1、1高考化学规范答题万能模板【答题要领 1】液体体积测量中读数的答题关键【典例 1】2009山东高考T30(4)孔雀石主要含 Cu2(OH)2CO3,还含少量 Fe、Si 的化合物。实验室以孔雀石为原料制备 CuSO45H2O 及 CaCO3，步骤如下：请回答下列问题：欲测定溶液 A 中 Fe2+的浓度，需要用容量瓶配制某标准溶液，定容时视线应_，直到_。【阅卷现场 抽样分析】考生甲 考生乙抽样试卷平视液面凹液面与刻度线相切 与凹液面平行到达刻度线、与刻度线重合 分析点评读数时，视线、液面、刻度线要在同一水平线上；凹液面的最低点与刻度线相切才是正确读数 “与凹液面平行” 不是在同一水平线上；“
2、到达刻度线、与刻度线重合”未指明液面最低点与刻度线相切 【规范答案】 平视凹液面(平视刻度线) 凹液面的最低点与刻度线相切*答题要领* 解答要素：(1)平视：视线与刻度线和凹液面在同一水平线上(2)读数：液面最低点(最底端、最底处、最底部、最低处)与刻度线相切得分点及关键词：前一空的得分点是视线+凹液面( 或刻度线)，后一空得分点是 “液面最低点+切线”2(1)“平视”、“刻度线”、“ 凹液面” (2)“液面最低点”、“相切”【巩固体验】1、某学生欲用已知物质的量浓度的盐酸来测定未知物质的量浓度的 NaOH 溶液，选择甲基橙作指示剂。(1) 滴定管读数应注意_ _ 。(2)若滴定开始和结束时，
3、酸式滴定管中的液面如图所示，则起始读数为 mL，终点读数为 mL；所用盐酸溶液的体积为 mL。答案：(1)滴定管垂直放置；装液和放液后需要等一会，待液面上下不发生变化时才能读数；读数时要平视，视线与凹液面最低点相平；读数应精确到 0.01 mL(2)0.00 16.10 16.10【答题要领 2】沉淀洗涤是否完全的检验答题模板【典例 2】2011江苏高考T18(1)Ag 2O2 是银锌碱性电池的正极活性物质，可通过下列方法制备：在 KOH 溶液中加入适量 AgNO3 溶液，生成 Ag2O 沉淀，保持反应温度为 80 ，边搅拌边将一定量 K2S2O8 溶液缓慢加到上述混合物中，反应完全后，过滤、
4、洗涤、真空干燥得到固体样品。反应方程式为： 2AgNO3+4KOH+K2S2O8 =Ag2O2+2 KNO3+2K2SO4+2H2O回答下列问题：上述制备过程中，检验洗涤是否完全的方法是_。【阅卷现场 抽样分析】考生甲 考生乙抽样试卷 取少许最后一次洗涤滤液，滴入 12 滴Ba(NO3)2 溶液，看是否出现白色沉淀。 向最后一次洗涤滤液中滴入 12 滴 Ba(NO3)2 溶液，若不出现白色沉淀，表示已经洗涤完全。 分析点评 没有明确的结论 检验时应该取少许试样进行实验，否则会污染试剂。 【规范答案】取少许最后一次洗涤滤液，滴入 12 滴 Ba(NO3)2 溶液，若不出现白色沉淀，3表示已经洗涤
5、完全(或取少许最后一次洗涤滤液，滴入 12 滴酚酞溶液，若溶液不显红色，表示已经洗涤完全)*答题模板*： 取少许最后一次洗涤滤液，滴入少量 xxxxxx 溶液(试剂)，若 xxxxxx(现象)，表示已经洗涤完全。说明：解答此类题目要注意四个得分点：取样+试剂+现象+结论。(1)取样：要取“少许”洗涤滤液。(2)试剂：选择合理的试剂，如本题中的“Ba(NO 3)2 溶液”、“酚酞溶液”等。(3)现象：需有明显的现象描述。(4)结论：根据现象作出结论。 【巩固体验】2、2010天津高考T9(2)纳米 TiO2 在涂料、光催化、化妆品等领域有着极其广泛的应用。制备纳米 TiO2 的方法之一是 TiC
6、l4 水解生成 TiO2xH2O，经过滤、水洗除去其中的 Cl-，再烘干、焙烧除去水分得到粉体 TiO2。请回答下列问题：检验 TiO2xH2O 中 Cl-是否被除净的方法是_ _。答案：取少许最后一次水洗液，滴入少量 AgNO3 溶液，若不产生白色沉淀，说明 Cl-已被除净。 【答题要领 3】实验操作原因、目的、作用的答题要点【典例 3】2011福建高考T25()改编牙膏样品中碳酸钙的定量测定利用如图所示装置(图中夹持仪器略去)进行实验，充分反应后，测定 C 中生成的 BaCO3 沉淀质量，以确定碳酸钙的质量分数。依据实验过程回答下列问题：(1)实验过程中需持续缓缓通入空气。其作用除了可搅拌
7、 B、C 中的反应物外，还有_。4(2)在加入盐酸之前，应排净装置内的 CO2 气体，理由是_ 。(3)有人认为不必测定 C 中生成的 BaCO3 质量，只要测定装置 C 在吸收 CO2 前后的质量差，一样可以确定碳酸钙的质量分数。实验证明按此方法测定的结果明显偏高，原因是_。【阅卷现场 抽样分析】考生甲 考生乙 考生丙抽样试卷(1)减少实验误差(2)装置内空气中存在少量的 CO2(3)会使测定 C 装置吸收 CO2 前后的质量差偏大分析点评错误理解题目要求，用“结果”代替“ 作用”没有明确的结论。装置内空气中存在少量的 CO2，会使测量结果偏高没有指明质量偏大的具体原因。Ba(OH) 2 溶
8、液除吸收 CO2 外，还可以吸收 HCl 气体和水蒸气，会使溶液的质量增大，测量结果偏高【规范答案】(1)把生成的 CO2 全部排入 C 中，使之完全被 Ba(OH)2 溶液吸收(2)装置内空气中存在少量的 CO2 被 Ba(OH)2 溶液吸收，会使测量结果偏高(3)B 中的水蒸气、氯化氢气体等进入装置 C 中被 Ba(OH)2 溶液吸收(或其他合理答案)*答题要领* 答题要素：(1)明确实验目的：做什么？ (2)明确操作目的：为什么这样做？(3)明确结论：这样做会有什么结果？理由是什么？得分点及关键词：本类问题注意以下得分点：操作+(目的)作用(1)操作：怎么“做” ？为什么这样“做” 。
9、(2)作用：需有明确的结论、判断、理由。【巩固体验】3、为了探究二氧化碳能与水发生反应生成具有酸性的物质，A、B 两同学分别设计了探究实验的方案。A 同学的实验方案是将二氧化碳通入紫色石蕊试液中，观察溶液的颜色变化，如图甲所示。B同学的实验方案是取四朵用石蕊试液染成紫色的干燥纸制小花，按图乙进行实验，观察小花颜色变化。请你对 A、B 两同学的实验探究方案进行评价：5(1)哪个同学的方案更合理：_，理由是_。(2)图乙中第( )()步骤的目的是说明： _。(3)能否取消步骤()？为什么？_。答案：(1)B A 不能说明使石蕊试液变色的是二氧化碳还是碳酸(2)酸可使石蕊试液变红色，水不能使石蕊试液
10、变红色(3)不能，若取消步骤()，就不能证明 CO2 能否使石蕊试液变色 【答题要领 4】实验现象的准确、全面描述 【典例 4】2011福建高考T25()化学兴趣小组对某品牌牙膏中的摩擦剂成分及其含量进行以下探究：查得资料：该牙膏摩擦剂由碳酸钙、氢氧化铝组成；牙膏中其他成分遇到盐酸时无气体产生。.摩擦剂中氢氧化铝的定性检验取适量牙膏样品，加水充分搅拌、过滤。(1)往滤渣中加入过量的 NaOH 溶液，过滤。氢氧化铝与 NaOH 溶液反应的离子方程式是_。(2)往(1)所得滤液中先通入过量二氧化碳，再加入过量稀盐酸。观察的现象是_ _。6【阅卷现场 抽样分析】考生甲 考生乙 考生丙抽样试卷先有白色
11、沉淀生成；后白色沉淀溶解 先有白色沉淀生成，后白色沉淀溶解，有气体生成 先有白色沉淀 Al(OH)3 生成，加盐酸后有 CO2 生成，Al(OH) 3 溶解 分析点评现象描述不完整，没有描述HCO3-与盐酸反应的现象。滤液中含有 AlO2-，通入过量的二氧化碳，发生如下反应：AlO 2-+2H2O+CO2=Al(OH)3+HCO3-，加入盐酸：HCO3-+H+=CO2+H2O 现象描述不准确、不具体，现象描述缺少层次性、对应性 描述实验现象不能指出具体生成物的名称 【规范答案】 (1) Al(OH) 3 + OH= AlO2 + 2H2O(2)通入 CO2 气体有白色沉淀生成；再加入盐酸时有气
12、体产生、白色沉淀溶解。*答题要领*(1)现象描述要全面：看到的、听到的、触摸到的、闻到的。(2)现象描述要准确：如 A 试管中 、B 处有(3)按“现象+结论”格式描述，忌现象结论不分、由结论推现象、指出具体生成物的名称。得分点及关键词：针对不同状态可按以下模板回答：(1)溶液中 颜色由变成，液面上升或下降(形成液面差)，溶液变浑浊，生成(产生)沉淀，溶液发生倒吸，产生大量气泡(或有气体从溶液中逸出) ，有液体溢出等。(2)固体 表面产生大量气泡，逐渐溶解，体积逐渐变小 (变细)，颜色由变成等。(3)气体 生成色(味 )气体，气体由色变成色，先变后(加深、变浅、褪色) 等。 【巩固体验】4、如
13、图所示：(1)拔开试管 a 的橡皮塞，加入 10 mL 6 mol/L7稀硝酸和 1 g 薄铜片，立即将带有导管的橡皮塞塞紧试管口。预期在试管 a 中可观察到哪些现象？请依次逐一写出。(2)在反应开始时，可观察到导管 b 中的现象为_。 (3)试管 c 收集满气体后，用拇指堵住管口，从水槽中取出。将管口向上，松开拇指，片刻后，再次堵住管口，将试管再倒置于水槽中，松开拇指。此时可观察到什么现象？答案：(1)铜片与稀硝酸反应，表面有无色气泡产生，反应速率开始缓慢，后逐渐加快；试管 a上部空间由无色变为红棕色，后又变为无色；试管 a 中的溶液由无色变成浅蓝色；反应结束时，铜片全部溶解。(2)水面沿导
14、管 b 慢慢上升到一定高度，然后又回落，最后有气泡从导管口逸出。(3)水进入试管，上升到一定高度。试管中气体颜色由红棕色变为无色。【答题要领 5】平衡移动原理应用的准确表述【典例 5】2011北京高考T26(3)氯碱工业中电解饱和食盐水的原理示意图如图所示。 电解时用盐酸控制阳极区溶液的pH 在 23，用化学平衡移动原理解释盐酸的作用_。【阅卷现场 抽样分析】考生甲 考生乙抽样试 卷加入盐酸，使化学平衡向左移动，使 Cl2 逸出。增大盐酸浓度，抑制了 Cl2 在水中的溶解，有利于 Cl2 的逸出。分析点 评未指明对哪个平衡的影响，未说明Cl2 逸出的原因。未从平衡移动角度解释抑制 Cl2 在水
15、中的溶解。【规范答案】Cl 2 与水发生反应： Cl2+H2O HCl+HClO，增大溶液中盐酸的浓度，使平衡逆向移动，减少 Cl2 在水中的溶解，有利于 Cl2 的逸出 。答题要领 解答要素：8(1)写出可逆反应的方程式 (2)改变的条件(3)导致平衡如何移动 (4)平衡移动造成了什么结果得分点及关键词：(1)解答此类题目要注意解答叙述方式：可逆反应+条件变化 +平衡移动方向+平衡移动结果。可逆反应：化学方程式或离子方程式。条件变化：只考虑“一个条件”变化，其他条件不变。平衡移动方向：正向(或逆向 )移动。平衡移动结果：某些物理量发生了什么变化或造成了什么影响。(2)要特别注意语言的规范：要
16、避免“向左移动或向右移动” 或“反应向正反应方向移动”等错误说法。 【巩固体验】5、2011四川高考T29(3)开发氢能是实现社会可持续发展的需要。硫铁矿(FeS 2)燃烧产生的SO2 通过下列碘循环工艺过程既能制 H2SO4，又能制 H2。用化学平衡移动的原理分析，在 HI 分解反应中使用膜反应器分离出 H2 的目的是_。答案：减小氢气的浓度，使 HI 分解平衡正向移动，提高 HI 的分解率。【答题要领 6】滴定终点的判断答题模板 【典例 6】2010天津高考T9(5)改编纳米 TiO2 在涂料、光催化、化妆品等领域有着极其广泛的应用。用氧化还原滴定法测定 TiO2 的质量分数：一定条件下，
17、将 TiO2 溶解并还原为 Ti3+，再以KSCN 溶液作指示剂，用 NH4Fe(SO4)2 标准溶液滴定 Ti3+至全部生成 Ti4+。请回答：如何判断滴定终点 _。考生甲 考生乙抽样试卷 当滴入最后一滴 NH4Fe(SO4)2 标准溶液后，根据溶液颜色变化判断。 当滴入最后一滴 NH4Fe(SO4)2 标准溶液后，溶液变成红色。 9分析点评 没有明确的结论 颜色变化后，没有强调“半分钟内不恢复原来的颜色”。【规范答案】当滴入最后一滴 NH4Fe(SO4)2 标准溶液后，溶液变成浅红色，且半分钟内不恢复原来的颜色。答题要领当滴入最后一滴 xxxxxx 标准溶液后，溶液变成 xxxxxx 色，
18、且半分钟内不恢复原来的颜色。说明：解答此类题目注意三个关键点：(1)最后一滴：必须说明是滴入“最后一滴”溶液。(2)颜色变化：必须说明滴入“最后一滴”溶液后溶液“颜色的变化 ”。(3)半分钟：必须说明溶液颜色变化后“半分钟内不再恢复原来的颜色” 。 【巩固体验】6、测定平衡常数对定量认识化学反应具有重要意义。已知：I 2 能与 I-反应生成 I3-，并在溶液中建立如下平衡：I 2+I- I3-。通过测定平衡体系中 c(I2)、c(I -)和 c(I3-)，就可求得该反应的平衡常数。某同学为测定上述平衡体系中 c(I2)，采用如下方法：取 V1 mL 平衡混合溶液，用 c mol/L 的Na2S
19、2O3 溶液进行滴定(反应为 I2+2Na2S2O3=2NaI+Na2S4O6)，消耗 V2 mL 的 Na2S2O3 溶液。根据V1、V 2 和 c 可求得 c(I2)。上述滴定时，可采用 _作指示剂，滴定终点的现象是_。答案：淀粉 当滴入最后一滴 Na2S2O3 溶液后，溶液由蓝色变无色，且半分钟内不恢复原来的颜色。【答题要领 7】试剂的作用的答题要素 【典例 7】2011海南高考T17(2)硫酸亚铁铵 (NH 4)2SO4FeSO46H2O为浅绿色晶体，实验室中常以废铁屑为原料来制备，其步骤如下： 步骤 1：将废铁屑放入碳酸钠溶液中煮沸除油污，分离出液体，用水洗净铁屑。步骤 2：向处理过
20、的铁屑中加入过量的 3 molL-1H2SO4 溶液，在 60 左右使其反应到不再产生气体，趁热过滤，得 FeSO4 溶液。步骤 3：向所得 FeSO4 溶液中加入饱和(NH 4)2SO4 溶液，经过“一系列操作”后得到硫酸亚铁铵晶体。10请回答下列问题：在步骤 2 中所加的硫酸必须过量，其原因是_。考生甲 考生乙抽样试卷 使铁完全溶解，并使废铁屑中的铁锈也完全反应 防止 Fe2+水解生成 Fe(OH)2 沉淀分析点评对“过量硫酸”的主要作用没有完全认识，目的不明确。用词不准确，“抑制”不等同于“防止”；答案不完整，沉淀也可能是 Fe(OH)3 。【规范答案】 抑制 Fe2+的水解，防止生成
21、Fe(OH)2 或 Fe(OH)3 沉淀。答题要领 解答要素：(1)试剂的作用是什么？ (2)要达到的目的是什么？得分点及关键词：(1)作用类：“除去”、“ 防止” 、“抑制”、“使” 等，回答要准确。(2)作用-目的类：作用 +目的 “作用” 是“”，“目的”是“” 。回答要准确全面。 【巩固体验】7、 (2010全国卷T29 节选) 请设计 CO2 在高温下与木炭反应生成 CO 的实验。(1)在下面方框中，A 表示有长颈漏斗和锥形瓶组成的气体发生器，请在 A 后完成该反应的实验装置示意图(夹持装置,连接胶管及尾气处理部分不必画出，需要加热的仪器下方用标出) ，按气流方向在每件仪器下方标出字
22、母 B、C ；其他可选用的仪器 (数量不限)简易表示如下：(2)根据方框中的装置图，在答题卡上填写下表仪器标号 仪器中所加物质 作 用11A 石灰石、稀盐酸 石灰石与盐酸作用产生 CO2答案：(1) (2)【答题要领 8】试纸使用的答题模板1.pH 试纸的使用【典例 8】2010山东T30(4)聚合硫酸铁又称聚铁，化学式为 Fe2(OH)n(SO4)30.5nm，广泛用于污水处理。实验室利用硫酸厂烧渣(主要成分为铁的氧化物及少量 FeS、SiO 2 等)制备聚铁和绿矾(FeSO47H2O )过程如下：溶液 Z 的 pH 影响聚铁中铁的质量分数，用 pH 试纸测定溶液 pH 的操作方法为_。仪器
23、标号 仪器中所加物质 作 用B 饱和碳酸氢钠溶液除去 CO2 中的 HCl 气体C 浓硫酸 除去 CO2 中的水蒸气D 干燥木炭粉 与 CO2 反应产生 COE 澄清石灰水 吸收未反应的 CO212考生甲 考生乙 考生丙抽样试 卷用玻璃棒蘸取待测液滴在 pH试纸上，观察颜色变化取几滴待测液滴在 pH 试纸中央，变色后与标准比色卡对比读数取少量待测液滴在 pH 试纸上，对照显色分析点 评pH 试纸是定量测定待测液酸碱性的试纸，必须与标准比色卡比较才行。只观察颜色变化不正确。用 pH 试纸测定待测液 pH 时不能将待测液直接滴在试纸上，应该用玻璃棒蘸取溶液点在 pH 试纸上。答案不完整，一是应用玻
24、璃棒蘸取待测液点在试纸中央，另一方面应该指明与标准比色卡对比读数。 【规范答案】将一小片 pH 试纸放到表面皿( 或玻璃片 )上，用玻璃棒蘸取溶液，点到试纸的中央，等试纸变色后，再跟标准比色卡对比读数。答题要领取一小片 pH 试纸放在表面皿上，用玻璃棒蘸取少量待测液，点在 pH 试纸上，等试纸变色后，再与标准比色卡对照。说明：此类问题的答案几乎是格式化的。解答此类题目要注意三个得分点和关键词：蘸待测液+点试样+对比读数(1)蘸取待测溶液：用洁净的玻璃棒蘸取待测液 (2)点试样：点在试纸上(3)对照：与标准比色卡对照读数 【巩固体验】8、2009安徽理综T27(2)某厂废水中含 5.0010-3
25、 molL-1 的 Cr2O72-，其毒性较大。某研究性学习小组为了变废为宝，将废水处理得到磁性材料 Cr0.5Fe1.5FeO4 (Fe 的化合价依次为+3、+2)，设计了如下实验流程：第步中用 pH 试纸测定溶液 pH 的操作是 _。答案：将一小片 pH 试纸放在表面皿上，用玻璃棒蘸取少量待测液，点在 pH 试纸上，等试纸变色后，再与标准比色卡对照读数。132.其他试纸的使用(1)用红色石蕊试纸、蓝色石蕊试纸、淀粉 KI 试纸检验溶液时， 答题模板：将 xxxxxx 试纸放于表面皿或玻璃片上，用洁净的玻璃棒蘸取待检液点在试纸中部，试纸呈现 xxxxxx 颜色。(2)用红色石蕊试纸、蓝色石蕊
26、试纸、淀粉 KI 试纸检验气体时， 答题模板：先取小片 xxxxxx 试纸用蒸馏水润湿，粘在玻璃棒的一端，再放到盛有待测气体的容器口附近，试纸呈现 xxxxxx 颜色。【答题要领 9】气密性检验方法的准确描述【典例 9】2009广东高考T19(1)某实验小组利用如下装置(部分固定装置略) 制备氮化钙(Ca 3N2)，并探究其实验式。按图连接好实验装置。检查装置的气密性，方法是_。【阅卷现场 抽样分析】考生甲 考生乙 考生丙抽样试卷微热反应管，试管 A 中有气泡冒出，停止加热关闭活塞，用手捂热反应管，使装置内外形成压强差，观察试管 A 中和末端导管中的现象关闭活塞，微热反应管，观察导管口是否有气
27、泡冒出分析点评(1)没有把装置形成密闭体系；(2)现象不完整；(3)没有明确的结论(1)装置较多，用手捂热可能现象不明显；(2)把原理当成操作；(3)无明确具体的现象及结论现象描述不完整，无结论【规范答案】关闭活塞 K，微热反应管，试管 A 中有气泡冒出，停止加热，冷却后若末端导管中水柱上升且高度保持不变，说明装置气密性良好。*答题要领* 解答要素：(1)适用的方法：微热法或者液差法 (2)形成封闭体系14(3)操作方法 (4)现象及结论关键词和得分点：(1) 解答此类题目必须明确的关键词：微热法检查：封闭、微热、气泡、水柱； 液差(封) 法检查：封闭、液差。(2) 答案必须按“操作+现象+结
28、论”要点回答：操作：如何形成“密闭体系”，如何“ 加热”。 现象：观察气泡或液面变化，指出相关实验现象。结论：通过什么现象说明气密性良好。【巩固体验】9、用如图的装置制取氢气，在塑料隔板上放粗锌粒，漏斗和试管中装有稀硫酸，若打开弹簧夹，则酸液由漏斗流下，试管中液面上升与锌粒接触，发生反应，产生的氢气由导管导出；若关闭弹簧夹，则试管中液面下降，漏斗中液面上升，酸液与锌粒脱离接触，反应自行停止；需要时再打开弹簧夹，又可以产生氢气。这是一种仅适用于室温下随制随停的气体发生装置。这种制气装置在加入反应物前，怎样检查装置的气密性？_。答案：塞紧橡胶塞，夹紧弹簧夹，从漏斗中注入一定量的水，使漏斗内的水面高
29、于试管内的水面，停止加水后，漏斗中与试管中的液面差保持不变，说明装置不漏气。【答题要领 10】气体的检验的答题规范【典例 10】2010山东T30(1)聚合硫酸铁又称聚铁，化学式为 Fe2(OH)n(SO4)30.5nm，广泛用于污水处理。实验室利用硫酸厂烧渣(主要成分为铁的氧化物及少量 FeS、SiO 2 等)制备聚铁和绿矾(FeSO 47H2O )过程如下：15验证固体 W 焙烧后产生的气体含有 SO2 的方法是_。【阅卷现场 抽样分析】考生甲 考生乙抽样试卷将气体通入紫色石蕊试液，溶液褪色，再加热溶液又变紫色。用品红溶液检验是否褪色分析点评试剂选择错误，SO 2 只能使紫色石蕊试液变红色
30、，不能使紫色石蕊试液褪色只指出了检验的方法，没有具体的实验操作，也没有明确的现象及结论【规范答案】 将气体通入品红溶液，溶液褪色，加热恢复原色，则证明含有 SO2(合理即可) 。*答题模板*将气体 xxxxxx(操作)xxxxxx 溶液(试剂) ，xxxxxx( 现象)。说明：解答此类题目注意三个得分点：操作+试剂+结果。(1)操作：要有明显的动词，“加入、通入”等，“倒入” 不正确。也可采用 “点燃”等其他操作。(2)试剂：选择试剂要准确，如本题仅有品红溶液、酸性高锰酸钾溶液、溴水三种试剂可选，其他如澄清石灰水、氯水、硝酸酸化的 BaCl2 等均不正确。(3)结果：需有明显的现象或结论、判断。【巩固体验】10、2010全国卷T29(4) 请设计 CO2 在高温下与木炭反应生成 CO 的实验。验证 CO 的方法是_。答案：点燃气体，火焰呈蓝色，再用一个内壁附着有澄清石灰水的烧杯罩在火焰上，烧杯内壁的石灰水变浑浊
