1、课题：社戏中的戏与“戏”,教学过程,激趣导入,聚焦文章之主题定位,之戏台定格,之台下众生相,看戏之相,之主题突破,之举一反三,交流之相,社戏中的戏与“戏”,延庆县康庄中学 陈瑞雪,音乐盲人,咦？课前为什么欣赏这首歌呢？,同学们不要小看这首歌呀，它可是我们理解社戏主题的金钥匙。,聚焦文章之主题定位,你能说说文章中的哪句话表明或者暗含了主题吗？,“真的，一直到现在，我实在再也没有吃到那夜似的好豆，也不再看到那夜似的好戏了。”,那夜的豆真的好吃吗，那夜的戏真的好看吗？,聚焦文章之戏台定格,请同学们将目光定格在赵庄社戏的舞台上，看看这夜的戏到底怎么样？,请同学们用圈点批注的方法找到戏台上的具体表演内容
2、。,友情提示 （谁 ） 表演 了 。,铁头老生表演了和一群赤膊的人正打仗，却并不翻跟头。,小旦表演了咿咿呀呀的唱。,很老的小生不知表演了什么。,红衫的小丑表演了被绑在台柱子上，给一个花白胡子的用马鞭打。,老旦表演了坐下来唱，她抬手我以为要走，她却慢慢放在原地继续唱。,那一夜的戏,对戏台人物的动作描写,蛇精、跳老虎，等了许久都不见。,对“我”的心理描写,“我”在哪呢？,唉,你能用一个字概括一下台上之戏吗？,亲们，这里有个小台阶，要动脑了！,聚焦文章之台下众生相,镜头拉远,了解了这台上之戏，我们的目光再拉远一点，看看台下孩子们的样子。,友情提示：请大家把舞台之下的情景分成两类来整理，一是孩子们看戏
3、的状态是怎样的，二是孩子们之间的状态是怎样的。,师友合作,交流展示,看戏状态,想看蛇精，跳老虎去一直不见,我有些疲倦了,年纪小的多打呵欠了，大的也各自管自己谈话。,大家才又振作精神的笑着看。,孩子们，这里又有一个小台阶，要小心了。,想一想，这句话中的“才又”有什么含义呢？,老小生,红衫小丑,最怕，大家很扫兴，破口喃喃的骂，几个人不住的吁气，其余的打呵欠。,老旦,综合戏台下孩子们看戏时的表现，你觉得那一夜的戏好看吗？小说结尾哪句话难道是写错了吗？,找到了大家的看戏表现，你能用一个词说说孩子们的感受吗？,看戏时孩子之间的交流,交流展示,双喜,看戏时，双喜告诉“我”铁头老生能连翻八十四个筋斗，这说明
4、他已经来看过戏了，这一次是专意陪“我”的。,友爱 热情,那铁头老生没有表演翻筋斗，双喜马上来安慰“我”，“晚上看客少，铁头老生也懈了，谁肯显本领给白地看呢？”,善解人意体贴,当大家都不想继续看戏时，双喜说“还是我们走的好罢”。,小领导 善解人意,桂生,因没有给“我”买到豆浆，要给“我”舀一瓢水来喝。,淳朴善良,所有孩子,看戏都打呵欠，看到红杉小丑被打都笑了起来，双喜提出回程大家立刻赞成。,随和，观点相同,找到了看戏时孩子之间交流的表现，你能再用一个词说说孩子们的感受吗？,孩子们，再给你们搭个小台阶。,孩子们，这里老师悄悄给你提供了一点分析人物的方法，你悟出来了吗？,概括发生在人物身上的主要事件
5、,体会人物的性格特点,你们能总结性地说说戏台下孩子们看戏时的状态吗？,再给大家来个小台阶呗！,你能使用一组关联词语试试吗？,甲：看台上之戏的时候孩子们不高兴，没兴趣，但是台下孩子们亲密无间，彼此关心，玩得很高兴。,丙：台上的戏既看不清，也没什么意思；但是戏台下双喜、桂生都对我很好，我感觉很好。,乙：戏台上的戏看得孩子们五脊六兽，但是戏台下孩子们关系挺好，玩得挺开心。,随着大家的发言，老师心中一个疑团越发浓重了，为了检查一下我们的默契程度，我请同学们先说。,聚焦文章之主题突破,“真的，一直到现在，我实在再也没有吃到那夜似的好豆，也不再看到那夜似的好戏了。”,鲁迅先生在结尾为什么要写这样一句与原文
6、不符的话呢？,还记得这把金钥匙吗？,下面大家想一想：生活的大舞台上上演了一出什么戏？到底什么让人难忘？,社戏的舞台其实有更加广阔的空间，孩子们就是这舞台上的主角。让人难以忘怀的其实是看社戏时发生在舞台之下的故事，孩子们之间的亲密无间、互相关爱、游戏玩乐，都让人感到留恋，温暖。,如果让你给”也不再看到那夜似的好戏了”这句话加一个标点符号，你认为加什么符号合适呢？,提升认识,又一个台阶现身了,也不再看到那夜似的好戏了。,也不再看到那夜似的“好戏”了。,加上引号其实我们就能更好地理解本文的主题了，让人难忘的不是具体戏台上的演出，而是生活大舞台上的“乡村儿童快乐交响曲”。,聚焦文章之举一反三,镜头再拉
7、远,那么老师想请大家把自己的目光拉的更加高远，就像镜头一样继续向高处推进，看看平桥村看社戏的这一夜的生活大舞台上演出了哪些让人感动、难忘的人和事。,同学们采用师友合作的方法，分成三个小组。分别分析“戏前波折”“月下行船”“月夜归航”三个画面。,别忘了前面我们用过的分析人物的方法呀！,概括典型事件 理解人物性格,请你按照表格的提示梳理以下内容,记得带着方法上路呀,其实那夜的戏，看得叫人“打呵欠”“破口喃喃的骂”，那夜的豆，第二天吃起来也实在平常。所谓“那夜似的好豆”“那夜似的好戏”，其实是在更加广阔的生活的大舞台上，迅哥的伙伴们用他们的淳朴、善良演绎了一个个精彩难忘的故事，代表了作者对天真烂漫自由有趣的童年美好的回忆，充满一种浪漫的理想色彩，表现对人生理想境界的渴望和追求。,阶段性小结,
