1、常规,顾名思义就是指日常的规则。幼儿园班级常规是指幼儿在幼儿园一日生活各种活动中应该遵守的基本行为规范,包括生活常规、学习常规、游戏常规. 如何建立一个良好的班级常规一直是我们作为老师比较困惑的问题，如果班级常规没有建立好，那么老师在一日活动中的教学就很吃力，会影响到教学质量。并且，长此以往孩子也会养成不好的行为习惯，对以后的学习生活甚至一生都会造成一定的影响，良好的常规对于班级保教秩序和幼儿的发展,都具有积极重要的意义,它能够保证幼儿的安全,建立良好的班级活动秩序,有助于培养幼儿的良好习惯,还能够促进幼儿自律能力的发展。因此,幼儿园班级良好常规的建立是非常有必要的。针对班级常规的建立我有以下
2、建议：一、 要将常规的培养渗透到一日生活的各个环节中去。只有渗透到各个环节中去才能使一日生活井井有条，才能提高教学质量。二、 让孩子喜欢老师。有一句古话是说“亲其师而信其道”，孩子喜欢你才会听你的话，反之孩子不喜欢你就不愿意听你的话。在平时带班的时候并非只有大声喊叫才能让孩子安静，我在带班的时候尝试过轻声跟孩子交流，在引导孩子喝水或者上厕所的时候先说清楚，每句话我只会说一遍，没有听见就算了。喊道第一组的时候没有听见，然后我就喊第二组了，结果第一组慢慢的安静下来了，我感觉他们意识到自己的行为让自己错过了很重要的环节。三、 教师的常规要求的明确性和坚持正面教育。常规的培养过程中，教师要教给孩子简单
3、易懂的方法，并且要求要有明确性，让孩子深刻的去理解教师的意图，只有理解了教师的意图才能更好的去完成。教育要坚持，要用正面的教育方法。用鼓励表扬的方式去正面引导孩子，对于孩子的进步要给予表扬，孩子得到了满足感才能继续坚持这种良好的行为习惯。教师要对孩子正面鼓励，不要吝啬鼓励和表扬。四、 教师做好榜样。如果一个老师不能以身作则，那她怎么去要求自己班上的孩子改正自己，培养出良好的行为习惯。孩子的模仿能力是很强的，教师的一言一行都在时刻影响着孩子们的行为。俗话说什么样的老师教出什么样的孩子，如果一个老师在班级大声喧哗，讲话不文明，坐姿不好等等，班上的孩子也会模仿，久而久之便很难改变。所以，教师一定要做
4、好榜样工作。五、 教育贵在坚持。在日常生活中如果发现孩子的不良行为，即使是很小的地方也要指正出来，不让孩子存在侥幸心理，对于这些行为教师要及时指正并且做出正确引导，长此以往，孩子便会改正这些不好的地方，形成一种习惯。如果怕苦怕累怕麻烦，那么之前的努力便付诸东流。六、 让孩子换位思考。孩子往往不能意识到自己的行为带来的后果，只是觉得那样做很好玩，作为教师要让孩子懂得对自己的行为负责。比如我们班一个小朋友把桌上的玉米屑拾起来放到另一个孩子的杯子里，他只是觉得很好玩，当我发现之后，将那杯水端起来让这个孩子尝试着自己喝，他当然不喝，我会告诉孩子，自己都不愿意做的事情为什么要强迫别人去做，孩子仿佛懂得了
5、自己的行为带来了后果，他说他换杯水并且道歉，我觉得通过这样换位思考的教育不能保证永不再犯，至少下一次这样做时他会记住上一次的教训，如果老师只是空洞的讲不能这样要怎么样，孩子反而不会在意。学会换位思考，很有必要。七、 家园共育。孩子在幼儿园的行为培养的再好，如果在家里家长一味的溺爱放纵，那么老师的辛苦就全都白费，所以家园共育很重要。总之，班级常规的培养不是一两日之功，教师应该长久的坚持下去，良好的常规对于班级保教秩序和幼儿的发展,都具有积极重要的意义,它能够保证幼儿的安全,建立良好的班级活动秩序,有助于培养幼儿的良好习惯,还能够促进幼儿自律能力的发展。因此,幼儿园班级良好常规的建立是非常有必要的。
