分享
分享赚钱 收藏 举报 版权申诉 / 128

类型八年级上册导学案语文人教版全册.doc

  • 上传人:无敌
  • 文档编号:603537
  • 上传时间:2018-04-14
  • 格式:DOC
  • 页数:128
  • 大小:2.15MB
  • 配套讲稿:

    如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。

    特殊限制:

    部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。

    关 键  词:
    八年级上册导学案语文人教版全册.doc
    资源描述:

    1、八年级上册导学案语文人教版全册第 1 页 共 128 页人教版语文八年级上导学案人教版语文八年级上第 1 课新闻二则学案教师寄语: 宜将乘勇追穷寇,不可估名学霸王毛泽东学习目标 1.把握新闻的内容及结构特点。2.培养速读课文,迅速筛选主要信息的能力。3.了解解放战争中我人民解放军英勇善战、力阻顽敌的精神以及人民必胜、正义必将战胜邪恶的历史规律。学习重点1、语言的学习与训练。2、新闻的基本特点和结构来源:学#科#网学习难点新闻的基本特点和结构学习过程一、积累运用1.给下列加点的字注音。 负隅( )顽抗 撰( )写 区域( ) 芜( )湖歼( )灭 要塞( ) 溃( )退 荻( )港2.结合课文,

    2、解释下列加点词语的含义。负隅顽抗:悍然拒绝:锐不可当:业已:二、自主探究3在文中圈点批注内容的六要素,整体把握新闻的内容。4. 回顾历史,把握两则新闻战争的主题。三、讨论交流,合作释疑。 (一)理清人民解放军百万大军横渡长江的结构,并探讨各部分之间的关系1标题中的“百万”是实数,还是虚数?2导语从哪几方面总领了全文?3文章主体部分分几个层次,是怎样衔接在一起的?八年级上册导学案语文人教版全册第 2 页 共 128 页4三路大军为什么不以地点为序从东往西,或从西往东?采用现在的顺序有什么考虑?(二)理清中原我军解放南阳 的结构(三)通过揣摩语言,把握新闻语言准确、精练的特点。1二十日夜起,长江北

    3、岸人民解放军中路军首先突破安庆、芜湖线,渡至繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港地区,二十四小时内即已渡过三十万人。(“突破” “渡至”能否换成“越过” “到达”?去掉“二十四小时即已” ,换成“共”好不好?)2不料正是汤恩伯到芜湖的那一天,东面防线又被我军突破了。(加点的句子换成“结果就在二十日那一天”好不好?)3a.我们在所有江淮河汉区域,不仅是树木,而且是森林了。不仅生了根,而且枝叶茂盛了。b.我们在所有江淮河汉区域,不仅建立了稳固的根据地,而且扩大了根据地。我们的根据地不仅巩固了,而且赢得了人民群众衷心的拥护。(a、b 两句,哪一句表达效果好?)可以另找一些语例,品味新闻语言准确、精练,鲜明生

    4、动的特点。四、拓展延伸下边的我军横渡长江情景 ,同样报道渡江战役,试比较这则消息同课文第一则新闻在内容和写法上有哪些异同。我军横渡长江情景新华社长江前线 1949 年 4 月 23 日电 前线记者阎吾报道人民解放军在安庆、芜湖间某地敌前强渡长江时的情景称:21 日黄昏,江北某地解放军的阵地上空,突然升起银光四射的发光弹,顷刻,整个北岸阵地发出了震天动地的雷鸣,从解放军的炮兵阵地上,无数道火线飞向南岸,接着整个南岸国民党军的阵地就完全陷于一片火海中。炽烈的炮火映红了江面和天空。接着,从各个港口涌出了无数只大小船只。它们立即散布江面,像箭似的向南飞驶而去。北岸的江边,站满当地的居民、民工和解放军的

    5、指挥员,大家都屏息凝视着火光掩映的江面,等候着。忽然,在南岸飞起了登陆的信号,枪炮声、喊杀声连续不断。北岸所有的人们立时迸发出一片欢呼:“过去了!” “过去了!”无数船只继续从各港口涌出来,加速向对岸驶去。对岸的解放军则开始不断发出前进的信号,和响起前后各部队间联络的号音。在宽阔的江面上,解放军的指挥灯不断闪耀着。渐渐的枪炮声、喊杀声越来越远了。工兵们紧张地搭起许多码头,无八年级上册导学案语文人教版全册第 3 页 共 128 页数民工忙着把无数的弹药、器材、粮食、蔬菜送到船上,随着大军运过江去。这时,在大江南岸,布满着无数匆匆登岸的解放军,到处可以听到船工们和解放军战士们兴奋而亲热的告别声:“

    6、同志们,再见了!” “老乡们,辛苦了!南京再见!”(原载 1949 年 4 月 25 日东北日报)相同点:不同点:五、课堂小结人民解放军百万大军横渡长江总结千里战线,大气磅礴。 中原我军解放南阳纵横挥写,儒雅广博。在今天来说,虽已成为历史,但我们依旧能够真切地感受到人民解放军的威武气势,他们为人民而战,为正义而 战,他们是永远不倒的。新闻的结构把握,有助于我们高效阅读,阅读时事,阅读社会,阅读人生。六、达标检测阅读选文,完成 1-5 题(新华社长江前线 22 日 22 时电)人民解放军百万大军,从 1000 余华里的战线上,冲破敌阵,横渡长江。西起九江(不含) ,东至江阴,均是人民解放军的渡江

    7、区域。20 日夜起,长江北岸人民解放军中路军首先突破安庆、芜湖线,渡至繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港地区,24 小时内即飞渡过 30 万人。21 日下午五时起,我西路军开始渡江,地点在九江、安庆段。至发电时止,该路 35 万人民解放军已渡过 23,余部 23 日可渡完。这一路现已占领贵池、殷家汇、东流、至德、彭泽之线的广大南岸阵地,正向南扩展中。和中路军所遇敌情一样,我西路军当面之敌亦纷纷溃退 ,毫无斗志,我军所遇之抵抗,甚为微弱。此种情况,一方面由于人民解放军英勇善战,锐不可当;另一方面,这和国民党反动派拒绝签订和平协定,有很大关系。国民党的广大官兵一致希望和平,不想再打了,听见南京拒绝和平,

    8、都很泄气。战犯汤恩伯 21 日到芜湖督战,不起丝毫作用。 (11)汤恩伯认为南京江阴段防线是很巩固的,弱点只存在于南京九江一线。 (12)不料正是汤恩伯到芜湖的那一天,东面防线又被我军突破了。(13)我东路 35 万大军与西路同日同时发起渡江作战。 (14)所有预定计划,都已实现。 (15)至发电时止,我东路各军已大部渡过南岸,余部 23 日可以渡完。 (16)此处敌军抵抗较为顽强,然在 21 日下午至22 日下午的整天激战中,我已歼灭及击溃一切抵抗之敌,占领扬中、镇江、江阴诸县的广大地区,并控制江阴要塞,封锁长江。 (17)我军前锋,业已切断镇江无锡段铁路线。1这则消息的“电头”是_, “导

    9、语”部分是第_句(只填序号) 。主体部分是第_句。导语中揭示我军所向披靡、战绩辉煌的词语是_。主体部分中记录我军节节胜利的史实的一个四字成语是:_。2第句能否改为:“现在,该路 35 万人民解放军已渡过多一半,剩下的 23 日可渡完。 ”为什么?第(16)句中“歼灭”与“击溃” , “占领”与“控制”这两组词在句中能换吗?为什么?八年级上册导学案语文人教版全册第 4 页 共 128 页_ _ _ 3 “我西路军当面之敌亦纷纷溃退,毫无斗志,我军所遇之抵抗,甚为微弱。 ”其原因是什么?用自己的语言概述。 (30 字以内)_ _ 4这篇新闻中属于议论的句子是哪几句?这些议论的作用是什么?_ 参考答

    10、案1.新闻二则一、1.() () () () () () () ()2. (角落) (蛮横的样子)(抵挡) (已经)二、3.(1) 、人物:人民解放军百万大军。时间:1949 年 4 月 20 日夜起至 4 月 22 日 22 时。地点:西起九江(不含),东至江阴一千余华里长江战线。事件发生的原因:国民党反动派拒绝签订和平协定,人民解放军为打倒蒋介石,解放全中国而发起渡江作战。经过与结果:中路军首先突破安庆、芜湖线,三十万人全部渡过,占领长江南岸。西路军三十五万渡过三分之二,已占领广大南岸阵地。东路军三十五万已渡过大部,经过整天激战,歼灭及击溃一切抵抗之敌,占领南岸阵地,控制江阴要塞,切断镇江

    11、无锡段铁路线。(2) 、人物:中原我军时间:年月日下午地点:南阳事件发生的原因:蒋军因全局败坏,被迫将整个南部战线近百个师的兵力集中于以徐州为中心和以汉口为中心的两个地区。在我强大的野战军和地方军配合打击之下,困守南阳的蒋军,不得不被迫弃城南逃。经过与结果:自去年七月,南阳人民解放军开始向敌后进军,大量歼敌,扩大并巩固了根据地,壮大了人民武装,彻底孤立了敌人,南阳守敌王凌云弃城南逃,我军当即占领南阳,从此河南全境除若干据点外,全部为我解放。4.两则新闻记述了正义战争的胜利,所报道的渡江战役和南阳解放,都是中国人民解放战争战略进攻阶段具有关键意义的胜利,历史的记录告诉我们,中国革命的胜利,是通过

    12、长期革命战争战胜强大敌人取得的,它的胜利是人民的胜利,正义的胜利。我们坚信,正义必将战胜邪恶!三、 (一)八年级上册导学案语文人教版全册第 5 页 共 128 页1 “百万”是实数。中路军 30 万,西路军、东路军各 35 万。看来, “真实性”是新闻的生命。2导语是开头两句:“人民解放军百万大军,从一千余华里的战线 上,冲破敌阵,横渡长江 。西起九江(不含),东至江阴,均是人民解放军的渡江区域。 ”这一导语 从渡江作战兵力、战线(即渡江区域)、战况三个方面总领全文。3主体部分可分三个层次,分述中路军、西路军、东路军渡江作战情况。第二 层开头说时间, “二十一日下午五时起” ,与第一层开头“二

    13、十日夜起”相并列。第二层末的议论说到战犯汤恩伯二十一日到芜湖督战,说到督 战原因:“汤恩伯认为南京江阴段防线是很巩固的,弱点只存在于南京九江一线。 ”接着以嘲笑汤恩伯的口吻说:“不料正是汤恩伯到芜湖的那一天,东面防线又被我军突破了。 ”这一句在二、三层之间起了承上启下的衔接作用,由“西路军”很巧妙很自然地转入“东路军” 。4文章报道的顺序遵循的是时间顺序。因为中路渡江最早,结束渡江也最早,因而把它安排在最前面。西路和东路虽然同为 21 日下午开始渡江,但它们的顺序也不能调换,因为西路和中路战斗大致相同,所遇抵抗均较微弱,紧接在一起来介绍,自然而且行文也较方便。(二)这一则新闻没有分段,要理清结

    14、构,需要划分层次。第一层,是导语,概述中原我军解放南阳,指出南阳守敌弃城南逃的背景、时间。第二层,是背景资料,用两则史料说明南阳自古以来在军事上具有重要的战略地位。第三层,是背景资料,回顾过去一年蒋介石从重视南阳到放弃南阳的变化,勾勒出蒋军全局溃败的背景。第四层,由河南全省基本解放进而回顾一年多来南线人民解放军取得的伟大胜利。第五层,预言南阳逃敌王凌云前途黑暗。(三)思路导航:可用比较的方法揣摩遣词造句,句可以从词语含义的差异上体会它们不同的表达效果。 “突破”表明有敌军防守,我军歼灭或击溃守敌,冲破敌阵。用“越过”表现不出经过战斗。 “渡至”比“到达” 含义丰富,有横渡与到达两层意思,且文字

    15、简洁有力。 “二十四小时内即已” ,时间明确,且含渡江迅疾,作战顺利之意。用“共”字不能表达这些意思。句可从语句的感情色彩入手。 “不料正是汤恩伯到芜湖的那一天” ,有嘲讽意味,嘲讽汤恩伯过高估计东面防线的巩固性,过低估计人民解放军的战斗力,如果换成“结果就在二十一日那天” ,毫无感情色彩 ,且与上一句“二十一日”重复。a 句表达效果好。语言生动形象,森林的形象,枝叶茂盛的形象,生机勃勃,富有气势。四、相同点:两文都是新闻报道,都报道了渡江战役情况。两文都是站在人民的立场上,歌颂渡江战役的胜利。两文都报道及时,语言简洁。不同点:两文的作者身份不同,报道的角度不同。课文统观全局,对三路军分别作介

    16、绍;我文只是对中路军某部渡江情况作介绍。课文介绍渡江情况简明概括,交代时间、地点、渡江人数、战役推进情况;我文以亲历者身份对渡江作了详细、具体的描绘。课文有关于战略部署、战事推进的介绍及评论;我文只是按时间先后介绍一处战役情况。课文有对于敌军的分析及政策性极强的分化、瓦解、争取敌军的内容, 我文对敌军情况未作报道。课文语言凝练、概括、生动;我文语言形象、易懂。八年级上册导学案语文人教版全册第 6 页 共 128 页六、1 (新华社长江前线 22 日 22 时电)、(17)冲破敌阵、横渡长江 锐不可当 2句不能这样更改。 “现在”与“至发电时止”比,不如后者概念确切;“多一半”与“23”比 ,表

    17、达含混,模糊不清;“剩下的”所指不明(是人?是物?) , “余部”是军事术语,贴切,得体。(16)句中的词语都不能互换。 “歼灭”指“全部消灭” , “击溃”指“被打击而逃散” , “占领”指“彻底得到” , “控制”指“拥有主动权。 ”这两组词的后一个在程度上都不如前者深,当然不能互换。 3我军锐不可当(或英勇善战)国民 党拒签和平协定,敌军厌战。 (此题意思对即 可。 ) 4句 揭示事物本质,长我军士气,灭敌人威风,增强文章的思想性。人教版语文八年级上第 2 课芦花荡学案教师寄语: 结亭临水似舟中,夜雨潇潇乱打篷。荷叶晓看元不湿,却疑误听五更风。 宋 江万里学习目标:1.把握故事情节,体味

    18、这个英雄故事的传奇色彩。2.赏析文中“老头子”这个人物形象,把握其性格特点。3.揣摩文中景物描写的句子,分析其作用。4.对学生进行爱国主义教育,帮助学生树立正确的荣辱观。 学习重点1景随情移,情景相生的描写手法。2人物性格的探讨研究。学习难点体味这个英雄故事的传奇色彩。学习过程一、积累运用1、给下面加点字注音。 提防( ) 竹篙( ) 苇塘( ) 疟子( )寒噤( ) 吆喝( ) 一梭机枪( ) 蹿( )仄歪( ) 趴( ) 飒( ) 转弯抹角( )2、解释下列词语。 寒噤: 仄歪: 张皇失措: 3、作者简介:八年级上册导学案语文人教版全册第 7 页 共 128 页二、自主探究1、自读课文,复

    19、述故事情节,整体把握课文内容。思路导航:故事情节是小说的一大要素,复述时应抓住主要人物“老头子” ,他活动在敌人监视的苇塘里,“老头子”的主要活动构成了整个故事内容的框架。2、以记者的身份采访同学读这篇小说的感受,要求 用“我喜欢 ,因为 ”这样的句式说话。三、讨论交流,合作释疑。(一)赏析小说中人物的立体美。1.以小组为单位,就“你认为小说中人物的刻画有什么特点?”这一问题展开讨论,小组组长作总结归纳。2.从课文中画出描写老头子的语段,并说明表现人物的手段,分析“老头子”的英雄性格。(二)赏析小说中人物的真实美。课文中哪些内容表现了老头子“过于自信和自尊”的性格?(三)赏读小说中的景物美。1

    20、.课文中有不少如诗如画的景物描写,要求学生从文中画 出并摘抄,仔细体味写景的 妙处。2.分析写景的作用。四、拓展延伸来源:学有许多作家都努力探索其写作技巧,并在艺术实践中体现其风格,不久便形成了一个文学流派。这个流派被评论界称为“荷花淀派” 。其代表作家有刘绍棠、丛维熙、韩映山等。 “荷花淀派”的作品,一般都充满浪漫主义气 息和乐观精神,情节生动,语言清新、朴素,富有节奏感,描写逼真,心理刻画细腻,抒情味浓,富有诗情画意,有“诗体小说”之称。八年级上册导学案语文人教版全册第 10 页 共 128 页二、1、示例:一个干瘦的、眼睛特别明亮的老者撑着一只小船,无数次地穿过敌人的夜间封锁,为游击队运

    21、输粮草、护运干部。他不带一支枪,甚至也不穿一件像样的衣服(除了那件蓝色的破旧短裤),只靠那只灵巧的篙和水鸭子似的游水本领,在万亩苇塘里穿梭驰骋,从未发生一次意外。靠了他,稻米和肥鱼的香味,才和歌声一起从苇塘里飘出来;靠了他,淀里淀外的交通联络才得以维系。以“但有一次,却发生了意外”开头,续说下文。2、答案示例:“我喜欢这篇小说的情节,因为它具有浓浓的传奇色彩。 ”“我喜欢这篇小说的主要人物老头子 ,因为他孤身一人捉弄并战胜十几个鬼子,本领神奇。 ”“我喜欢这篇小说中的两个俊女子,因为她们小小年纪便投身革命,大菱受伤后表现得异常坚强,是个真正的革命战士。 ”“我喜欢小说中的环境描写,因为它富于诗

    22、情画意,比如天空的星星也像浸在水里,而且要滴落下来的样子这样优美的自然环境,多么令人赏心悦目啊!”“我喜欢小说把严酷的战争与温柔的水乡结合在一起的写法,因为它具 有一种摇曳的美。 ”三、 (一)1.小说中的主要人物形象为“老头子” ,这个人物形象很丰满,很真实,很可爱。 “丰满”表现在小说中运用多种 描写人物的手段,写出了人物的各个方面,具有一种立体美;“真实”表现在作为一个大英雄,小说不仅写其智勇双全,而且写其过于自信、自尊,写他自责、歉疚;“可爱”表现在“老头子”对待两个女孩的态度上。2、外貌描写:“撑船的是一个将近六十岁的老头子,船是一只尖尖的小船。老头子只穿一条蓝色的破旧短裤,站在船尾

    23、巴上,手里拿着一枝竹篙。 ”肖像描写:“老头子浑身没有多少肉,干瘦得像老了的鱼鹰。可是那晒得干黑的脸,短短的花白胡子却特别精神,那一对深陷的眼睛却特别明亮。 ”语言描写:“你什么也靠给我,我什么也靠给水上的能耐,一切保险。 ”“不怕,小火轮上的探照灯,它照不见我们。 ”“不怕,他打不着我们!” “我没脸见人。 ”“他们打伤了你,流了这么多血,等明天我叫他们十个人流血!” “为什么不能?我打他们不用枪,那不是我的本事。愿意看,明天来看吧!”心理描写:“他没法解释:大江大海过了多少,为什么这一次的任务,偏偏没有完成?自己没儿没女,这两个孩子多么叫人喜爱!自己平日夸下口,这一次带着挂花的人进去,怎么

    24、张嘴说话?这老脸呀!”动作描写集中表现在那一场英雄行为中,他捉弄鬼子,诱鬼子上钩,举起篙来狠狠地敲打鬼子的脑袋,叫鬼子头破血流。(2)他对苇塘里的负责同志许诺一切靠他,一切保险;通过敌人封锁线,老人就像一个没事人,显得悠闲自得;送两个女孩进苇塘,他以为万无一失,结果大菱受伤,确实过于自信;他觉得没脸见人,不好意思去见部队,又有些过于自尊。老头子发誓要讨回血债,这场极其精彩的英雄行为表明他是始终自信的。(三)示例:(1)夜晚,敌人从炮楼的小窗子里,呆望着这阴森黑暗的大苇塘,天空的星星也像浸在水里,而且要滴落下来的样子。到这样的深夜,苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音,白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。苇子还是那么狠狠地往上钻,目标好像就是天上。

    展开阅读全文
    提示  道客多多所有资源均是用户自行上传分享,仅供网友学习交流,未经上传用户书面授权,请勿作他用。
    关于本文
    本文标题:八年级上册导学案语文人教版全册.doc
    链接地址:https://www.docduoduo.com/p-603537.html
    关于我们 - 网站声明 - 网站地图 - 资源地图 - 友情链接 - 网站客服 - 联系我们

    道客多多用户QQ群:832276834  微博官方号:道客多多官方   知乎号:道客多多

    Copyright© 2025 道客多多 docduoduo.com 网站版权所有世界地图

    经营许可证编号:粤ICP备2021046453号    营业执照商标

    1.png 2.png 3.png 4.png 5.png 6.png 7.png 8.png 9.png 10.png



    收起
    展开