1、四川省 成都市高新南 区2018 届九年级语文上 学期期中试题 (时间 :120 分 钟, 总分 :150 分) A 卷( 共100 分) 第卷 ( 选择 题 共 24 分) 一、基 础知 识( 每小 题3 分, 共 12 分) 1. 下列 加点 字的 注音 全都 正确的 一项 是 ( ) A、妖 娆 (r o) 创 痛(chung) 陨 落(yn ) 气吞 斗 (du )牛 B 扶 掖 (y ) 蓑 衣 (su) 分 外(fn ) 媚 上 欺 下(m i) C、 襁 褓(qi ng ) 凭 吊 (png ) 田圃 (p) 恪 尽 职 守(k) D、 禁 锢 (jn ) 凌 驾 (lng )
2、睿智(ru) 恼 羞 成 怒(l o) 2. 下列 句子 中有 错别 字的 一项是 ( ) A、当 鱼塘 寒浅 留滞 着游 鱼/小溪 渐渐 喑哑 歌不 成调 子 B、江 山如 此多 娇, 引无 数 英雄竞 折腰 。 C、凡 做一 件事 ,便 忠于 一 件事, 将全 幅精 力集 中到 这事上 头, 一点 不旁 鹜, 便是敬 。 D、多 少过 分的 谀词 与夸 奖 ,都没 有使 你丧 失自 知之 明。 3. 下列 句子 中加 点的 成语 使用错 误的 一项 是 ( ) A、 天 生我 才必 有用 ,眼 前 就算有 挫折 ,我 也不 会 妄 自菲薄 。 B、在 读书 汇报 会上 ,张 明 同学引 经
3、据 典, 断章 取义 ,赢得 了同 学们 的一 致好 评。 C、这 次活 动失 败了 并不 可 怕,但 应认 真分 析其 原因 ,吸取 教训 ,把 它当 作借 鉴,以 免 重 蹈覆 辙 。 D、“ 为中 华之 崛起 而读 书 ”,这 是周 恩来 少年 时就 立下的 鸿鹄 之志 。 4. 下列 句子 中没 有语 病的 一项是 ( ) A、 有些 家长 为自 己的 孩子 购置了 多功 能电 话手 表, 是一种 可以 双向 通话、 能 准确定 位, 并具 有防水 功能的 电子 设备 。 B、 随着 人们 对非 物质 文化 遗产保 护意 识的 不断 增强 , 使四 川特 有剧 种 “ 川剧” 的传 承
4、与 发展迎 来了难 得的 历史 机遇 。 C、 最 近, 来 自 “ 一带 一路 ” 沿线20个 国家 的在 华留 学生, 评选 出中 国 “新 四 大发明 ” : 高铁、 网购 、 支付宝 和共 享单 车。 D、 傅雷 以深 厚的 学养 、 真 挚的父 爱, 倾听 着万 里之 外儿子 的每 一次 心跳 和儿 子前进 路上 可能 出现 的 困难, 传送 着自 己的 惦念 。 二、文 言文 阅读 (每 小 题3 分, 共 12 分) 阅读下 面的 文言 文, 完 成5 8 题 亮答曰 :“ 自董 卓已 来, 豪杰并 起, 跨州 连郡 者不 可胜数 。曹 操比 于袁 绍, 则名微 而众 寡, 然操
5、遂能克绍,以弱为强 者, 非惟天时,抑亦人谋 也 。今操已拥百万之众, 挟天子以令诸侯,此诚 不可与争锋 。孙权据有江 东,已历三世,国险而民 附,贤能为之用,此可以 为援而不可图也。荆州 北据汉 、 沔, 利尽 南海 , 东连吴 会, 西通 巴、 蜀 , 此用武 之国 , 而 其主 不能 守, 此 殆天 所以 资将 军, 将军岂有意乎? 益州险塞 ,沃野千里,天府之土, 高祖因之以成帝业。刘璋 暗弱,张鲁在北,民殷 国富而不知存恤,智能之 士思得明君。将军既帝室 之胄,信义著于四海,总 揽英雄,思贤如渴,若 跨有荆、益,保其岩阻, 西和诸戎,南抚夷越,外 结好孙权,内修政理;天 下有变,则命
6、一上将将 荆州之军以向宛、洛,将 军身率益州之众出于秦川 , 百姓孰敢不箪食壶浆以 迎将军者乎 ?诚如是, 则霸业 可成 ,汉 室可 兴矣 。” 5. 对下 面语 句中 加点 词语 的解释 ,不 正确 的一 项是 ( ) A、 国 险而 民附 (国 家) B 、此 可以 为援而 不可 图 也 (图 谋) C、 利 尽南 海 ( 物资 ) D 、将军 身 率益州 之众 出于 秦川 (亲 自) 6. 下列 加点 词意 思相 同的 一组是 ( ) A、 贤 能为 之 用 辍耕 之 垄上 B、 民殷 国富 而 不知 存恤 请广 于 君, 而 君逆 寡人 者 C、 高 祖因 之 以 成帝 业 扶苏 以
7、数 谏故 D、 信义 著 于 四海 将 军身 率益 州之众 出 于 秦川 7. 对文中 划线 句子 翻译 正确 的一项 是( ) A、 非 惟天 时, 抑亦 人谋 也 。译: 不是 时机 (好 ), 而是人 的筹 划( 得当 )。 B、 挟 天子 以令 诸侯 ,此 诚 不可与 争锋 。译 : 挟持 皇 帝来号 令诸 侯, 这确 实是 不能和 他争 强的 。 C、 此殆 天所 以资 将军 , 将 军岂有 意乎 ?译 : 这应 该是 上天用 来资 助将 军的 , 将军 您意思 是占 领它 吗 ? D、 百 姓孰 敢不 箪食 壶浆 以 迎将军 者乎 ?译 :老 百姓 谁敢不 用箪 和壶 来迎 接将
8、军您呢 ? 8. 下列 对文 章内 容理 解有 误的一 项是 ( ) A、孙 权继 承父 兄的 事业 , 统治根 基深 厚, 百姓 拥戴 ,人才 汇聚 ,刘 备可 将他 结为外 援。 B、诸 葛亮 指出 荆、 益二 州 在战略 上的 重要 地位 ,并 分析了 占领 二州 的必 要性 和可能 性。 C、诸葛亮认为刘备可以担 当“成霸业,兴汉室”的重 任的自身条件是“ 帝室之 胄,信义著于四海, 总揽英 雄, 思贤 如渴 ” 。 D、文 中诸 葛亮 “未 出茅 庐 已知天 下三 分” ,充 分体 现了他 高度 的预 见性 和卓 越的军 事指 挥才 能。 第卷 ( 其它 类型 题 共 76 分) 三
9、、默 写( 共6 分) 9. 默写 古诗 文。 (6 分) (1) 补写 出下 列名 句的 上 句或下 句。 (任 选其 中两 句作答 ;如 三句 皆答 ,按 前两句 判分 )(2 分) 了却 君王 天下 事, 。 (辛 弃 疾破 阵子 为 陈同 甫赋 壮词以 寄之 ) ,但 惜夏 日长 。( 白居 易 观刈 麦 ) 鸡声 茅店 月, 。( 温 庭筠 商山 早行 ) (2) 请 在陆 游 卜算子 咏 梅的 下阕 和温 庭筠 望江 南 中任 选其 一,在 答题 卡上 写出 题目 再默 写出来 。(4 分) 答: 四、现 代文 阅读 ( 共10 分) 阅读下 面文 章, 完 成 10 12 题。
10、向最讨 厌的 人学 习 胡赳赳 强大 者必 有“ 讨厌 ”之 处。反 过来 说, 令 人 讨厌 之人必 有其 别人 所不 具备 的优势 。 人的身上有两条虫:一 条是可怜虫,一条是讨厌 虫。可怜虫发作的时候, 必会对他人产生怜 悯和同情,讨厌虫发作的 时候,必会对人、对事产 生反感和不喜欢。人们对 外界事物的普遍应激反 应是同情弱者、讨厌强者 。心理学家说:“当我们 讨厌某人时,往往因为对 方身上拥有和我们相同 的缺点。”当对方将我们 的缺点暴露出来,我们就 会将讨厌他的情绪表露出 来。另外,强大者往往 因强大而“获罪”,正如 美国哲人爱默生说:“所 有的英雄最后都令人讨厌 。”当最讨厌的对象
11、能 胜任的 工作 让我 们难 以企 及时, 我们 也会 将讨 厌他 的情 绪 表露 出来 。这 就是 产生讨 厌情 绪的 秘密 。 讨厌是一种感性的说法 ,如果我们理性地看待, 就会发现,几乎最讨厌的 人身上,都有值得 学习之 处。 如果我们将社会视为一 个有机整体,最讨厌的人 在其中只占少数。他们的 存在能够让我们看 清楚自 己的 不足 ,让 我们 从讨厌 模式 切换 到学 习模 式。这 是处 人待 事最 好的 方法。 在异己和类己之间,异 己容易成为最令自己讨厌 的人。无论国家、城市还 是个人,观念的不 同很容易造成分歧、谩骂 与讨厌。如何对待异己, 是宽容、借鉴、欣赏、接 纳,还是怀有偏
12、见?这 绝不是 成功 学的 选择 , 而 是一种 心智 成熟 的表 现。 前者容 易让 人成 为虚 心好 学、 睿 智开 朗的 成功 者, 而后者 则容 易让 人成 为目 光短浅 、心 胸狭 窄的 失败 者。 怎 样向 最讨 厌 的人学 习呢 ? 苏东坡曾问佛印禅师: “你看你像谁?”佛印说 :“像佛。”苏东坡讥笑 :“我看你像一堆牛粪。”佛印不语。苏东 坡回家说给苏小妹听,苏 小妹说:“哥哥,你输了 ,你看别人是什么,你 自己就是什么,你的看法 是内心的投射。”苏东坡 非常惭愧,他收起狂傲之 心,变得虚心、宽容, 接纳他 人, 最终 不仅 与佛 印引为 知己 ,还 成为 宋代 最豪迈 旷达
13、的诗 人。 麦客卢汉坦承,他曾受 到讨厌情绪的困扰:“有 许多年,我对一切新环境 都抱着 极端的道德 判断的态度。我讨厌机器 ,厌恶城市,把工业革命 与原罪画上等号,把大众 传媒与堕落画上等号。 简言之,我几乎拒斥现代 生活的一切。”后来,他 将这种负面情绪转化为学 术研究的动力,开始研 究 20 世纪 杰出 的艺 术家 , 发现艺 术创 作是 普通 经验 的回放 从垃 圾到 宝贝 的过程 , 最终 成为 传播 学巨擘 。 尼采这样说:“如果我 们不能胜任善,善就令我 们讨厌。”同样,如果我 们不能胜任学习, 学习也会令我们讨厌。最 讨厌的人能胜任的恰恰是 我们所不能胜任的,我们 没有任何理由
14、不去学习 他。因 此可 以这 样说 :“ 当你变 成你 所讨 厌的 人时 ,你就 成功 了。 ” 没有人可以取悦所有的 人,最讨厌的人也是相对 的概念。记住一句有用的 话:“请你最讨厌 的人一 起吃 饭, 而不 是请 你最喜 欢的 人。 ” 10. 作者 要阐 述的 中心 论 点是什 么? (2 分) 答: 11 仔 细阅 读第 、 段 ,分点 概括 向“ 最讨 厌的 人学习 ”的 理由 。(4 分) 答: 12 、 两段 采用 了哪 种论证 方法 ?作 用是 什么 ?(4 分) 答: 五、 作文 ( 共60 分) 13 在成长 的过 程中 ,家 庭的 温暖、 师友 的帮 助、 社会 的关爱
15、,甚 至产 生的 迷茫 、经历 的困 难、 遭 受的挫 折, 都曾 启迪 你的 智慧, 点燃 你的 希望 ,增 强你的 信心 ,激 励你 的成 长,成 为你 人生 宝贵 的财富, 值得 珍藏 。 请结合 自己 的经 历, 以“ 值得珍 藏的 财富 ”为 题, 写一篇 文章 。 要求: 要 有真 情实 感; 自定 立意 , 自 选文 体 ( 诗歌除 外) ; 不 少 于600 字; 不 得抄 袭、 套作; 不 得出 现真 实的 人名、 校名 和地 名。 B 卷( 共 50 分) 一、诗 歌鉴 赏( 共4 分) 阅读下 面的 诗歌 ,完 成1 2 题。 中 秋对 月 【唐】 曹松 无云世 界秋 三
16、五 ,共 看蟾 盘上海 涯。 直到天 头天 尽处 ,不 曾私 照一人 家。 【注释 】 曹松 ,晚 唐诗 人,七 十岁 才中 进士 ,被 称为“ 白头 进士 ”。 1、 这 首诗 的题 目是 中 秋 对月 , 诗 中 “ ” 是 中秋 , “ ”是 “月” 。( 填入 诗句 中的 词 语) 2、后 两句 写中 秋夜 月光 朗 照,诗 人想 借此 表达 什么 样的情 感? 答: 二、文 言文 阅读 ( 共12 分) 阅读下 面的 文言 文, 完 成3 5 题。 先生王斗 造 门而欲见齐宣 王,宣王使谒者 延 入。 王斗曰:“斗趋见王为好 势,王趋见斗为好 士,于 王何 如? ”使 者复 还 报。
17、王 曰: “先 生徐 之, 寡人请 从。 ”宣 王因 趋而 迎之于 门, 与入 ,曰 : “寡人奉先君之宗庙,守 社稷,闻先生直言正谏不 讳。”王斗对曰:“王闻 之过。 斗生于乱世,事 乱君, 焉敢 直言 正谏?” 宣 王忿然 作色 ,不 说。 有间,王斗曰:“昔 先君桓公所好者五,九合 诸侯,一匡天下,天子受 籍,立为大伯。今王有 四焉。 ”宣 王说 ,曰 :“ 寡人愚 陋, 守齐 国, 惟恐 失之, 焉能 有四 焉? ”王 斗 曰:“ 否。 先君 好马 , 王亦好马;先君好狗,王 亦好狗;先君好酒,王亦 好酒;先君好色,王亦好 色;先君好士,是王不 好士。 ”宣 王曰 :“ 当今 之世无
18、士, 寡人 何好?” 王 斗曰: “世 无骐 麟, 王驷 已备矣 。世 无东 郭逡 、 卢氏之 狗 ,王 之走 狗已 具矣。 世无 毛嫱 、西 施, 王宫已 充矣 。王 亦不 好士 也,何 患无 士? ”王 曰 : “寡人 忧国 爱民 , 固 愿得 士以治 之。 ” 王 斗曰 : “ 王 之忧国 爱民 , 不 若王 爱尺 縠 也 。 ” 王曰 : “ 何谓也?”王斗曰:“王使人 为冠,不使左右便辟而使 工者,何也?为能之也。今 王治齐,非左右便辟 无使也 ,臣 故曰 不如 爱尺 縠也。 ” 宣 王 谢 曰: “寡 人有 罪国家 。” 于是 举士 五人 任官, 齐国 大治 。 选自 战国 策 【
19、注释】 谒者:负责礼 宾的官吏。东郭逡、卢 氏之狗:古代名狗。 便 辟:君主左右的宠信小 臣。 尺縠 (h ): 丝绢 ,一种 丝织 品。 3 对 下 列句 中加 点词 的解释 ,错 误的 一项 是: ( )(2 分) A 先 生王 斗 造 门而 欲见 齐 宣王 造 :制 造,作 B宣 王使 谒者 延 入 延 :引进 C 固 愿得 士以 治之 固 :本 来 D宣王 谢 曰 谢 :道歉 4翻 译文 中画 横线 句子 。 (6 分) (1) 斗生 于乱 世, 事乱 君 ,焉敢 直言 正谏?(3 分) 译文: (2 ) 今 王治 齐, 非左 右 便辟无 使也 ,臣 故曰 不如 爱尺縠 也。 (3 分
20、) 译文 : 5. 文 中王 斗是 一个 怎样 的 人?请 结合 全文 简要 分析 。(4 分) 答: 三、名 著及 现代 文阅 读( 共 22 分) (一) 名著 阅读 (4 分) 6.(1 )“ 路见不 平一 声吼,该 出手时 就出手 ” 电视剧 水浒 传主 题曲,符 合歌词 要求的 故事情节 是 (2 分) 答: (2 ) 请用 简练 的语 言说 出 水浒 传 中英 雄好 汉们 性格上 的共 同特 征。 (2 分) 答: (二) 阅读 下面 的现 代文 ,完 成 710 题 。(18 分) 清兵卫 与葫 芦 (日) 志贺 直哉 这是一个叫清兵卫的孩子 跟葫芦的故事 。自从发生 了这件事以
21、后,清兵卫和 葫芦就断了关系。 过了不 久, 他又 有了 代替 葫芦的 东西 ,那 便是 绘画 ,现在 他正 热衷 着绘 画 清兵卫常常买了葫芦来玩 ,从三四分钱到一毛五分 钱一个的带皮葫芦,他已 有十来个了。他能够自己把葫芦口切开,把 里边的籽掏出来,技巧很 好,塞子也是自己装上的 。先用茶卤一泡,把气 味泡干 净了 ,然 后就 把父 亲喝剩 的淡 酒装 在里 面, 不停地 把表 面擦 亮。 他对于这爱好异常专心。 有一天,他在海边的街上 走,心里依然想着葫芦, 忽然从一个摊户伸 出一个 老头 儿的 秃脑 袋 , 清兵卫 把它 错看 做葫 芦了 。 “这 葫芦 真好 ! ” 心 里 这么想
22、着 , 再 仔 细 一看 , 连自己也吃惊了。那老头 儿昂着光彩熠熠的秃脑袋 ,走进巷子里去了。清兵 卫觉得好笑,就大声地 笑了起 来, 跑过 了半 条街 ,还是 忍不 住地 笑。 清兵卫是一个才十二岁的 小学生,每天学校里放学 回来,他也不跟别的孩子 一起玩,一个人到 街上去看葫芦。一到晚上 ,就坐在起居室里收拾葫 芦;收拾好了,就装上酒 ,用手巾包好,放在罐 子里,又把罐子藏在火炉 箱中,然后去睡觉。第二 天早晨起来,立刻又打开 罐子看,葫芦皮上冒出 了许多水珠。他永远不倦 地看着,看过之后,很郑 重地系好络绳,挂在朝阳 的檐廊下,然后上学校 去。 他对于旧的葫芦,没有多 大的兴趣,他喜欢
23、的是还 没有开过口的带皮葫芦。 而且他所有的大抵 都是葫 芦形 很周 正的 平常 的东西 。 “一 个小 孩子, 却喜欢 这种 玩意 ” 他 爸爸很 不高 兴地 看了 眼 说。 一 位来 看望 他做 木匠 的爸爸 的客 人说 : “ 阿清 , 这些并 不见 什么 好, 再去 买几个 奇特 点的 来呀 。 ” “这样 的好 呀。 ”清 兵卫 只是这 样回 答了 一句 。 有一天,清兵卫走过后街 ,看见一个卖柿子橘子的 摊子后边的店板门上,挂 着二十来个葫芦, 就立刻 说: “ 让我 看一 看 。 ” 其中 有一 个, 约五 寸 高, 看 那模 样是 很普 通的 , 他却 喜欢 得什 么似 的。
24、他心头 发着 跳, 问了: “ 这 个葫芦 卖多 少钱 ?” “ 看 你是个 小哥 儿, 就便 宜点 算一毛 钱吧 。 ” “ 好, 你别卖给别人,我回家去 马上拿钱来。”不多一会 儿,他红着脸,呼呼地喘 着气跑回来,买了葫芦 就跑着 回去 了。 从此,他片刻也不离这个 葫芦,还带到学校里去。 终于因为在上课的时候偷 偷地藏在桌子底下 摩擦,给级任教员看见了 。恰巧上的是修身课,所 以教员更加生气。这位外 来的教员,对于本地人 爱好葫芦的风气心里本来 不舒服;他是喜欢武士道 的,每次名伶云右卫门来 的时候,演四天戏,他 倒要去听三天。学生在操 场里唱戏,他也不怎么生 气,可是对于清兵卫的葫 芦
25、,却气得连声音都抖 起来,甚至说:“ 这种小 孩子将来不会有出息的。 ”于是这个清兵卫葫芦, 终于被当场没收,清兵 卫连哭 也没 有哭 一声 。 他脸无 人色 地回 到家 里, 靠在火 炉边 发呆 。 “这种 事情 ,家 里应 该干 涉他 ” 教员 对清 兵卫 的母亲 这样 说, 父亲 恰巧 不在家 。 清兵卫对于这位教员的顽 固,吓得什么似的,哆嗦 着嘴唇,在屋角里缩成一 团。在教员身后边 的柱子 上正 挂着 许多 收拾 好了的 葫芦 。清 兵卫 心头 别别地 跳着 ,怕 他会 注意 到。 教员终 于没 有注 意到 葫芦 ,回去 了。 清兵 卫透 了一 口大气 。 不多一会儿,清兵卫的父 亲
26、做工回来了,听了母亲 陈述教员家访的话,立刻 抓住正在身边的清 兵卫, 使劲 揍了 一顿。 “ 没出息 的孩 子” ! 他的 父 亲骂着 说, “像 你这种 家 伙, 赶 快给 我滚 蛋吧。 ” 清兵卫 的父 亲忽 然注 意到 柱子上 的葫 芦 , 就 拿起 锤 子来一 个一 个地 砸碎 ; 清 兵卫只 是脸 色发 青, 不敢做 声。 教员把在清兵卫那儿没收 来的那个葫芦,当做脏东 西似的交给老年的校役, 叫他去扔了。校役 拿了来 挂在 自己 那间 煤污 的小屋 子的 柱子 上。 约摸过了两个月,校役恰 巧因为没有钱花,想起这 葫芦,准备多少换几个钱 ,就拿到附近的古 董店里去看。结果是五十
27、块钱成了交 校役从那 位教员手中好像平白地得 了四个月的薪水,心里 偷偷地 高兴 。可 是谁 也不 会想到 古董 店老 板把 这个 葫 芦卖 给当 地的 富家 ,价 钱是六 百块 。 清兵卫现在正热衷于绘画 ,自从有了新的寄托,他 早已不怨恨教员和用锤子 打破了他十多只葫 芦的父 亲了 。 可是他 的父 亲, 对于 他的 喜欢绘 画, 又在 开始 嘀咕 了。( 有删 改) 7. 结 合作 品, 简要 分析 清 兵卫的 性格 特点 。(6 分) 答: 8. “ 葫芦 ”在 小说 中有 怎 样的作 用? 请结 合全 文简 要分析 。 (4 分) 答: 9. 清兵卫花一毛钱买的 葫芦, 最终被古董商
28、以六百 块钱的高价卖了 出去,这 个结果与前文的哪些 内容构 成对 比? 有什 么作 用? (4 分) 答: 10. 清 兵卫 的故 事对 我们 有什么 启示 ?请 结合 文本 陈述你 的观 点并 分析 。(4 分) 答: 四、语 言运 用( 共 12 分) 11 、 五彩缤纷的花季,朝 气蓬勃的青春。青春,是 人生交响曲中最灿烂的乐 章。花季雨季的我 们,应 该珍 爱青 春, 健康 成长。 现在 ,让 我们 一起 走进 “ 青春 随想 ”综 合性 学习活 动。 (1) 为 扩大 本 次活动 的宣 传影 响, 班 长 负责设 计一 张海 报。 他 根 据下面 语段 中的 划线 句 拟出了 海报
29、 宣传 语的 前半 句,请 你续 写后 半句 。( 要求: 与前 半句 语意 相关 、字数 相等 ,4 分) 曾经年少爱追梦 ,一心只想往前飞。 是的,花季雨季的我们,都拥有灿烂的天真笑容,都 拥有五彩的青春梦想,但 只有珍惜美好的青春岁月 ,不要让似水的年华付之 东流 。 用我们的活力、 智慧、 汗水 去拼 搏、 击奋 斗,才 能谱 写一 曲无 悔的 青春之 歌。 宣 传语 :拥 有 青春五 彩梦 , (2 )偶像是成长的心灵力 量。下面三个人物都是同 学 们心中的青春偶像,请 选择其中一个,用 简洁的 语言 从人 物所 处的 时代、 人物 的精 神两 个方 面进行 介绍 。 (4 分) 备
30、选人 物: 诸葛 亮 文天 祥 袁隆 平 示 例 : 苏轼 宋代 词人 ,虽屡 遭挫 折但 依然 豁达 乐观。 (3)朋友,是 我们的青春同路人。我们 应和什么样的人交朋友? 怎样与其同行青春路? 请探究 下面 两则 材料 ,做 出你的 回答 。(4 分) 材料一 : 管宁 、 华歆 共园 中锄菜 , 见地 有片 金 , 管 挥锄与 瓦石 不异 , 华捉 而 掷去之 , 又尝 同席 读 书,有 乘轩 冕过 门者 ,宁 读如故 ,歆 废书 出看 ,宁 割席分 坐, 曰: “子 非吾 友也。 ” ( 选自 世 说新 语 ) 材料二 : 为 了从 经济上 支 持马克 思的 研究 , 恩格 斯 去经商
31、 , 把 挣来 的钱不 断 地寄给 马克 思。 当马 克思还没有精通英文时, 恩格斯就帮他翻译;当恩 格斯写文章时,马克思也 常放下自己的工作,帮 他写作有关部分。资本 论第一卷出版后,马克 思写信给恩格斯:没有你 我永远不能完成这部著 作。 探究结 果: 成都高 新 区 2017-2018 学 年度( 上期 )半 期检 测 初三 语文 参考 答案 一、二 、选 择题 ( 共24 分) 1. C 2. C 3. B 4. C 5. A 6. B 7. B 8. D 第 II 卷( 其他 类型 题, 共 76 分) 三、默 写( 共6 分) 略 四、现 代文 阅读 ( 共10 分) 8 (2 分
32、 )我 们要 向最 讨 厌的人 学习 。 9(1 ) 向最 讨厌 的人 学 习, 能够 让我 们看 清楚 自 己的不 足(1 分) , 让我 们 把讨厌 他们 的情绪转 化为 向他们 学习 的动力(1 分 )。 (2 )向最讨 厌的 人学习 是一 种心智成 熟的 表现(1 分) ,学 习他 们容 易让我 们成 为虚 心好 学、 睿智开 朗的 成功 者(1 分 )。 10 举例 论证 (2 分) 。 举 出苏 东 坡的 例子 , 论证 向 最讨厌 的人 学习 的方 法一 是 “ 虚心、 宽容 、 接 纳他 人 ” (1 分 ) 。 举 出麦 客卢 汉的 例子 , 论证向 最讨 厌的 人学 习的
33、方法二 是 “将 负面情 绪转 化为 学习 动力 ”(1 分) 。 五、作 文(60 分) 作文等 级评 分标 准 基础 等级 40 分 一等(40 36 分) 二等(35 30 分) 三等(29 20 分) 四等(19 0 分) 切合题 意 中心突 出 内容充 实 感情真 挚 结构严 谨 语言流 畅 字体工 整 符合文 体要 求 标点符 号使 用规 范 符合题 意 中心明 确 内容较 充实 感情真 实 结构完 整 语言流 畅 字迹清 楚 大体符 合文 体要 求 标点符 号使 用较 为规 范 基本符 合题 意 中心基 本明 确 内容不 够充 实 感情基 本真 实 结构基 本完 整 语言基 本通
34、 顺 字体潦 草 基本符 合文 体要 求 标点符 号使 用不 够规 范 偏离题 意 中心不 明或 立意 不当 内容单 薄 感情虚 假 结构混 乱 语病多 字迹难 辨认 标点符 号使 用不 规范 发展 等级 20 分 能在下 列四 个方 面的 任何 一个方 面作 得较 为突 出即 可评分 深刻 丰富 有文采 有创新 能透 过现 象深 入本 质 能揭 示问 题产 生的 原因 材料 丰富 形象 丰富 意蕴 丰厚 词语 生动, 句 式灵 活 善于 运用 修辞 方法 见解 新颖, 材 料新 鲜, 构 思精 巧 联想 和想 象独 特 表达 有一 定个 性特 征 【说明 】 基础 等级 评分 以题 意 、
35、内容 、 语 言 、 文 体为 重点 , 全 面衡 量 。 符 合文 体 , 指符合 考生 根 据题意 和内 容自 选的 文体 要求。 发展 等级 评分 ,依 据评 分点, 不要 求全 面, 以一 点突出 者按 等评 分, 直至 满分。 缺题 目 扣2 分 ;不 足字 数,每 少 50 个 字扣1 分。 一个 错别 字 扣1 分 ,扣 满 3 分 为止 ;书 写潦 草、 卷面不 整洁 扣l 2 分(最 高扣 2 分) 。 确认 为抄 袭的 作文 , “ 基础等 级 ” 在四 等之 内偏 后评分 , “ 发展 等级 ”不 给分。 B 卷( 共 50 分) 一、 诗歌鉴 赏(4 分) 1、秋 三五
36、 蟾盘(1 空1 分) 2、(2 分)赞颂 中秋 夜月亮 光明磊 落、公 正公平 ,表 达了诗 人希望 自己所 处的 社会像 中秋明 月那样 公平公 正的愿 望( 或 隐含着 对统治 者势利 、偏 私等丑 恶品性 的讽刺)。( 写出对 月亮的 赞颂1 分; 写出 对社 会的 愿望 1 分, 从正 反两 面表 达皆可) 试题分 析: 抓住 诗中 “照 ” 一词 , 理 解 “ 私” 的含 义, 即 有偏 狭不 公正 之义 。 而作 者说 月亮 “ 不曾 私照 一家 人” , 说月 这 “ 不私 ” , 其实 是表达 了作 者对 “私 ” 的 财贬斥 , 对 “光 明磊落 ”之 品格 的赞 美,
37、从这个 意义 上来 理解 作者 表达的 情感 。 二、 文言文 阅读 ( 共12 分) 译文:先 生王 斗登门 要拜 见齐宣王 ,宣 王派传 达去 领王 斗进 来。 王斗说 :“ 我拜见大 王 是爱慕 权势 ; 大王 迎接 我 是礼贤 下士 。 大王 认为 怎 么样? ” 传达 汇报 王斗 的 话。 宣王 说: “让 先生等 一会 儿进 来, 我 去 迎接。 ” 于是, 宣王 跑到 门口去 迎接 王斗, 与他 一 块儿进 来。 宣 王 说: “ 我继 承先 王的 大业, 得以治 理国 家, 听说 先生 能直言 批评 , 无 所忌 讳。 ” 王斗回 答说 : “大王 听错 了。 我生 在乱 世,
38、 又 侍奉 昏君 , 怎 么敢 直言批 评呢 ?宣 王听 后, 怒形于 色, 很不 高兴。 过 了一 会儿, 王斗 说 : “从前 先君 齐桓公 有五 种爱好。 他九 合诸 侯, 匡 正天下, 天子 授 位, 立为 霸主 。 现 在 , 大 王 有四种 爱好 。 ” 宣 王说 : “ 我愚蠢 寡闻 , 治理 齐国 , 只 担心 失国 , 怎能有 四种 爱好 呢? ” 王 斗说: “ 不。 先 君喜 好马 , 大王 也喜 好马; 先君 喜 好狗, 大王 也喜 好狗; 先君喜 好酒, 大王 也喜好 酒; 先 君好 色, 大 王也好 色; 先 君礼 贤下 士 , 大王却 不礼 贤 下士” 宣王 说:
39、 “现 在世 上没有 士, 我又 怎么 去礼 贤下士 呢? ”王 斗说 :“ 世上没 有骐 騄 , 騄耳这 样的 骏马 , 可 是大 王已经 车马 齐备 ; 世 上没 有赛过 狡兔 东郭 俊的 韩卢 之狗 , 可 是大 王 已经有 善跑 的猎 狗; 世上 没有象 毛嫱 、 西 施那 样的 美女, 可是 大王 的后 宫中 充满了 美女 。 大 王只是 不礼贤 下士, 怎么 发愁世 上没有 士呢? ”宣 王说: “我忧 国爱民, 当然 愿意得 到有才 能的人 来治理 国家. ”王 斗 说:“ 您忧国 爱民, 还不如 说您爱 丝绢呢. ”宣 王说: “这是 什么 意思? ” 王斗 说: “ 大王 要
40、人做 帽子, 不要 亲近 宠 爱的人 去做, 却要 工匠 去 做, 为什 么? 因 为他们 会做。 现在, 大王 治理国 家, 却 一定 要用 亲 近宠爱 的人 去治 理。 所 以 我说: 您忧 国 爱民不 如爱 丝绢 。 ” 宣 王内 疚自 责说 : “ 我对国 家有 罪。 ” 于是, 选拔了 五名 贤士 , 任 命他 们的官 职, 齐国 因此治 理得 很好 。 3 A 4 (1 )我 生在 乱世 ,又 侍奉昏 君, 怎么 敢直 言批 评呢? ( 关 键词 :事 、谏 ) (2 ) 现在, 大王治 理国 家,不是 亲近 的宠爱 的人 就不任用 ,所 以我说 : 您(忧国 爱 民)不 如爱 丝
41、绢。 ( 关键 词:非 无、 使) 5. 对于 王的做 法, 他敢于 直接指出 来, 并直言 进谏 ,可见他 是一 个机智 勇敢 ,敢于 直 言劝谏 的人 ;在 劝谏 的时 候,他 又善 于以 实际 生活 作比, 可见 他善 于辞 令, 进谏技 巧高 超 。 (答到 一点1分 ,答 到两 点2分, 都有 分析2 分) 三、名 著及 现代 文阅 读( 共 22 分) (一) 名著 阅读 (4 分) 6、(1 ) 鲁 提辖 拳打 镇关 西 (2 分) (2 ) 爱 打抱 不平, 重友 情,讲 义气 。 (2 分) (二) 现代 文阅 读(18 分) 7 、 聪明 、有 智慧 。第2 段中清 兵卫
42、制作 葫芦 的动 作描写 。 执拗、 有个 性(个 性独 特)。对 于客 人的批 评, 清兵卫 只 是淡 淡的一 句“ 这样的 好呀” ; 客 人、 父亲 (清 兵卫) 谈论 葫芦 情节 中, 清兵卫 喜欢 周正 平凡 的葫 芦; 客 人、 父亲 喜欢奇 特的 葫芦 。( 举一 例即可 ) 有天赋 和非 凡的鉴 赏力 、审美能 力。 清兵卫 一毛 钱买的很 普通 的葫芦 竟然 被校役 以五十 块的 价钱 卖给 了古 董商, 而古 董商 又以 六百 块钱的 价格 将葫 芦卖 给了 当地的 富家 。 性情孤 独( 不善沟 通) 。清兵卫 似乎 没有朋 友, 他的朋友 只是 他的葫 芦, 他的爱 好
43、、他 的世 界无 法跟 别人 沟通。 这大 概是 一种 天才 的苦闷 。 不敢抗 争。 教员没 收葫 芦、父亲 粗暴 地砸碎 自己 的宝贝葫 芦时 对清兵 卫的 神态描 写。( 人物 特点 答出 其 中3 点即 可。 每点2 分 ,性 格特 点 1 分 ,分 析1 分; 三点 6 分) 8、 葫 芦构 成了 小说 的线 索 (或 是叙 事的 焦点) 。 串 联了小 说的 情节 , 推 动情 节的发 展: 痴迷葫 芦、 发现 葫芦 、买 葫芦、 教员 没收 葫芦 、父 亲砸碎 葫芦 ; 丰富 了小 说中 的人 物形 象(或 为展 现小 说中 人物 的性格 服务 ); 深化主 题, 葫芦的 最终
44、归宿是对 他父 亲和教 员的 无知与粗 暴进 行最有 力的 反驳和 讽 刺,进 一步 深化 主题 ; “葫 芦” 在小 说中 有象 征意义 :象 征的 是自 然、 美、和 谐。 (观点 和分 析各 给 1 分, 答出两 点 给4 分) 9 、这个 结果跟 前边大 人们 对他的批 评形 成对比 ,讽 刺了大人 们的 固执、 蛮横 和自以 为 是。 ( 第一 问 给1 分 ,第 二问答 出“ 讽刺 ” 给 2 分) 10 、启 示: 从 小说 中教 员与父 母角 度看 :老 师家 长和社 会对 孩子 的健 康有 益的兴 趣 、 爱好应 给予 理解 和支 持, 并正确 指导 、调 控, 给孩 子以自
45、 由的 空间 ,发 展自 己,健 康成 长 。 (2 分 ) 小说 中清 兵卫 对 葫芦富 有天 赋般 的痴 迷 , 却没有 得到 教员 、 家长 的 认同 , 相 反却 遭 到教员 的训 戒和 来自 父亲 的揍骂 , 扼 杀了 孩子 的审 美天性 。 老 师家 长应 对孩 子的兴 趣爱 好给 予正确 的认 识和 评价 ,不 能以权 威压 制孩 子的 发展 。(2 分) 从孩 子的 角度 看: 人的 追求总 是容 易被 他人 所阻 挠或者 干扰 , 但 是人 应该 保持自 己最 初 的追 求 。 (2 分 ) 小说 中 , 清兵卫 的爱 好被 剥夺 了 , 令人感 到悲 哀 ! 但 更令 人 悲哀的 是 , 清 兵卫在 这些 压力 下, 放弃 爱好, 并且 毫无 怨恨 。 一 个曾经 有着 天才 般独 到审 美力的 孩子 , 可 能会没 有了 甚至