1、把耳朵叫醒,我听到过 的声音。,春到花儿开,夏来水儿流,秋临叶儿落,冬到雪儿飘,你一定会听见的,桂文亚,唠唠叨叨：说话啰嗦，一说起来没个完。 过滤：利用介质滤除水中杂质的方法，喻筛选、提炼。 盲目：眼睛看不见东西，比喻无见识、无目的。 充耳不闻:塞住耳朵不听,形容不愿听取别人的意见。 视而不见:尽管睁着眼睛,却什么也没有看见,指不重视或不注意。 不折不扣：意是指没有折扣，表示完全、十足的意思，经常与贬义词一起使用。 无动于衷：意思是心里一点儿也没有触动。指对应该关心、注意的事情毫不关心，置之不理。 潜意识：是指人类心理活动中，不能认知或没有认知到的部分，是人们“已经发生但并未达到意识状态的心理
2、活动过程”。 嘈杂：声音杂乱扰人；喧闹。,朗读本文时应该用怎样的语气？为什么要用这种语气？语气要亲切自然，如话家常，娓娓道来。因为文章采用的是第二人称，仿佛两人面对面谈心。,朗读把握,结构梳理,第一部分（19）丰富多彩、奇妙无穷的声音。 第二部分（1012）两类人对声音的态度。 第三部分（1321）声音游戏。,整体感知,1.声音是怎么形成的？2.文中主要写了哪些声音？,声音就是物体振动时与空气相激荡 所发出的声响。,整体感知,蒲公英梳头的声音 蚂蚁小跑步的声音 雪花飘落的声音 风吹的声音 动物的声音 水的声音,富有诗意却细微得难以觉察,习以为常却不被留意,列举的声音现象,深入探讨,声音世界是这
3、样的丰富奇妙，那作者提醒我们要听什么、怎样去听呢？,我们应该听 的声音， 因为能带给我们 。,我们不应该丧失 的能力， 因为这意味着 。,选择和思考,兴趣和感觉,“好听的”“有益的”,很多乐趣，增长知识,接收“世界声音”,内心世界的封闭和退缩,要用耳倾听,要用心倾听,善于倾听,我们不应该听 的声音， 因为会带给我们 。,嘈杂无聊,痛苦,生活感悟,作者谈到了两种生活态度：,用心听,懂得“过滤”（聪明人 ）,不用心听,对一切无动于衷（木头人）,对 比,生活感悟,为什么课文里说，“当你一天天长大，当你熟悉了许多声音之后”，却逐渐失去了听的兴趣？,我们生活在一个丰富多彩的声音世界里，声音充实了我们的生
4、活，使我们得到很多乐趣。但我们往往忽略了对声音的感悟，只有时时用心来倾听，才会发现这个世界是如此的美好。,主旨解读,通过这篇文章，作者到底想要告诉我们什么？,声音是无处不在的，我们要用心听世界,什么叫做“用心”听？我们应该用怎样的心去听世界？,从听中学会思考，在听中感悟人生 热爱生活，关注生活，做生活的有心人,佳句赏读,你听过蒲公英梳头的声音吗？蒲公英有一蓬金黄色的头发，当起风的时候，头发互相轻触着，像磨砂纸那样沙沙地一阵细响，转眼间，她的头发，全被风儿梳掉了！,运用了设问、拟人和比喻的修辞手法，形象地写出蒲公英毛茸茸 的花絮轻柔地随风而飘的 情景。,佳句赏读,你听过80只蚂蚁小跑步的声音吗？
5、那一天，蚂蚁们排列在红红的枫叶上准备做体操，“噗!”一粒小酸果从头顶落下，“不好，炸弹来啦！”顷刻间，它们全逃散了。,运用了设问、拟人和比喻的修辞手法，形象生动地写出了蚂蚁在小酸果掉下来时四处逃散的情景。,佳句赏读,你听过雪花飘落的声音吗？ 一个宁静的冬夜，一朵小小的雪花从天上轻轻地、轻轻地飘下，飘呀飘，飘落在路边一盏孤灯的面颊上，微微地一阵暖意，小雪花满足而温柔地融化了。,运用了设问、拟人的修辞手法，形象生动地写出了雪花在夜空 中飞舞，落在孤灯上融化 的情景。,佳句赏读,你也总听过水声吧？当山间的清泉如一道银箭奔向溪流，当哗啦啦的大雨打向屋脊，当小水滴清脆地落在盛水的脸盆里，当清道夫清扫水沟
6、里的落叶，当妈妈开水龙头淘米煮饭，你总该听到些什么吧？,运用了反问、排比的修辞手法，形象写出声音的丰富多彩，强调我 们应该是听到过这些声音的。,佳句赏读,当一个人丧失了接受“世界声音”的能力，不也正意味着这个人内心世界的封闭和退缩，成了一个不折不扣的木头人了吗？,运用了反问的修辞手法，和上文的“聪明人”形成对比，强调木头人的“不听”造成对生活麻木不仁，使作者的态度 得到鲜明表达。,品 味 本 文 的 佳 处,1、语言活泼风趣，优美形象。 2、排比增强气势。 3、多种问句，激活读者生活体验，引发思考。 4、采用第二人称，亲切、随和。,拓展延伸,唐诗中的天籁之音,明月松间照，清泉石上流。 月出惊山
7、鸟，时鸣春涧中。 万籁此俱寂，但余钟磬音。 蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 两个黄鹂鸣翠柳 ，一行白鹭上青天。 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。,拓展延伸,音乐小故事知音,伯牙鼓琴,志在高山，钟子期曰：善哉，峨峨兮若泰山；志在流水，钟子期曰：善哉，洋洋兮若江河!,这是一篇语言优美、语气亲切的哲理散文，作者通过描写生活中细微的声音，告诉人们：只要用心听，并且在成长过程中学会选择、学会思考、学会感受，就一定能听见这个奇妙无穷的有声世界。,中心思想,课后寄语,生活中不是缺少美， 而是缺少发现美的眼睛； 生活中不是缺少音乐， 而是缺少捕捉音乐的耳朵； 生活中不是缺少爱， 而是缺少感受爱的心灵。 把眼睛叫醒，把耳朵叫醒，把心灵叫醒！,课后寄语,让眼睛睁开，你看到了人们往往“视而不见”的场景。,用心灵体会，你领略到了人们往往一笑而过的美丽。,生活中被我们忽略的美丽如此之多，,把耳朵叫醒，你听见了人们往往“听而不闻”的声音。,
