2015秋七年级生物上册1.2.2 生物与环境组成生态系统导学案3 新人教版.doc
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1、 生物与 环境组成生态系统 【学习目标】 1说 出生 态系 统的 组成 。 2描 述生 态系 统中 的食 物 链和食 物网 。 3增 强爱 护动 物和 保护 动 物的情 感, 增强 环保 意识 。 【学 习重难点】 重点: 生态 系统 的组 成。 难点: 食物 链及 食物 网。 【学习过程】 一、 学习引入: 在我们 生物 圈中 , 生 物与 环境是 一个 密不 可分 的整 体, 我 们把 这个 整体 叫做 生态 系 统。现 在, 就让 我们 一起 来了解 生态 系统 。 二、旧知复习( 重点 背记 ) 1实 验 光对 鼠妇 生活 的 影响 说明 了( ) 对生物 的影 响。 2 实验 植 物
2、对 空 气湿度 的影 响 说明 了生 物 对( ) 的影 响。 由此 我们 得出 结论: 生物 与环 境是 一个 整体。 导入 新课 。 三、自学检测( 通读 教材 后尽量 闭卷 完成 ) 1阅 读教 材第19 页, 思考: 下列 哪些 属于 生态 系统? 哪些 不属 于生 态系 统? 一 片树 林 一条 河流 一座 城市 一块 农田 一片 草原 的所 有生 物 一 座森林 属于生 态系 统的 是 不属于 生态 系统 的是 生 态 系 统 的 概 念 : 2生 态系 统的 组成 : 分组进 行资 料分 析( 教材 第 20 页) ,认 真回 答其 中 问题。 (将 答案 记录 下) 通过上 面
3、的 分析 ,讨 论生 态系统 的组 成: 生产者 : 消费者 : 分解者 : 非生物 部分 : 生物部 分: 四、合作探究: 通过一 个游 戏, 了解 食物 链和食 物网 。 准备:草,昆虫,鸟 ,青 蛙,蛇,猫头鹰,狐 ,鼠 ,蜘蛛,兔的名片, 纸, 笔,线。 下面我 们扮 演生 态系 统中 的生物 ,来 感受 它们 之间 密不可 分的 关系 吧。 规则 : 每12 个同 学为 一组 , 扮 演不 同的 角色 , 一位 同学负 责佩 带动 物名 片 ,10 位同 学 负责扮 演各 种动 物, 并将 食物链 用线 连上 ,一 位 同 学负责 记录 。( 游戏 可参 照教材 第 22 页 观察与
4、 思考 ) 请同学 们边 做游 戏边 思考 以下问 题 : 1你 连接 的 此 生态 系 统中食物 链有 条。 2 它 们是 互不 相关 的吗 ? 农作 物 害虫 田鼠 蛇 蛙 食虫鸟 3 假 如蛇 的数 量大 量减少 ,哪 些生 物的 数量 可能发 生变 化? 发生 怎样 的变化 ? 4 请认 真观 察游 戏中 ,很多 条食 物链 彼此 交错 连接, 形成 了 。 五、拓展提升: 分析 下列 资料 : 请 根据 图 I10 回 答: (1)图 中若 要构 成一 个生 态 系统, 还缺 少哪 些成 分? (2) 从 总体 上 看 ,数 量 最多的 生 物 是 什 么 ?在 一 条食 物链中 ,
5、生 物之 间 的数量 有什么 变化 ? (3)在 这条 生态 系统 中, 能 量最终 来源 于 。 (4)如 果大 量捕 杀狐 ,那 么 鹰在较 长一 段时 间内 的变 化是 。 (5)如 果这 个生 态系 统被 污 染了, 那么 哪种 生物 体内 有毒物 质含 量最 多, 为什 么? 六、当堂检测: 1下 列各 项中 ,能 看做 一 个生态 系统 的是 ( ) A、一 片森 林中 的所 有树 木 B、 一 条小河 中的 所有 植物 和动 物 C 、 一个池 塘中 所有 的生物及 其中 的环 境 D 、一个 草地 上 的 阳光 、 土壤 、空 气 2 下 图是 一个 农田 生态 系 统的食 物
6、网 内各 种生 物之 间的食 物关 系示 意图 回答 下列 问 题 (1) 该食 物网 中有 条食物 链。 (2 )如果将该生态系统中每一个环节中的所有生物分别称重,在一 般情况下数量最大的应该是 。 (3) 该食 物网 中的 各类 生 物间, 具有 竞争 关系 的是 、 。 (4 ) 科 学 家 研 究 发 现 , 洪 涝 灾 害 可 以 使 次 年 蛇 的 数 量 急 剧 减少, 由此 容易 出现 大量 增多 而使 农作 物受 害 。 七、教师板书设计: 第二节 生物与环境 组成 生态系统 一、生 物与 环境 组成 生态 系统 1. 什么是 生态 系统 组成: 生物 部分 :生 产者 (植
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