初级中学英语5b教案.doc

1、总课时序：1 编制人：曹琨备课时间2 月6 日上课时间 课型 新授本单元课时序1 执教 曹琨课题 Unit1 A new term教学内容 Read and Say教学目标1、能正确理解、掌握 A 部分会话，并能朗读、初步表演对话。2、能正确地运用对话中出现的日常交际用语。3、掌握四会单词 Monday, , Chinese, Science, English, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday a week 和句型。4、掌握会话中出现的三会单词term, Art, PE, about, interesting, well, tell, computer

2、 studies, at once。教学重点1 能正确理解、掌握 A 部分会话。2 初步运用句型交际。教学难点 初步运用句型交际。教学准备1 准备录音机和本课会话的磁带。2 准备一张本学期本班的课程表，把它制成投影片。3 准备本课会话的投影片。4 课前写好本课的课题 Unit 1 A 部分 Read and Say教 学 过 程教学过程 设计意图 个性处理A Sing a song. 跟录音机边听边表演唱英文歌曲 HelloB Free talk. 师生交流T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning,T: Nice to see you a

3、gain.Ss: Nice to see you, too.T: Welcome back to school.教师用表情和手势让学生明白 Welcome back to school.的中文意思，并引导学生说 出该句的答句 .Thank you. 并板书课题领读课题.C Presentation and drill 新授和操练1 T: What day is it today?(教师出示课程表上的“星期一” 对学生进行提问，引导学生回答: Ss: Its Monday. 2 通过刚才的师生交流，引出词汇 day，today 和 Monday。在视 听的基础上区别这三 个 单词中字母组合 ay

4、 的发音.然后对这三个单词进行听说读拼的训练.然后对这三个单词进行听、说、读、拼的训练。3 教师板书以上句型领读句型,进行简单的操练问答。教 学 过 程教学过程 设计意图 个性处理T：What day is it today?S: Its Sunday.4 出示课前制好的本班课程表投影片，利用课表创设情境，导入本课会话教学。T: Boys and girls, we have eight subjects this term .Theyre Chinese, English, Maths, Science, Computer Studies, Social Science, Art and P

5、E.（教师边说边用简笔画在黑板上表示每个课程名称所表示的科目。 ）5、教师示范所学单词的发音，让学生模仿、跟读。6、教师投影三会单词学生集体升降调朗读单词。7、在了解课程名称的基础上，师生看课表讨论本学期的课程。教师出示图片: T:What subject do you have on Monday? What lessons do you have in the morning?S:We have Chinese, English, Maths,Science , Computer Studies, Social Science, Art and PE和 We have Chinese, E

6、nglish, Maths, and PE. 在此基础上再引出What subject do you like?引导学生用 I like来回答。在请一个学生回答以后，教师转向其他学生问 How about you?让学生明白该交际用语的意思,并让学生试着回答。8、教师板书以上句型:What subject do you have on Monday?What lessons do you have in the morning?What subject do you like?让学生集体朗读并试着独立回答。9、出示本课会话的投影片，让学生看图听录音，理解本课的会话。让学生模仿、跟读。重点日常交

7、际用语请个别学生复述。What day is it today?How about you?What subjects do you like?D Practice and consolidation 练习和巩固1、听录音、模仿跟读本课会话两遍。2、分组朗读本课会话。3、分角色朗读本课会话。4、让学生看自己班级的课程表,根据实际情况进行简单的对话交际，并对语音、语调较好的学生给予奖励。 5、游戏活动：创设情境，让学生在情境中运用所学会话，对表演好的小组给予奖励。（1）新来的学生和同桌讨论本学期开设的课程。T: 让他的同桌用自己班级的课程表与新来的同学讨论,运用新学的句子:S: We have

8、subjects this term. What subjects do you like ?教 学 过 程教学过程 设计意图 个性处理（2）父母了解本学期课程开设的情况。（3）在上学的路上和朋友谈论本学期的课程。6 集体朗读本课会话。7 总结本节课学生学习情况，对能够积极参与本课会话学习的学生和小组给予表扬。六 作业：1 跟读录音磁带。(必做)2 课后同学之间分角色朗读课文。(必做)3 Do a survey. 运用句型 What subject do you like?板书设计Unit 1 A new term句型：What day is it today? What subject do

9、 you like?What subject do you have on Monday? What lessons do you have in the morning？教学后记总课时序：2 编制人：曹琨备课时间2 月6 日上课时间 课型 新授本单元课时序2 执教 曹琨课题 Unit1 A new term教学内容 Look, read and learn教学目标1、继续学习句型 What day is it today? What subject do you like? What subject do you have on Monday?What lessons do you have

10、 in the morning? 并能初步运用句型。2、 Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, a subject, Chinese, English 的四会掌握。3 、能正确地听、说、读词 Sunday, Saturday, Social Science, Art, PE.4、How about you? 的正确使用。教学重点1、掌握本单元四会单词和三会单词。2、能初步运用四会句型。3、熟练运用日常交际用语。教学难点 熟练运用日常交际用语教学准备1、准备好 B 部分的词汇图片。2、让学生准备一份台历和各门科目的教课书。教 学 过 程教学过

11、程 设计意图 个性处理A Listen to a song 听本单元歌曲两遍，边听边用手打节拍。B Free talk 师生交流T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, Miss Li.T: Nice to see you again.Ss: Nice to see you, too.T: Welcome back to school.Ss: Thank you.T: What day is it today?What subject do you like?What subject do you have on Monday?What

12、 lessons do you have in the morning?C Revision 复习1、出示 A 部分会话投影片，看图进行师生会话。2、学生看图进行小组会话。3、学生小组会话表演，对表演好的小组给予奖励。D Presentation and drill 新授和操练1、出示本单元 B 部分图片，复习已经学习的词汇。教师边出示： Monday, Chinese, Science, Computer Studies, Art, PE。边让学生回答拼读.2、出示 B 部分剩余图片，教师用 What day is it today?提问，让学生看图试着回答 Its Sunday.通过师生一

13、组到二组的问答，让学生静听模仿,同时让学生在语言交流中学习词汇Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday。告诉学生这些单词是专有名词，开头第一个字母是大写，然后让学生快速认读这些词汇。3、学生小组内用问答的形式练说有关星期的词汇。What day is it today? Its.4、教师出示课程科目的图片，边提问边让学生试着回答课程科目的名称Chinese, Maths, English, Science, Social Science, Art, PE, Computer Studies。T: What subjects do you ha

14、ve on Monday? /Tuesday?S: We have Chinese. 同时讲解这写单词作为科目名称，开头第 一个字母要大写。另外PE 是“体育”的首字母的缩写。5、让学生在小组内练说，使学生尽快掌握这些词汇。S1: How many subjects do you have ?教 学 过 程教学过程 设计意图 个性处理S2: We have. .S3:What subjects do you have ?S4:We have. .6、游戏：看看、说说。教师出示一张课程表，教师提问，让学生分别说出本课所学词汇。T: What subjects do you have on Mon

15、day?Tusday?How many subjects do you have ?E Practice and consolidation 练习和巩固1、游戏活动：听听、说说。学生以小组为单位，由学生自己制作一张课程表，然后根据这张课程表小组内 问答。2、各小组开展竞赛进行汇报表演。教师对表演好的小组给予奖励。3、学生听 B 部分录音，跟读单词。4、游戏活动：听听，做做。（1）让学生拿出准备好的台历和各门课程的教材教师发口令，学生根据口令出示 所听内容。（2）请一个学生发口令，其他学生听听、做做。5、教师总结本节课学生学习情况，对表现突出的学生给予表扬。六、布置作业：1、朗读并抄写本课四会单

16、词各一行，每行抄写单词四遍。(必做)2、继续跟读课文并能自己熟练朗读。(必做)3、想父母汇报本学期所开设的科目。4、同学之间讨论一周中每天所上的科目。板书设计Unit 1 A new termB Look, read and learn(B 部分图片)教学后记总课时序：3 编制人：曹琨备课时间2 月6 日上课时间 课型 新授本单元课时序3 执教 曹琨课题 Unit1 A new term教学内容 Ask and answer教学目标1、复习本单元所学词汇。2、进一步学习句型 What day is it today?What subject do you like?What subject d

17、o you have on Monday?What lessons do you have in the morning?并要求学生能正确回答。3、熟练朗读课文并能分角色朗读表演课文。教学重点What day is it today? Its What lessons do you have in the morning/ afternoon?We have 。句型的灵活使用。教学难点 日常交际用语的正确使用。教学准备1、准备 C 部分出现的图片。2、让学生准备一份台历和各门科目的教课书。教 学 过 程教学过程 设计意图 个性处理A Learn to sing 学唱本课歌曲两遍，边学唱边用手打

18、节拍。B Free talk 师生交流T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, Miss Li.T: Nice to see you again.Ss: Nice to see you, too.T: Welcome back to school.Ss: Thank you.T: What day is it today?What subject do you like?What subject do you have on Monday?What lessons do you have in the morning?C Revisio

19、n 复习1、出示 A 部分会话投影片，看图进行师生会话。2、学生看图进行小组会话。S1：What day is it today?S2：Its Monday.S1: What subject do you like?S3: I like English . How about you?S4: I like.S5: What subject do you have on Monday?What lessons do you have in the morning?3、学生小组会话表演，对表演好的小组给予奖励。教 学 过 程教学过程 设计意图 个性处理4、出示本单元 B 部分图片，通过师生问答复习

20、所学词汇。5、游戏活动：听听，说说，做做。教师发口令，学生出示准备好的台历和教科书。教师发命令学生做动作。学生之间互相发命令游戏。D Presentation and drill 新授和操练1、教师出示班级课程表，对学生进行提问。T : What day is it today?S1.:Its Thursday.T : What lessons do you have in the morning?S2: We have .T : What lessons do you have in the afternoon?S3: We have.2、出示 C 部分图片，教师与一个学生示范第一幅图，并板

21、书句型，后 让学生模仿分小组练说。3、老师与学生之间看图问答。4、教师鼓励部分掌握的快的学生做示范问答。5、Talk in pairs6、小组学生汇报练习情况。教师抽查三到四组，对说的好的小组给予奖励。E Practice and consolidation 练习和巩固1、学生分小组分别挑选自己喜欢的 C 部分其他四幅图的内容，自由练说。2、小组竞赛，汇报练说结果。对说的好的小组给予奖励。3、各小组开展竞赛，分小组朗读 C 部分图片的内容。对朗读即正确又整齐的小组给予奖励。4、游戏活动：1）做小记者做调查活动运用句型：What subjects do you like ?2)每个学生设计一份课

22、程表，要求用英语写出四会掌握的课程名称，教师然后 要 求根据课程表的内容进行交际问答。教 学 过 程教学过程 设计意图 个性处理教师对各组进行抽查。5、要求学生摹仿、书写句型。六 布置作业：1、看图同学之间讨论。向家长汇报.2、看 2、3 幅图，模仿教师板书内容造句。(必做)3、创设情景模仿句编对话。4、抄写功课的名称。(必做)板书设计Unit 1 A new termWhat day is it today?Its Thursday. What lessons do you have in the morning?We have .What lessons do you have in th

23、e afternoon?We have.教学后记总课时序：4 编制人：曹琨备课时间2 月6 日上课时间 课型 新授本单元课时序4 执教 曹琨课题 Unit 1 A new term教学内容 Work in pairs教学目标1 复习本单元所学词汇。2 听懂、会说、会读并会写句型 What subject do you like?及其答语。3 听懂、会说、会读并会写句型 I like Science. How about you? I like 教学重点1 四会掌握句型 What subject do you like?及其答语和句型 I like Science. How about you?

24、 I like. 2 日常交际用语的使用。教学难点 科目名称的正确书写。教学准备准备 D 部分出现的图片。教 学 过 程教学过程 设计意图 个性处理A Learn to sing 学唱本课歌曲两遍，边学唱边用手打节拍。B Free talk 师生交流 T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, Miss Li.T: Nice to see you again.Ss: Nice to see you, too.T: Welcome back to school.Ss: Thank you.T: What day is it today?Ss

25、: Its T: What lessons do you have this term?S2: We have .T : What subject do you like?S4: I like C Revision 复习1 出示 A 部分会话投影片，看图进行师生会话。T: What day is it today?S: Its Monday.T: What lessons do you have?S: We have . .T: How many subjects do you have.?S: I have . .2 模仿教师和学生的对话，学生小组会话表演，对表演好的小组给予奖励。3 出示本

26、单元 B 部分图片，通过师生问答复习所学词汇。4 教师出示 C 部分的图片进行问答。5 学生同桌看图问答。教师对学生在问答中说的既正确又流利的学生给予奖励。D Presentation and drill 新授和操练1 教师和学生进行交流： T : What day is it today?S1.:Its Thursday.T : What lessons do you have in the morning?S2: We have .教 学 过 程教学过程 设计意图 个性处理T : What lessons do you have in the afternoon?S3: We have.T

27、 : What subject do you like?S4: I like T: How about you?S5: l like 2 师生交流引出 D 部分的对话，教师板书句型，领读句型。What subject do you like? I like. . How about you ?3 教师出示 D 部分图片，模仿图中人物和学生进行问答。 Boy1: What subject do you like?Boy2: I like Science. How about you?Boy1: I like Art.4 让学生同桌间模仿练说。然后同桌问5 教师出示 D 部分其他的图片，让学生挑选

28、自己喜欢的图片，同桌间进行问答。E Practice and consolidation 练习和巩固1 学生分小组任意选择 D 部分图片内容，自编会话，进行表演。2 学生分小组进行汇报表演会话。教师对表演好的小组给予奖励。3 学生模仿 D 部分的第一幅图内容进行书写。4 游戏活动：听听，说说，做做。 教师发口令，学生出示准备好的台历和教科书，说出日期和功课名称。然后反过来教师指功课名称学生说出他所喜欢的功课六 布置作业： a) 根据 D 部分图片内容分小组自编会话，组长检查。 b) 模仿第一幅图内容对其他三幅图进行造句。 （必做）c) 同学之间做个调查询问：What subject do you like ?板书设计Unit 1 A new termWhat subject do you like?I like Science. How about you?I like Art.