1、,A苦 B苦中有乐 C乐 D乐中有苦,你读书的感受:,你读书的目的：,A 考出好成绩 B 让家长高兴 C获取知识 D不知道,小调查,读书人是幸福人,谢冕,教学目标1.学习课文严谨的结构和精当的举例。2.理解“读书人是幸福人”的内涵，培养良好的 读书习惯。 重点:学习课文严谨的结构和精当的举例。难点:理解“读书人是幸福人”的内涵，培养良好的读书习惯。,作者介绍,谢冕，1932年1月6日生于福建省福州市人。曾用笔名谢鱼梁。1955年考入北京大学中国语言文学系，1960年毕业留校任教至今。现为北京大学教授、博士研究生导师、北京大学中国语言文学研究所 所长。谢冕1948年开始文学创作，著有学术专著湖岸
2、诗评、共和国的星光等十余种，以及散文随笔集世纪留言、永远的校园、流向远方的水、心中风景等。,议论文的三要素？,论点灵魂论据躯体论证服饰,(一)整体感知 (泛读) 读书人为什么是幸福人,找出或归纳出每一自然段的中心句:,第1自然段：我常想读书人是世间幸福人，因为他除 了拥有现实的世界之外，还拥有另一个更为浩瀚也更为丰富的世界。,第2自然段：阅读能增广见识，进入不同时空的外部世界。,第3自然段：读书加惠于人们的不仅是知识的增广，而且还在于精神的感化与陶冶。,第5自然段：读书人是幸福人。（也是全篇主旨）,第4自然段：与好书结缘能使人“向善”、“避恶”。,整体感知理清文章的结构,读书人是世间幸福人,进
3、入不同时空的诸多 他人的世界,受到精神的感化与陶冶,具有崇高追求、高尚情趣,读书人是幸福人,浅,深,总,分,总,（二）（精读）,一、全体学生朗读课文第1、2自然段,2.请结合自己的阅读经历谈谈你对这些语句的理解。,1. 找出作者关于“为什么读书人是幸福人”的语句。,(1)读书人拥有两个世界,现实世界 （人人都有）更丰富的世界 （读书人独有）,不仅多识草木虫鱼, 而且可以上溯远古，下及未来, 饱览存在与不存在的奇风异俗。,(2)阅读能进入不同时空的他人世界,进一步体会读书人是幸福人,你喜欢读什么书？在阅读自己喜欢的书籍时是什么感受？,1.摘录名人谈读书的格言。 2.读一本好书。3收集古今中外勤奋苦读的事例，并回忆一篇或一部曾经使自己有所感触或有所收获的作品。,谢谢,“书籍是人类的编年史，它将整个人类积累的无数丰富的 经验，世世代代传下去。”坎耶里 “书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。” 惠普尔 “书籍是培育我们的良师，无需鞭笞和棍打，不用言语 和训斥，不收学费，也不拘形式。” 德伯里 “书籍是人类进步的阶梯。” 高尔基 “理想的书籍是智慧的钥匙。”托尔斯泰 “优秀的书籍是抚育杰出人才的珍贵乳汁，它作为人类 财富保存下来，并为人类生活的进一步发展服务。” 弥尔顿 “书籍是生活的加速器。” 尼克拉耶娃 ”书是这一代对下一代精神上的遗训。” 赫尔岑,
