1、1第 1 章 声现象复习（第 2 课时）一 教学目标1通过阅读课本，初步了解噪声和乐音的区别。知道噪声的危害，初步了解控制噪声的方法，并能有自己独到的见解。熟识街道上显示噪声等级的装置和禁鸣标志。2.了解噪声的来源和危害，知道防治噪声的途径，增强环境保护意识。3.了解人与一些动物的听觉范围。4.知道什么是超声波，什么是次声波。5.了解超声波的特点与应用，次声波的特点与危害。二 教学重难点噪声的危害与控制。知道什么是超声波，什么是次声波。超声波与次声波的特征及应用解释。三 学习与交流1划分声音强弱的等级常用 作单位， 是人们刚刚能听到的最弱声。 “无声手枪”是在手枪的枪口处安装一个消声器，这是在
2、 减弱噪声，放鞭炮时，用棉花堵住耳孔，这是在 减弱噪声。2噪声是城市环境污染的一个主要来源，其中有三大部 分：工业噪声、交通噪声、居民噪声。请你分别列举出一个工业噪声和一个交通噪声的实例。工业噪声： 。交通噪声： 。3城市主要街道常设有噪声检测设备，若某一时刻某噪声检测装置的示数为 53.26，这个数字的单位是 ；当有摩托车鸣着喇叭驶过时，显示屏上的数据将会 。4声音强弱人们以 为单位，符号是 。 db 是人们刚能听到的最微弱的声音；为保护听力，应控制噪声不超过 db；为了保证休息和睡眠，声音不能超过 db。5、人们把 称作“隐形杀手” ，这是因为 它 除了影响人睡眠、休息、学习和工作外，还会
3、损害人的健康，使人产生头痛， 力衰退、神经衰弱等症状 ，噪声还是诱发 等疾病的重要原因之一.四 典型题例1.如右图，在教室里，小明敲响 A 音叉时，与 B 音叉的叉股接触的乒乓球 ，这一现象既可以说明发声的物体在 ，也能说明声音可以在 中传播；还能说明声音在空气中是以声波的形式传播的,声波具有 。若在月球表面上进行此实验，则(选填“还能”或“不能”)观察到上述现象，这是因为。2.如图所示，小明与小红用细棉线连接了两个纸杯，制成了一个“土电话”。(1)他们用“土电话”能实现10m间的通话，这表明 。(2)相距同样远，讲话者以同样的响度讲话，如果 改用细金属丝连接土电话，则听到的声音就大些。这一实
4、验现象表明 。(3)如果在用土电话时，另一个同学用手捏住线上的某一部分，则听的一方就听不到声音了，这是由于 。3.在一根较长的钢管一端敲击一下，在另一端，耳朵紧贴钢管的同学可以听到 次声音，第一次声音是通过_传播的， 第二次声音是通过 传播的。若某同2学在一根较长的注满水的水管的一端用石头敲击，另一同学在水管的另一端用耳朵贴着水管听声，则他可以听到声音的次数是 次。五 达标检测3.人们常用“放声高歌” 、 “低声细语”来形容声音，这里的“高” 、 “低”主要指声音的（ ）A. 音调 B. 响度 C. 频率 D. 音色4.小雨在课外活动中制作了一种发声装置。他在纸筒的开 口端打两个孔，并用一根绳
5、子穿过这两个孔后系紧。如图所示，他抓住绳子的一端，以平稳的速度在头的上方转动此装置，筒中空气柱由于_发出声音。当转速增大时，他发现纸筒发出声音的音调变高了，这是由于_(填“振幅”或“频率”)变大的缘故。5.猪的叫声与小鸡的叫声是不同的：_叫声的响度小，说明它的发声部位振动的_ _较小；_的叫声的音调低，说明它的发声部位振动_ _较小。6.如图所示，将一把钢尺压在桌面上，一部分伸出桌面，用手指拨动伸出桌外的一端，轻拨与重拨钢尺，则钢尺发出声音的 不同， 改变钢尺伸出桌面的长度，则钢尺发出声音的 不同（均选填“音调” 、 “响度”或“音色” ） 。7.如图所示，用硬卡片以相同的速度分别拨木梳的粗齿
6、与细齿，卡片发出声音的主要区别是（ ）A. 音调 B. 音色 C. 响度 D. 振幅8.二胡是我国劳动人民发明的一种弦乐器。演奏前， 演员经常要调节弦的松紧程度，其目的在调节弦发声时的（ ）A响度 B音调 C音色 D振幅9.我们平时所说的“女高音” 、 “男低音” ，这里说的“高”和“低”指的是（ ）A音色 B音调 C响度 D速度 10.指出下列各种声音现象，反映了声音的哪些特征：（1） “震耳欲聋”是指声音的_大；（2） “脆如银铃”是指声音的_高；（3） “悦耳动听”是指声音的_ 好。13.有一种专门存放贵重物品的“银行” ，当人们存放了自己的贵重物品后，要用仪器记录下自己的“手纹” 、 “眼纹” 、 “声纹”等。以便今后用这些细节独有的特征才能亲自取走物品，防止被别人领走，这里的“声纹”记录的是人说话的（ ）A. 音调 B. 响度 C. 音色 D. 三者都有3六 教学反馈
