1、教学目标:1 整体感知内容,理解古文大意。2 诵读古文,培养学生学习古文的兴趣。教学重难点:整体感知内容。诵读古文,培养学生学习古文的兴趣。教学准备:课件教学过程:一、导入1、出示谜语:小朋友们,先给你们猜个谜“菊花:瓣儿弯弯像卷发, 寒风冷雨它不怕. 百花凋谢它开花, 中秋时节到万家。猜一植物”2、真聪明,你从哪猜出是菊花的?用一句简单的话说一说。你们猜的正确,理由充分,秦老师特意奖励大家几张图片。看,这就是菊花,你们觉得菊花怎样?用一个字说美两个字 漂亮 好看 美丽四个字 五彩缤纷 五颜六色 五彩斑斓 形态各异 千姿百态3、 揭题:菊花这么美,难怪古人也非常喜欢,还为它写下了诗词和文章,今
2、天我们一起来读读其中的一篇菊,板题,齐读。二学习1、 出示小古文:这篇小古文是怎样描写菊花的呢?听老师来给大家读一读。(1)范读。(2)数数几句话。 4 句(3)请你借助拼音读准字音,试着把句子读通顺,读准确。(4)分句指导读正确读流畅。领读第一句。男生读第二句。女生读第三句。领读第四句。(3)齐读。2、 精读古文:古人云:书读百遍,其义自现。读着读着,我们与古文的距离近了,读着读着,古文的意思也越来越明白了。请你们再仔细读读全文,想一想,古文中的四句话分别写了菊花的哪些方面?(香味、形状、颜色、品性。)概括得真好,我们一起来细细读文,品品菊花。(1)“菊花盛开,清香四溢。” A 谁来读写菊花
3、香味的句子。B 你读懂了什么?(菊花很多,味道很香。)这儿的“溢”是什么意思呢?(散发出。)你怎么知道的?(借助古文后面的注释理解意思,你真会学习古文)C 能读好这句话吗?谁来试试?读出香味很浓,传得很远。香味真浓,如果读得慢一些,香味就飘得更远了。D 男女生赛读。比一比,谁能让清香飘满教室。真香。真是香飘十里啊。E 短短的八个字,大家读得韵味十足,香气四溢,真了不起。(2)“其瓣如丝,如爪。”A 菊花的花瓣又有什么特点呢?(像丝、像脚爪)看图,这就是如丝如爪。B 你能看图,学着古人的样子也来说说菊花的样子吗?其瓣如丝,如爪,如(),如()。如钩、如盘、如泉、如线、如球、如团。C 大家想象真丰
4、富,经你们这么一说,形态各异的菊花仿佛盛开在眼前。(3)“其色或黄、或白、或赭、或红,种类繁多。”A 菊花的颜色也很特别,有哪些颜色呢?用笔圈一圈。(黄、白、赭、红)B 这个赭色老师没见过,你们知道赭是什么颜色吗?(红褐色)你是怎么知道的?(看注释学习小古文真重要啊)C 菊花只有这四种颜色吗?(种类繁多)正如你们所说,五彩缤纷,五颜六色。E 你能用朗读给大家带来绚丽多彩的菊花吗?四大组赛读,看看哪个大组带来的菊花最美。(老师看到了五彩缤纷的花朵。色彩绚丽。你们都是美丽的菊花。色色俱全。)(4)“性耐寒,严霜既降,百花零落,惟菊独盛。”A 菊花除了味香、形异、色多,还有一个最受大家喜爱的特点,知
5、道是什么吗?(品性耐寒不怕寒冷不畏严寒)一起读读写品性的那句话。B 你们能用结合注释、多读几遍或者同桌讨论的方法,自己说说这句的意思吗?菊花天生不怕寒冷,厉害的霜冻已经降下,百花都凋谢掉落,只有菊花独自盛开。C 出示看菊花片段,和古文菊比较,找共同处。一年级时,我们学了看菊花,你能从看菊花中找出两句和这句古文意思一样的句子吗?星期天早晨,爸爸妈妈带我去公园看菊花。公园里的菊花好看极了。黄的,白的,淡绿的,紫红的,一朵朵,一丛丛,一片片,它们正迎着深秋的寒风开放呢。人们边看边走,边走边看,舍不得离去。爸爸说: “天冷了,许多花谢了,可菊花一点儿也不怕冷,大家都很喜欢它。 ”听了爸爸的话,我觉得菊
6、花更好看了。找到:它们正迎着深秋的寒风开放呢。天冷了,许多花谢了,可菊花一点儿也不怕冷。D 大家真聪明,对照学过的文章理解古文,也是我们学习小古文的方法。E 同学们,深秋时节,当寒霜降临时,小草( ),当北风呼呼吹过时,树叶( ),天地间一片萧瑟,唯一能看到的一抹亮色,就是( )。F 在这种情况下,菊花开得怎样?(茂盛、多、美。)这就是唯菊独盛。菊花不仅美而香,而且一点儿也不怕冷。所以大家都很喜欢它。让我们用朗读来夸夸它。谁愿意来试试?真是一株不怕冷的菊花,真勇敢。真是一朵傲然霜雪的菊花,真坚强。我们一起来赞一赞菊花的品性。古往今来,许多文人墨客都对不怕冷的菊花情有独钟。就像陈毅元帅,也写了一
7、首诗歌秋菊,跟老师来读一读。秋菊能傲霜,风霜重重恶。本性能耐寒,风霜其奈何!你从中读懂了什么?(陈毅对菊花不怕寒冷这种品性的赞美)你真会读诗,你说出了陈毅的心里话。难怪陈毅这样赞美菊花呢。我们一起再来读一读。(5)陈毅的秋菊赞美了菊花的品性。古文菊还介绍了香味,形状、颜色,让我们再来回顾一下,美美地读一读。(6)经典的古文不仅可以读出感情,还能读出韵律呢?想试试吗?举起双手,和同桌一起拍手诵读。先自己试试。全班齐拍手诵读。真有节奏。(7)菊花,香气宜人、形态各异、颜色多样、不畏严寒,同学们,你最喜欢菊花的哪个方面,能把那句话记住吗?哪个小朋友能把自己喜欢的话背给大家听。交流。(送菊花书签)(8
8、)再多读几遍古文,能把整篇文章背出来吗?(9)谁有勇气,第一个站到台上来,背给大家听听吗?(送菊花书签)你真勇敢。你背诵得真有感情。我们一起背一背。(10)优美的古文,如同一首歌曲,缓缓流入人们的心田。菊,秋日盛开、清香四溢、绚丽多姿、傲霜斗雪,让我们用歌声赞一赞坚强勇敢的秋菊吧。先听老师唱,你们学一学。想唱吗?我们一起试试。闭上眼睛,我们都是一株株挺立在寒风中的菊,身姿摇曳,香气扑鼻,正迎着深秋的寒风怒放呢!(11)大家的歌声仿佛天籁,带来了那一株株耐寒迎风而立,笑傲霜雪的菊花。三 拓展延伸:1.孩子们,学了古文菊,读了诗歌秋菊,老师也爱上了菊花,还写了一篇古文呢。想看看吗?秋之君子秋之君子
9、,谓(wi)之菊。菊,十月开花,大者如盘(pn),小者如珠。凌寒而不凋(dio),傲(o)霜而独立。铮(zhng)铮如铁,袅(nio)袅如缕(l)。嗟(ji)乎,君子之名诚不欺(q)人也。余(y)独爱菊也。(13)你读懂老师的意思了吗?真会读文。你读出了老师的心声。大家都是我的知音啊!4、送以菊花为主题的自制明信片。菊花傲霜而开,素洁高雅;菊花不畏严寒,令人敬佩,我们二(?)班的小朋友最爱菊花,大家把对菊的喜爱、敬佩都融入了自己的绘画中,请你们拿出课前自制的菊花明信片,老师请一个同学来介绍一下你画的菊花。真美。在座的各位老师都特别喜欢菊花,同学们,愿意把你们的作品送给后面的老师,愿意把你们对菊花的喜爱与大家分享吗?四作业:这节课,我们品读了菊花,爱上了菊花。课后用自己喜欢的方式写一写菊花,可以像平时写话那样写,也可以仿写古文。五板书:菊香味 清香四溢形状 如丝如爪颜色 或黄或白或赭或红 种类繁多品性 耐寒