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类型2015秋七年级生物上册1.2.2 生物与环境组成生态系统导学案3 新人教版.doc

  • 上传人:无敌
  • 文档编号:6029
  • 上传时间:2018-03-03
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    2015秋七年级生物上册1.2.2 生物与环境组成生态系统导学案3 新人教版.doc
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    1、 生物与 环境组成生态系统 【学习目标】 1说 出生 态系 统的 组成 。 2描 述生 态系 统中 的食 物 链和食 物网 。 3增 强爱 护动 物和 保护 动 物的情 感, 增强 环保 意识 。 【学 习重难点】 重点: 生态 系统 的组 成。 难点: 食物 链及 食物 网。 【学习过程】 一、 学习引入: 在我们 生物 圈中 , 生 物与 环境是 一个 密不 可分 的整 体, 我 们把 这个 整体 叫做 生态 系 统。现 在, 就让 我们 一起 来了解 生态 系统 。 二、旧知复习( 重点 背记 ) 1实 验 光对 鼠妇 生活 的 影响 说明 了( ) 对生物 的影 响。 2 实验 植 物

    2、对 空 气湿度 的影 响 说明 了生 物 对( ) 的影 响。 由此 我们 得出 结论: 生物 与环 境是 一个 整体。 导入 新课 。 三、自学检测( 通读 教材 后尽量 闭卷 完成 ) 1阅 读教 材第19 页, 思考: 下列 哪些 属于 生态 系统? 哪些 不属 于生 态系 统? 一 片树 林 一条 河流 一座 城市 一块 农田 一片 草原 的所 有生 物 一 座森林 属于生 态系 统的 是 不属于 生态 系统 的是 生 态 系 统 的 概 念 : 2生 态系 统的 组成 : 分组进 行资 料分 析( 教材 第 20 页) ,认 真回 答其 中 问题。 (将 答案 记录 下) 通过上 面

    3、的 分析 ,讨 论生 态系统 的组 成: 生产者 : 消费者 : 分解者 : 非生物 部分 : 生物部 分: 四、合作探究: 通过一 个游 戏, 了解 食物 链和食 物网 。 准备:草,昆虫,鸟 ,青 蛙,蛇,猫头鹰,狐 ,鼠 ,蜘蛛,兔的名片, 纸, 笔,线。 下面我 们扮 演生 态系 统中 的生物 ,来 感受 它们 之间 密不可 分的 关系 吧。 规则 : 每12 个同 学为 一组 , 扮 演不 同的 角色 , 一位 同学负 责佩 带动 物名 片 ,10 位同 学 负责扮 演各 种动 物, 并将 食物链 用线 连上 ,一 位 同 学负责 记录 。( 游戏 可参 照教材 第 22 页 观察与

    4、 思考 ) 请同学 们边 做游 戏边 思考 以下问 题 : 1你 连接 的 此 生态 系 统中食物 链有 条。 2 它 们是 互不 相关 的吗 ? 农作 物 害虫 田鼠 蛇 蛙 食虫鸟 3 假 如蛇 的数 量大 量减少 ,哪 些生 物的 数量 可能发 生变 化? 发生 怎样 的变化 ? 4 请认 真观 察游 戏中 ,很多 条食 物链 彼此 交错 连接, 形成 了 。 五、拓展提升: 分析 下列 资料 : 请 根据 图 I10 回 答: (1)图 中若 要构 成一 个生 态 系统, 还缺 少哪 些成 分? (2) 从 总体 上 看 ,数 量 最多的 生 物 是 什 么 ?在 一 条食 物链中 ,

    5、生 物之 间 的数量 有什么 变化 ? (3)在 这条 生态 系统 中, 能 量最终 来源 于 。 (4)如 果大 量捕 杀狐 ,那 么 鹰在较 长一 段时 间内 的变 化是 。 (5)如 果这 个生 态系 统被 污 染了, 那么 哪种 生物 体内 有毒物 质含 量最 多, 为什 么? 六、当堂检测: 1下 列各 项中 ,能 看做 一 个生态 系统 的是 ( ) A、一 片森 林中 的所 有树 木 B、 一 条小河 中的 所有 植物 和动 物 C 、 一个池 塘中 所有 的生物及 其中 的环 境 D 、一个 草地 上 的 阳光 、 土壤 、空 气 2 下 图是 一个 农田 生态 系 统的食 物

    6、网 内各 种生 物之 间的食 物关 系示 意图 回答 下列 问 题 (1) 该食 物网 中有 条食物 链。 (2 )如果将该生态系统中每一个环节中的所有生物分别称重,在一 般情况下数量最大的应该是 。 (3) 该食 物网 中的 各类 生 物间, 具有 竞争 关系 的是 、 。 (4 ) 科 学 家 研 究 发 现 , 洪 涝 灾 害 可 以 使 次 年 蛇 的 数 量 急 剧 减少, 由此 容易 出现 大量 增多 而使 农作 物受 害 。 七、教师板书设计: 第二节 生物与环境 组成 生态系统 一、生 物与 环境 组成 生态 系统 1. 什么是 生态 系统 组成: 生物 部分 :生 产者 (植

    7、物 )、 消费 者( 动物 )、分 解者 (细 菌和 真菌 ) 非生 物部 分 :阳光 、 空气、 水 2. 食物链 和食 物网 食物链 :生 产者 与消 费者 之间的 关系 :吃 与被 吃 3. 生态系 统中 物质 和能 量的 流动是 怎样 进行 的? 沿着 食物链 和食 物网 流动 。 第二节 生物与环境 组成 生态系统 ( 第2 课时) 【学习目标】 1说 出生 态系 统的 组成 。 2 描 述生 态系 统中 的食 物 链和食 物网 。 3认 同生 态系 统的 自 动调 节能力 。 【学习重难点】 重点:1. 生态 系统 的组 成 , 2食物 链及食 物网。 难点 : 理解生 态系 统的

    8、自 动调 节能力是 有限 度的, 人类 必 须保护 生态 平衡 。 【学习过程】 一、 学习引入: 在草原 上 , 当雨量 适宜 时 , 草 木生 长得 十分 繁茂 , 兔的数 量会 由于 食物 充足 而大 量 增 加,兔 子的 数量 会不 会无 限制的 增加 呢? 二、旧知复习( 重点 背记 ) 1生 态系 统的 组成 。( 请 用图解 的形 式表 示, 可参 照教材 第25 页) 2生 产者 和消 费者 之间 的 关系, 主要 是 , 这样 就形 成了 , 很多 条食 物链 , 它们彼 此交 错连 接, 形成 了 , 生态 系统中 的 和 ,就 是沿着 食物 链和 食物 网流 动的。 三、

    9、自学检测( 通读 教材 后尽量 闭卷 完成 ) 1.生态 平衡 :生 态系 统中 的 和 所占 的 是 相对 稳定 的。 2.生态 系统 具有 一定 的 能 力, 但是 这 种能力 是 。 3 为了 保护 ,我 国 于1985 年 颁布 了 中华 人民 共和 国草 原法 四、合作探究: 1 当雨水 充足, 阳光 灿烂, 气候适 宜时, 草长 得非常 茂盛, 由于 有了 充 足的食 物, 羊 的数量 增加 了, 请问 羊数 量会无 限制 的增 加吗 ? 2 同一 片草 原, 人们 过度放 牧, 草原 会有 什么 改变? 通过 上面 的讨 论我 们 发现生 态系 统具 有一 定的 能 力, 但这

    10、种 能 力是有 一定 , 超过了 这个 限度 ,生 态系 统就会 遭到 破坏 。 3 试 想, 那么 到底 什么样 的生 态系 统不 容易 遭到破 坏呢 ? 五、拓展提升: 分析下 列资 料, 思考 : 在一个 农田生 态系 统 里,由于 麻雀 经 常要 吃掉 农民洒下 的种 子,因 此, 农民把洒 了种 子的地 用网 罩起 来, 过了 一段时 间, 农民 们奇 怪的 发现, 那些 罩了 网的 种子 , 发芽 率却 远远 低于没 有 罩上网 的农 田 1. 为什 么没 有了 麻雀 的偷 袭,种 子的 发芽 率会 降低 呢? 2.这个 例子 说明 了什 么? (从生 态系 统的 角度 出发 )

    11、六、当堂检测: 1.我 们常 吃的 各种 蘑菇 在生态 系统 中的 角色 是( ) A 、 生 产者 B、 消 费者 C、 分解者 D、 非生 物 2. 自 动调 节能 力最 大 的生态 系统 是( ) A、热 带雨 林 B、 北方针 叶林 C 、温 带 落叶林 D、 热带 草原 3. 从 “狼 吃羊 ,羊 吃 草 ”可 以看 出, 狼体 内的 有机物 最终 来源 于( ) A、狼 B、 羊 C 、草 D、 光 4. 捕 杀森 林中 的全 部 肉食动 物后 ,鹿 、兔 等植 食动物 的平 均奔 跑速 度将 会( ) A、 减慢 B 、增快 C、不变 D 、先 减后 增 5. 人 们不 恰当 地

    12、干 预 自然生 态系 统, 如盲 目围 湖造田 、开 垦草 原和 造单 纯林, 其共 同 特点是 ( ) A、降 低了 生态 系统 的自 动 调节能 力 B 、更 加 促进了 生态 系统 的平 衡 C、使 原有 的生 态系 统得 以 保持 D 、丰 富 了生态 系统 的食 物链 6. 请 你根 据生 态学 的 有关知 识, 回答 下列 问题 : “稻 花香 里说 丰年 , 听 取蛙 声一 片 ” , 这 是 南宋诗 人辛 弃疾 的千 古名 句。 它描 绘了 美 丽的祖 国风 光, 也道 出了 农田生 态系 统中 “丰 年” 与“蛙 声” 的某 种关 系。 (1) 在农 田中 青蛙 与 害虫、 水稻 与杂 草的 关系 分别 是 和 。 (2)从 农田 生态 系统 的组 成 看,青 蛙属 于 。 (3)水稻 、青蛙 、稻螟 、杂 草等都是 农田 生态系 统中 的生物, 请你 写出一 条含 三种生 物 的 食物链 。 七、教师板书设计: 第二节 生物与环境 组成 生态系统 一、生 态系 统具 有一 定的 自动调 节能 力 1. 生态 平衡 2. 中 华人 民共 和国 草原 法

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