的顺 序与 此对 应 ，所以 不能 调换 位置 。 12 举 例论证 （对比 论证 ） 、 道理 论证。 举帕 格尼 尼面对 无奈 时永 远积 极进 取的事 例， 有 引 用名言 ， 具 体而 又突
28、出地 论证了 面对 无奈 ， 只 有积 极进取 ， 才 能成 功， 增强 了论证 的权 威性 和说服 力。 13. 画线 句子列 举了 一些人 面对命运 的无 奈的消 极做 法，从反 面论 证了积 极面 对人生的 无奈 境遇的 重要 意义 ，增 强了 论证的 说服 力和 现实 意义 。 14 示 例： 韩愈 面对 不被 重 用的 无奈 ， 凭 着坚 毅和 豁达成 为一 代文 坛的 领袖 ； 袁隆 平面 对科 研受阻 的无 奈， 凭着 坚韧 和执着 成为 杂交 水稻 之父 ； 贝多 芬面 对失 聪的 无奈 ， 凭着 “扼 住命 运的咽 喉”的 信念创 作了 命运 交响曲 ；海 伦凯 勒面对 身体
29、残 疾的无 奈， 凭着果 敢和勇 气成为 青年 的楷 模。 （三） 文言 文阅 读 15.（5 分 ） 开阔 明朗 整 齐的 样子 交 错 相通 以 为子 （5 ）憎恶 16.（4 分 ） 老人 和孩 子 们个个 都安 闲快 乐。 把品 德高 尚的 人、 能干 的人选 拔出 来， 讲求 诚信 ，培养 和睦 （气 氛） 。 17.（4 分 ） 有良 田美 池 桑竹之 属 （故 人） 不独 亲其亲 ，不 独子 其子 。 18.（4 分 ）示 例： 从 “ 黄发 垂髫， 怡然 自乐 ” 可以 看出 “ 桃源” 中的 老 人和孩 子因 为受 到全 社会 的关爱 ， 生活极 其幸 福， 这就 是 “ 大同” 社会 中 “ 老有 所终 ” “ 幼有所 长” 。 （矜 、 寡、 孤 、 独 、 废 疾者皆 有所 养“ 或“ 不独 亲其亲 不 独子 其子 ”） 从 “ 其中往 来种 作， 男 女衣着 ， 悉如 外人” 可以 看出 “桃 源” 中的男 人和 女人各 司 其 职，这 就是 “大 同” 社会 中“男 有分 ，女 有归 ”。 三作 文 19. 参 考中 考作 文评 分 标准。
