1、,第三节 两栖动物的生殖与发育,说 课 案,一、课程标准,三、教学目标,五、学法指导,六、教学手段,七、教学过程,说课流程,二、教材分析,四、教学方法,（一）课程标准,本节课是课程标准中一级主题：生物的生殖和发育下的二级主题：动物的生殖和发育中的内容,说,（二）教材分析,1、教材地位 本节是初中生物济南版教材第四单元物种的延续中第二章动物的生殖和发育的第二节。从学生的认识逻辑来看，在这一单元中需要解决的是生物多样性如何形成的问题。生物多样性的形成是长期进化的结果，两栖动物是生物进化链条上承上启下不可或缺的一环，其生殖和发育有其独特性，这就使其成为教材中“动物的生殖和发育”一章的重要组成部分。,
2、说,难 点,重 点,说,教材分析,举例描述两栖动物的生殖和发育过程。自省以提升对生命的珍爱之心。,引导学生关注两栖动物的生殖和发育与环境的关系，重点渗透环保意识，浸透人文精神。,（二）教材分析,2、教学的重点和难点,（三）教学目标,知识与能力目 标,举例描述两栖动物 的生殖和发育过程,在前期收集资料的基础上，组内分析讨论，总结出汇报材料，课上进行汇报，与全班同学进行交流与碰撞。,过程与方法,情感、态度 价值观,了解两栖动物的生存现状，培养学生热爱大自然，珍爱生命，理解人与自然和谐发展的意义，提升学生的环保意识。,说,（四） 教学方法：,课堂小组讨论汇报， 教师即时评价。,说,说,（五）学法指导
3、,小组讨论总结交流、 合作学习法,利用“学案导学”的模式并结合多媒体进行教学,说,（六）教学手段,（七）教学过程,说,教法学法,结合“学案导学”的模式，我设计了以下教学流程： 导入新课检查预习 明确目标学习新课 课堂小结巩固练习,新课讲授：（一）导入新课,说,利用童话故事“小蝌蚪找妈妈”导入新课，请同学带着问题听故事，想一想小蝌蚪为什么老是找不到妈妈？,黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙；,赵师秀（宋）,欢迎来到生物乐园,请认真观察课件并完成活动探究一的问题,1、在什么环境条件下能 听到蛙的 鸣叫？,动动脑,春末夏初，青蛙“呱、呱、呱”的叫声 此起彼伏。,活动探究一,请你说一说青蛙的生活环境和形态
4、特点,蛙 鸣 叫,2、青蛙的叫声有什么意义呢？,只有雄蛙能鸣叫。,1、雌蛙和雄蛙都能鸣叫吗？,它们扬声高歌的目的，意在寻找伴侣.,活动探究一,青蛙的生殖过程是怎么样的？,观看录像请思考： 3、什么是青蛙的抱对？抱对有什么意义？4、青蛙采用什么受精方式？环境条件如何？,抱对指雌雄蛙泄殖孔接近，有利于精液 直接排在卵上，提高受精率。,雌蛙排到水中的卵和雄蛙排到水中的 精子相遇而受精，因而青蛙是体外受精。,两栖动物的生殖和发育一、生殖：体外受精,板书：,1、请你描述青蛙生殖和发育的大体过程。,2、在青蛙的繁殖季节里，雌雄蛙抱对行为有什么意义？,3、在青蛙的生殖和发育过程中，哪些事件必须在水中进行？,
5、雌雄蛙抱对、雌蛙排卵和雄蛙的释放精子、受精作用、受精卵和蝌蚪发育。,观看青蛙生殖和发育的录像,活动探究二,长出后肢,长出前肢,尾巴萎缩消失,成蛙抱对,生殖发育过程,比一比,变态发育。,青蛙的发育过程 .,列表比较早期蝌蚪与成蛙在外部形态和结构上的差异。,板书：,二、发育： 受精卵蝌蚪幼蛙成蛙变态发育,请你说出蝌蚪生长的正确顺序。,1,2,3,4,5,41235,思考巩固,某些地区出现畸形蛙，可能是什么原因造成的？,知识拓展 关注生活,上述事例说明了在生活当中存在着什么现象？,青蛙的无声抗议,村民正疯狂地把它们从土中掘出。,在你的家乡，两栖动物的生活环境如何？它们的数量是不是在不断减少？如果是，
6、我们应当采取哪些保护措施？,美国一项环境调查表明，一种使用比较广泛、使用剂量较低的除草剂，虽然在过去它的毒性只是一般，但现在已经极大的阻碍了青蛙正常的性发育，使得它们雄性变为雌性或变成不雌不雄的阴阳蛙。这说明，向环境中持续的投放各种化学物质，哪怕只是一点剂量，也可以干扰生物的内分泌系统。从而造成生物的性别发育障碍。 根据以上事实证明：阴阳蛙是由于 污染而造成的。如果我们向环境中投放 ，都可能影响蛙的正常发育。,除草剂,各种化学物质,下面是表述树蛙(成体栖息在树上)的产卵方式，对它的生殖过程有什么意义的一段文字，请你认真分析，并将其续写完。,每年56月份，是树蛙生殖的季节，雌雄树蛙选择山乡溪流、水潭等上方的树枝，在树上抱对。雌蛙产出一堆由黏液形成的泡沫包裹住的卵，整个“卵袋”悬挂在树枝上，雄蛙把 排入泡沫中，完成 。在“卵袋”泡沫之前的一段时间中， 发育成为 ，并从泡沫中钻出，落入 。,精子,受精作用,受精卵,蝌蚪,树枝下方的水中，在水里生长并变态发育为成蛙。,说,回顾与整理,两栖动物的生殖 两栖动物的发育,主要内容,说,布置作业,预习下一课时,说,教法学法,板书设计,教学程序,两栖动物的生殖和发育 一、生殖：体外受精 二、发育： 受精卵蝌蚪幼蛙成蛙变态发育,多谢指导,
