会飞的教室.doc

1、会飞的教室教学设计市五小 张格茹读物分析：会飞的教室精选了 38 个有趣的校园故事故事，图书通过孩子们喜闻乐见的形式，讲述了很多孩子们身边的故事。本书图文并茂,文字简明优美，易于小读者自主阅读、理解接受，是一本优秀的儿童读物。活动目标：1、在轻松愉快的氛围中阅读，感受读书带来的快乐，逐步培养对课外阅读的兴趣，喜欢阅读。2、能借助读物中的图画进行阅读，在阅读中渗透一些简单的读书方法，促进良好读书习惯的养成。3、能乐于与人交流读书收获。活动过程：一、设疑激趣小朋友们，你见过会飞的教室吗？你知道四大文明古国吗？你想了解更多的课本剧吗？我们班有几个同学阅读了会飞的教室一书，书中很多精彩的故事吸引了我们

2、的眼球。二、 读书交流1、好书交流。2、人物、情节交流在读书的过程中，有特别精彩的故事或难忘的人物想跟老师同学说说吗？引导学生谈自己对图书中人物的看法，最吸引自己的故事，最有趣的情节。三、感知书籍。1、展示体育馆的风波 、 会飞的教室 、 胆小的邬理 、 住在车厢里的老师中的四副插图，观察感知书籍，猜猜里面讲了什么故事。 2、学生看插图猜故事内容，相机渗透学法，图文结合，边读边想。究竟猜得对不对呢？我们一起来看看吧！老师有个温馨提示：看书要认真、仔细哦！要做到认真看，多观察，图文结合，边读边想。老师要考你们的。四、师生共读1、师生共读 关注学情，尤其是对中下生的指导，师可站在身边伴读一阵子。巡

3、查学生的阅读情况，对阅读中的困难如难理解的词或内容，相机指导，了解学情。2、读后对认真看书、会看书的学生评价鼓励，奖红花。五、活动交流，渗透方法1、我来考考你师：刚才同学们读书都很专注，读书专注是一种很好的习惯。刚才读书都读懂了吗？ 抢答A、住在车厢里的老师是谁？B、黑气球和白气球进行升高比赛，谁得了冠军？（黑气球）说一说师：刚才第一关都难不到同学们，看来大多数同学看书都能做到认真看，多观察。老师要加大难度，第二关：说一说。 圣诞晚会讲了什么故事？能用自己的话说说吗？这一关有点难度，老师先给你们练习的机会，先跟同桌的小伙伴说说吧！师：谁来挑战？（表现踊跃）推荐代表汇报，汇报后再师生互动评价。2

4、、想一想同学们刚才表演得非常有趣，但我们看书时光靠认真看，多观察还不行。还要做到边读边想，学会思考，分辨对错，学习它好的方面。想一想，从这个故事中你学到了什么道理？六、总结推荐1、师结合板书，总结读书方法。通过今天的学习，我们知道了读书不仅要认真读通顺，还要读懂，多观察，图文结合，边读边想，了解故事告诉我们什么道理。2、看目录，了解故事，激发兴趣。今天我们课堂上只读了会飞的教室中的四个故事，这本书一共38 篇故事呢！你想读吗？一起读目录。以后你们可以用今天老师教你的方法再去读读书中的其他故事，相信你的收获会更大。其实有很多图书讲述了美丽的校园，比如窗边的小豆豆 小香咕新传等，希望同学们多读书，了解更多的校园故事。会飞的教室教学设计市五小 张格茹