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九江学院2012~2013下学期形势与政策答案.doc
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- 九江学院2012~2013下学期形势与政策答案.doc
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1、九江学院 20122013 下学期形势与政策答案第二部分 教育心理学一、 教育心理学与教师的专业成长(一) 教育心理学概述1. 教育心理学的定义2. 教育心理学的研究任务3. 教育心理学的学科体系(二) 教师的专业成长1. 从新教师到专家教师2. 专家教师的特点3. 教师的成长及培养二、 学生心理发展与教育(一) 认知发展与教育1. 皮亚杰的认知发展理论2. 维果茨基的认知发展理论(二)社会化发展与教育1.埃里各森的心理社会发展理论2.柯尔伯格的道德发展理论3.影响个体社会化的因素三、学生个体差异与交易(一)学生的认知差异1.认知方式差异2.认知能力差异3.认知结构差异4.认知差异的教育含义(
2、二)学生的性格差异1.性格的概念2.性格的个别差异3.性格差异的鉴定4.性格差异的教育含义(三)特殊儿童的心理与教育1.特殊儿童的概念2.特殊儿童的类型3.特色儿童的教育四、学习与学习理论(一)学习的概述1.学习的定义2.学习的生物与社会意义3.学习的分类(二)行为主义的学习理论1.经典条件反射2.操作条件反射3.社会学习论4.行为主义学习理论在教学中的应用(三)认知主义的学习观1.早期的认知学习研究2.现代认知学习观(四)构建主义的学习观1.构建主义的不同倾向2.不同构建筑主义学习观的主要分歧3.构建主义学习观的共同点4.构建主义学习观的教学含义(五)人本主义的学习理论1.人本主义心理学概述
