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类型2.2《再别康桥》课件 (语文版九年级下) (1).ppt

  • 上传人:HR专家
  • 文档编号:6027840
  • 上传时间:2019-03-25
  • 格式:PPT
  • 页数:10
  • 大小:249.15KB
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    2.2《再别康桥》课件 (语文版九年级下) (1).ppt
    资源描述:

    1、再别康桥,再别康桥三美:绘画美音乐美建筑美,一个人来到田纳西毫无疑问 我做的馅饼 是全天下 最好吃的,绘画美:是指诗的语言多选用有色彩的词语。全诗中选用了“云彩,金柳,夕阳,波光,艳影,青荇,彩虹,青草”等词语,给读者视觉上的色彩想象,同时也表达了作者对康桥的一片深情。全诗共七节,几乎每一节都包含一个可以画得出的画面。,音乐美:是对诗歌的音节而言,朗朗上口,错落有致,都是音乐美的表现。 A、 押韵,韵脚为:来,彩;娘,漾;摇,草;虹,梦;溯,歌;箫,桥;来,彩。 B、 音节和谐,节奏感强。 C、 回环复沓。首节和末节,语意相似,节奏相同,构成回环呼应的结构形式。,建筑美:是节的匀称和句的整齐。

    2、再别康桥共七节,每节两句,单行和双行错开一格排列,无论从排列上,还是从字数上看,也都整齐划一,给人以美感。,对这首诗的赏析,不恰当的一项是( ) A 这首诗像一支优美的乐曲,缠绵深婉的诗句随着轻柔起伏的旋律流淌出来,回环往复,一唱三叹,余音袅袅。 B 这首诗像一幅生动的画卷,一系列近乎完美的色彩变幻与意象组合形成流动的气韵,艳丽而又幽雅,飘逸中见静穆。 C 这首诗具有完美的形式结构,每节诗四句,每个诗句基本上由三顿构成,匀称,和谐,于清新活泼中求整饬。 D 这首诗极好地体现了新格律诗派独特的美学追求,但惟美主义也在一定程度上妨害了作品的思想内容的表达 。,课堂检测,分析徐志摩雪花的快乐 一诗,找出诗中的意象并简析诗人的情感。 雪花的快乐 假如我是一朵雪花, 翩翩的在半空里潇洒, 我一定认清我的方向 飞扬,飞扬,飞扬, 这地面上有我的方向。 不去那冷寞的幽谷, 不去那凄清的山麓,,迁移拓展,也不上荒街去惆怅 飞扬,飞扬,飞扬, 你看,我有我的方向! 在半空里娟娟的飞舞, 认明了那清幽的住处, 等着她来花园里探望 飞扬,飞扬,飞扬, 啊,她身上有朱砂梅的清香!,再 别 康 桥,谢谢,

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