1、第2节,生物学研究的基本方法（第1课时）,教学目标,1、知识： 能说出实验法的基本步骤。 2、能力： （1）通过提出假设和设计实验方案，尝试科学探究的一般方法。 （2）材料获取和处理信息。 3、情感态度与价值观： （1）在讨论中，体验用实验法进行科学探究的过程，逐渐形成严谨、实事求是的科学态度； （2）在小组活动中，学会交流与表达，学会与他人合作,教学重点：实验法研究的一般步骤教学难点：通过探究实验，使学生认识实验法研究的一般步骤。教学方法：实验、讨论、阅读、归纳、总结,教材分析,关于如何研究生物学的问题，教材强调实验法是现代生物学研究的重要方法。教材提供了一个供学生阅读的材料，这个材料以引人
2、入胜的文字引发学生的兴趣，现提出问题，再围绕这个问题收集资料信息，做出假设，然后再进行分析并设计实验方案，最后实施实验，分析实验现象得出结论。学生通过阅读和讨论，能够归纳出实验法研究的基本步骤和过程。,复习提问,1、上节课我们学习那四位具有代表性的科学家？他们的研究成果是什么？2、他们的研究方法是什么？,响尾蛇是一种毒蛇。长约2米。身体呈绿黄色，具有菱形黑褐色斑。尾端有角质环，运动时能发出声音，故称为响尾蛇。分布于北美洲。南美洲也有近似种。,响尾蛇捕获到猎物后，它的毒牙会迅速地将毒液注入猎物体内，并不马上把猎物吞下，而是放猎物逃走，过一段时间后，响尾蛇再去追获和吞食猎物，请大家想一想，响尾蛇可
3、能是根据什么标记追寻猎物的呢？,学生讨论,资料信息,1、响尾蛇的视力不好,他的眼只能感受可见光,而不能看清物体. 2、响尾蛇的眼下方有一对能感受热的结构,可以感受较近的动物体温.3、响尾蛇的舌能感受空气中的气味.4、一只没有被响尾蛇咬伤的动物不能触发响尾蛇的追踪行为,响尾蛇是根据自己毒液的气味来追寻猎物的,做出假设：,科学家的实验,A,B,实验1,被蛇咬过的死老鼠,A,B,没有被蛇咬过的死老鼠,科学家的实验,实验2,讨论实验法的基本程序,实验中两只死老鼠的唯一区别是什么？为什么要设计一只没有被响尾蛇袭击过的老鼠？,学生讨论,实验法研究一般包括哪些步骤？,根据以上实验讨论：,1发现并提出问题,实
4、验法研究步骤,2 收集与问题相关的信息,3 作出假设,4 设计实验方案,5 实施实验并记录,6 分析实验现象,7 得出结论,响尾蛇捕获到猎物后，先放猎物逃走，后去追获和吞食猎物，响尾蛇可能是根据什么标记追寻猎物的呢？,收集阅读与响尾蛇有关的4个信息,响尾蛇是根据自己毒液的气味来追寻猎物的,科学家设计2个对照实验,科学家进行2个对照实验，并记录实验现象,实验中两只死老鼠的唯一区别是什么？为什么要设计一只没有被响尾蛇袭击过的老鼠？,响尾蛇是根据自己毒液的气味来追寻受伤的猎物的,第2节 生物学研究的基本方法 （第2课时）,（探究影响鼠妇分布的环境因素）,教学目标,1、知识与技能： 进一步了解探究学习
5、的一般方法，并用其方法指导实验方案的实施； 通过探究实验，让学生主动参与，培养学生合作探究的能力。 2、过程与方法： 围绕其他因素对鼠妇生活的影响，分析各种非生物因素，设定变量，在探究中获得新知； 使学生在探究合作学习中，掌握分析问题的视角，从多角度探究问题； 培养学生严谨、实事求是的科学态度。 3、情感态度与价值观： 通过探究学习，使学生懂得爱护生物，关爱生命； 通过探究学习，使学生懂得保护环境的重要性。,教学重点：应用实验法来探究影响鼠妇分布的环境因素 教学难点：学生自主探究实验，应用实验法来探究影响鼠妇分布的环境因素。教学方法：实验、讨论、阅读、归纳、总结,教材分析,本节课是在学生学习了
6、实验法研究案例后，要求学生运用实验法进行“探究影响鼠妇分布的环境因素”的实验，实验目的不是学习有关鼠妇的生活环境，而是要求学生在真实的实验经历中体验实验法研究的过程和方法。,按老师的要求，在你生活的小区或校园中寻找并捕捉鼠妇。捕捉鼠妇时，你发现的鼠妇生活在 环境中，这种环境的突出特点是 。,实际行动,“同学们，在收集和捕捉鼠妇的过程中，大家一直是兴致未尽，请同学们谈一谈，为什么有如此浓厚的兴趣呢？”,大家谈,请你从生物与环境关系的角度，用短句准确表述出你们所提出的问题。你们小组提出的问题是： 。,一、发现并提出问题,围绕着你组提出的问题，请你们到图书馆或网络上查找有关鼠妇的一些资料信息。再将你
7、们查找的有关信息扼要地记录在下来。,二、收集与问题相关的信息,根据这些信息资料，针对你们提出的问题，请做出尝试性的解释，这就是假设。你们的假设是： 。,三、做出假设,你们所探究的影响鼠妇分布的环境因素是_; 你们研究的实验因素是_，对照条件是_。,四、设计实验方案,五、实施实验并记录,右边 （遮光）,左边 （有光）,（光对鼠妇生活的影响）,五、实施实验并记录,右边 （遮光）,左边 （有光）,3分钟后,（光对鼠妇生活的影响）,五、实施实验并记录,右边 （遮光）,左边 （有光）,（光对鼠妇生活的影响）,6分钟后,五、实施实验并记录,右边 （遮光）,左边 （有光）,9分钟后,（光对鼠妇生活的影响）,六、分析实验现象,分析你们实验中获得的数据，实验结果与你们的假设一致吗?,七、得出结论,1、如果一致，你们得出的结论是： 。2、如果不一致，你们应该怎么办?,联系实际 请你分析,有一个研究小组在探究影响鼠妇分布的环境因素时，提出“鼠妇怕光，它们喜欢黑暗的环境”的假设。这个小组创造了一半有光，一半黑暗的实验环境，鼠妇可以在这两种环境中自由无障碍地通过。实验中共有10只鼠妇，每隔5分钟，记录鼠妇分布在亮处和暗处的数目，共记录了三次。实验数据统计表明，在亮处分布的鼠妇共21次，在暗处分布的鼠妇共9次。显然，这个实验结果无法证明他们的假设。请分析可能的原因是什么。,
