1、要是你给小老鼠吃饼干教学设计教学目标：学会看绘本；会说故事情节；对故事感到有兴趣；体会父母对儿女无私的奉献。教学重、难点：学会看绘本，会说故事情节。教学过程：一、 导入（1min）小朋友们，今天有很多老师都来听小朋友们上课，有一位特殊的客人也来到我们课堂上了，瞧，他是谁小老鼠。今天为了和大家交朋友，小老鼠还把他的故事带来了，故事就藏在小朋友们平时都爱读的绘本里。二、 初读故事，指导阅读(13min)1. 我们知道绘本里的故事是由一幅幅的图画组成的，小朋友们看过哪些绘本？生：2先读封面 你们看的书真不少，张老师喜欢爱看书的孩子，拿到这个绘本，我们应该看它的什么？(生：我们要先看封面。)从这本书的
2、封面上能知道什么？（把书名贴在黑板上）封面上其实还介绍了这本书的作者和画家，这本书是外国人写的，要想看懂这本书，还离不开能把外文变成中文的翻译。所以一本书是要经过很多人的工作才能被创造出来，小朋友们看书的时候一定要珍惜爱护哟。3读绘本的第一个本领“猜”故事 1看完了封面，小朋友是不是很期待读一读这个故事？先别急着翻书，让我们看书名来猜一猜（贴“猜”字卡在黑板上）：要是你给小老鼠吃饼干会发生什么故事？4初读全文是不是你们猜的这样呢？请小朋友们轻轻翻开书，安安静静地开始从第一面的图画看起（讲“看”的字卡贴在黑板上） 。 （表扬坐姿端庄看书认真的孩子）5学会读绘本的第二个本领“看”图 3看了一遍故事
3、后，小朋友们知道了什么？ 生自由回答。你们看了一遍，就知道这么多的内容，故事是从小男孩给小老鼠吃饼干开始的，小老鼠接着会要牛奶。等到你给了他牛奶，他会要 吸管 。等到你给了他吸管，他会要 餐巾 。等到你给了他餐巾，他会要 剪刀 。等到你给了他剪刀，他会要 扫帚、擦地板 。等他干完活儿，他一定会想 睡个小觉 。等到你给了他小床、枕头和毛毯，他会要你 念个故事 。等到你念故事给他听，他会想要 看书上的画 。等到他一看画，他会跟你要 纸和蜡笔 。等到你给了他纸和蜡笔，他会要 签上大名 。等到他签完名，他会跟你要 透明胶带 。等他贴好了画，他会问你要牛奶，八九不离十，一定会问你再要饼干。不过我看到某某
4、小朋友皱着眉头，似乎有不懂的地方是吗？谁来帮他？你是怎么知道的呢？你真会读书，通过看前后的图片和文字，就能知道这儿的故事内容。 、小朋友们刚刚读了一遍就能说清这本书的故事情节，不过一本书只看一遍够不够呢，我们看书要养成多看几遍的好习惯，因为一本好书里面藏了很多有趣的地方。三、 品读故事，体会情感(25min)1引导学生根据图片“说”故事 5张老师就把这几幅图看了好几遍，嗯，真是越看越有趣，这几幅图里有什么故事呢，我们一起来看。（第 3 幅）瞧，小男孩倒了一杯牛奶给小老鼠喝，小老鼠是不是就喝到牛奶了？他怎么喝不到呢？原来他够不着，小老鼠是不是喝不到牛奶了？师：要是小老鼠想要吸管，他应该怎么和男孩
5、说？（生表演）（第 4 幅）师：小老鼠请小男孩给他根吸管，我们看小男孩在做什么？师：为了帮小老鼠找吸管，小男孩把柜子翻得，谁能用一个词来说说？师：你真会用词，小老鼠呢拿着饼干正看着小男孩给他找吸管呢，这只小老鼠真幸运，碰到了一个多么热心的小男孩呀，小老鼠终于能喝到牛奶了。（第 5 幅）你们看到了什么？我们看地面上还撒着什么？生：你观察得真仔细，小老鼠吃完了饼干，要到了吸管，喝完了一杯比他还要高的牛奶，肚子吃得鼓鼓的，正靠着杯子休息呢。你们说小老鼠会边摸着肚子边说什么呢？谁来表演看看（生 1）看谁表演得更精彩（生 2）小朋友们表演得真精彩。这几张图里的故事有趣吗？哪位小勇士能看这几张图说一说故事
6、呢？看谁说得生动有趣。谁来评价一下他讲得怎么样呢？师表扬评价。2小组合组，运用读绘本的第三个本领看图“说”故事 不愧是咋们班的小小演说家，老师下课后奖励你一个奖字章，小朋友们你们也想像他一样看图说故事吗（把“说”字卡贴在黑板上）？这本书里还更多有趣的图画，请小朋友们看书找一找你最喜欢的图，可以和小组成员一起讨论，在小组中选一个讲得最精彩的小朋友上来看图讲故事，也可以小组成员一起表演讲故事。讲好故事呀，是有要求的，要是你：讲故事声音宏亮，能把故事说清楚，再加上动作、语言把大家逗笑了的话，那你的故事肯定精彩。3总结阅读方法 小朋友们通过仔细观察图画，再发挥想象力，就能把书中有趣的地方变成故事，这就
7、是绘本，每一幅图中都藏着精彩的故事。现在小朋友们知道绘本应该怎么读了吗？谁来说说？要先看它的封面，看书名猜一猜故事，然后看图发挥想象力说故事。4简单复述故事 读完了这本书，下课后，你们愿意把这个故事和谁一起分享呢？哪位小朋友试一试把今天看的这个故事先完整地说给大家听，可以参考张老师的板书哦（音乐） 。你把这个故事说清楚了，其它小朋友听得也很认真，我们再看老师的板书，小朋友们从这个故事的开头和结尾中，发现了什么吗？生：小老鼠最后又来要饼干和牛奶了。那假如这个故事还可以接着往下写，你们猜作者会怎么写呢？5品读人物，体会情感 5小朋友们真有想象力，这个故事的主人公除了这只小老鼠，还有谁？你们更喜欢哪
8、位主人公？要说理由哦。小老鼠总是要这要那，小男孩却总是无怨无悔地满足小老鼠的要求，为什么小男孩对小老鼠这么好呢？假如你就是这只要这要那的小老鼠，在你家谁会总是像小男孩那样满足你的要求呢？师：你们的爸爸妈妈总是为你无怨无悔地付出，原因是什么？生：因为他们爱我。 （将词语卡片串连起来，并在中心板书“爱” ）师：那你们爱爸爸妈妈吗？师：要是你爱爸爸妈妈的话，以后你在家会怎么做呢？师：张老师听了你们的回答感到非常欣慰，小朋友们长大了，懂事了，爸爸妈妈平时一直在照顾我们，满足我们的要求，今晚就让我们轻轻地在爸爸妈妈的耳边说一句话，你会说什么？四、 阅读推荐(1min)老师希望你们能说到做到哦，最后，张老师在这里推荐几本有趣的绘本给大家，如果小朋友对今天这样的故事感兴趣的话，你可以继续阅读这本书的作者和画家一起合作的要是你给驼鹿吃松饼 、 要是你给猪吃煎饼 、 如果你带老鼠去上学等书，他们一共写了有 16 本。绘本除了有一页页翻的这种样式，还有拉拉书的样式，非常地有趣，小朋友们课后多找一找绘本来读，好吗？这节课我们就上到这儿，小朋友们再见！五、 板书板书： 男孩 小老鼠
