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类型昌黎五中七年级二班课改实验班总结经验材料.doc

  • 上传人:HR专家
  • 文档编号:6066779
  • 上传时间:2019-03-26
  • 格式:DOC
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    昌黎五中七年级二班课改实验班总结经验材料.doc
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    1、昌黎五中七年级二班课改实验班总结经验材料昌黎五中 曹振波新课程的实施以来,传统的课堂教学面临一场变革,但要从根本上改变传统的课堂教学模式,最关键的是我们的思想要变革,我们的理念要更新。我们的教师在课堂教学中要打破传统教学束缚学生思维发展的旧模在上述思想及方案的引导下,通过教师的贯彻与实施,取得了较好的效果。学生的学习兴趣得到了引发,使学生在我的课堂上轻松乐学。学生能有效的预习,建立适合自己的学习方法和技巧。课堂上要充分发挥学生的主体作用,引导学生积极讨论,大胆设疑及创新,使师生之间互相交流与沟通,共同发展,帮助学生养成了良好的学习习惯。通过鼓励与帮助,使后进生对数学也感兴趣,学习成绩也稳步上升

    2、。在常规教学中,将多媒体引入课堂,在一些课题上采取课件的动态展示,更加形象直观地利于学生对知识的理解和掌握,学习积极性得到了引导和激发,利于教学活动的开展。 式,遵循以人为本的观念,给学生发展提供最大的空间,要根据教材提供的基本知识内容,把培养学生的创新素养和实践操作能力作为教学的重点。转变学生的学习方式,学会自主学习,让他们即要“学会 ”,也要“会学” 。只有这样,才有可能掌握尽可能多的人类文明成果,也才有可能通过学习,提高观察、分析、解决问题以及创新的能力。那么,如何促使学生学习方式的转变?教学模式如何创新才能顺应学生学习方式的转变?针对一系列问题,我校确立了“立足于教研、立足于课堂、立足

    3、实际、大胆改革、稳步推进”的课堂教学改革思路,把课堂教学改革作为提高教学质量的中心工作来抓,紧紧围绕课堂教学这个主阵地,积极推进和实施课堂教学的改革。我班根据学校安排,进行大胆的课改实验,收到了明显的效果。一、制定明确的改革目标以课堂“教与学 ”的改革为新课程实施的立足点,以改革教师的教学方式与学生的学习方式为切入点,以促进学生发展和教师发展为生长点,在课堂教学中努力实践、探索师生积极互动、共同发展的教学方式与学习方式的变革;研究教师在教学中的角色转变;探讨培养学生自主学习、合作学习、探究性学习的策略;培养学生在新课程理念下搜集与处理信息的能力,获取新知识的能力,发现、分析、探索、解决问题的能

    4、力;交流与合作的能力寻求适合于、满足于不同学生学习需要的,使每个学生都能得到充分发展的教育教学途径,以实现新课程的核心理念“一切为了学生的发展” 的要求。二、确立课堂教学改革的1、充分发挥本校教师的积极性,通过点面结合的方法,在不同层面上进行实践与研究。2、在实施过程中,要结合实际,结合学科实际,不唯模式,掌握好“效度”,真正做到实在、有效。3、课堂教学改革是一个动态的不断循环往复的过程,需要我们不断实践,不断总结,不断巩固深化所取得的成果。必须将课堂教学改革作为一项长期任务来抓,切实向课堂教学改革要质量,要效益,求发展。三、课堂教学改革实施过程“实施方案 ”的实施分成三个阶段:(一) 、第一

    5、阶段:2014 年 9 月2015 年 1 月(1) 、召集全体任课教师,学习新课程标准 ,把握改革的目的和要求。(2) 、根据学校制订的课堂教学改革实施方案 ,具体实施新课堂教学改革工作。(3) 、出台课堂教学评价量化表 ,并反馈给教师。(二) 、第二阶段:2015 年 3 月2015 年 7 月(1)组织学校教师召开专题研讨会,学习“学校新课堂教学评价 ”讨论稿,对“学校新课堂教学评价” 提出修改意见。 。(2)组织教师开展新课堂教学改革的方法、策略、模式的研究,初步制订出学校具有学科特色的新课堂教学改革的方法、策略和模式。四、课堂教学改革的模式在课堂教学改革中我们不断总结经验,积极构建课

    6、堂教学模式,为了突出模式的时代化、科学化、人文化、个性化,我们根据不同的学科实施不同的教学模式。以语文为例,语文阅读“教学模式”预习探究 合作交流 品读体验 巩固延伸1预习探究: 出示预习提纲,引导学生充分读书,查阅资料,完成预习要求。此环节在中年级可在教师指导下课内完成,高年级逐步放在课前完成。2合作交流:小组内交流预习收获、质疑问难。推荐代表在集体交流时发言,其他学生补充;教师点拨、纠误、引申,落实易混易错及疑点问题,适当归纳小结。3品读体验:品读重点句段,深入理解课文内容;赏读重点句段,丰富内心体验;评读重点句段,揣摩表达方法。此环节要充分重视学生的个性化阅读体验,重视课堂生成,适时点拨

    7、,反对一问(讲)到底,提倡精讲多读。4巩固延伸:根据本文基础知识点设计练习,补充相关阅读材料,进行片断读写练习。此环节要重视积累,读写结合,形成能力。在上述思想及方案的引导下,通过教师的贯彻与实施,取得了较好的效果。学生的学习兴趣得到了引发,使学生在我的课堂上轻松乐学。学生能有效的预习,建立适合自己的学习方法和技巧。课堂上要充分发挥学生的主体作用,引导学生积极讨论,大胆设疑及创新,使师生之间互相交流与沟通,共同发展,帮助学生养成了良好的学习习惯。通过鼓励与帮助,使后进生对数学也感兴趣,学习成绩也稳步上升。在常规教学中,将多媒体引入课堂,在一些课题上采取课件的动态展示,更加形象直观地利于学生对知识的理解和掌握,学习积极性得到了引导和激发,利于教学活动的开展

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