1、中心城区发展片区语文 集体备课第 四上 册 第 一单元主备人： 复备人： 学 校： 班 级： 四年级 二 0 一二年九月打 造 精 品 教 案，努 力 提 高 课 堂 教 学 效 益 。2单 元 备 课科目： 语文 第 一 单元 学情分析本组教材是以“ 自然奇观”为专题编写的， 选编的 4 篇课文以具体、形象的语言分别描写了天下奇观钱塘江大潮，世界最深最长的河流峡谷雅鲁藏布大峡谷，南国风光“ 鸟的天堂”，以及绚丽多变的火烧云。除了 4 篇课文以外， 还安排了很多与专题密切相关的学习内容，如，“资料袋” 中有相关背景材料的介绍；“口语交际”与“习作”要求学生就自己了解的自然奇观展开交流；“日积月
2、累” 中，安排的是描写自然景物的趣联。整组教材中安排的各种语文活动，可以使学生感受到，大自然真像一位神奇的魔术师，鬼斧神工，天机独运，在世界上留下了那么多绮丽的自然风光和奇妙的自然现象，使学生油然而生热爱大自然的思想感情。单元主题自然奇观3单元知识体系分析本组教材是以“ 自然奇观”为专题编写的， 选编的 4 篇课文以具体、形象的语言分别描写了天下奇观钱塘江大潮，世界最深最长的河流峡谷雅鲁藏布大峡谷，南国风光“ 鸟的天堂”，以及绚丽多变的火烧云。除了 4 篇课文以外， 还安排了很多与专题密切相关的学习内容，如，“资料袋” 中有相关背景材料的介绍；“口语交际”与“ 习作”要求学生就自己了解的自然奇
3、 观展开交流；“ 日积月累”中，安排的是描写自然景物的趣联。整组教材中安排的各种语文活动，可以使学生感受到，大自然真像一位神奇的魔术师，鬼斧神工，天机独运，在世界上留下了那么多绮丽的自然风光和奇妙的自然现象，使学生油然而生热爱大自然的思想感情。单元目标教学本组课文，要重视丰富学生的语言积累，课文中精彩的语段应让学生熟读成诵。引导学生认真读书，揣摩、品味语言，从字里行间感受大自然的美。4课 时 教 案课题 1、观潮 课型 新授 课时 第一课时 教学目知识目标1能正确、有感情地朗读课文，按“潮来前、潮来时、潮过后”的顺序给课文分段。2能发挥想象，有条理地说说江潮来时的情景。单元重难点及解决策略重难
4、点：引导学生认真读书，揣摩、品味语言，从字里行间感受大自然的美。这几篇课文都描写了自然界的美景、奇景，画面感很强，教学时要注意引导学生边读边想象，从作者生动的描写中想象画面。同时要重视丰富学生的语言积累，课文中精彩的语段应让学生熟读成诵。另外，应建议学生运用课上获得的阅读方法阅读选读课文中的五彩池，并引导学生课前课后搜集有关自然奇观的其他资料，通过相互交流，丰富见闻，进一步感受大自然的美好和神奇。单元教学方法1、边读边想象，2、丰富学生的语言积累，课文中精彩的语段让学生熟读成诵. 3、运用课上获得的阅读方法拓展阅读，搜集有关资料。课时划分教学本组教材可用 1013 课时。其中精读课文 45 课
5、时，略读课文 23 课时，口语交际 1 课时，习作 2 课时，“我的发现”“日积月累”“趣味语文”12 课时。53能通过思考所提供的问题，理解长句子的意思。能力目标能按一定顺序，有条理地介绍一处景物。标情感目标了解钱塘江大潮的壮丽奇特的自然景色，激发热爱祖国大好山河的思想感情。教 学重、难点教学重点：了解钱塘江大潮的壮丽奇特的自然景色。教学难点：有条理地说说江潮来时的情景。教学准备及使用说明课前，教师可以鼓励学生查阅有关潮汐、潮汛的资料，了解钱塘江大潮形成的原因。教学方法教学时，可以按照初读研读熟读的教学程序，引导学生边读边想象画面，体会钱塘江大潮景观之奇。很多学生对课文描绘的景象比较陌生，教
6、学时应通过反复有感情的朗读，使学生置身其中，感受大潮的雄伟、壮观。9教学设计一、谈话引入同学们，你们到过海边，看过海水涨潮吗？说说海潮什么样？（江海涨潮，气势宏伟，令人震撼。）教师进行充满感情的介绍：钱塘江它是我们浙江省的第一大河，它位于浙江省北部，全长 605 公里，河域面积五万平方公里，占全省面积的百分之四十三，是我国东南沿海的一条著名江流。看，今天就让我们一起去钱塘江边一睹为快。2看了这潮水，听了这潮潮声你觉得钱塘江潮怎么样呢？你能用一个词来概括吗？说得真不错，这篇课文的作者在他眼里的钱塘又是怎么样的？自由读课文，找出一个你认为最能体现钱塘江特点的词语。（让学生让黑板板书）3（板书：天下
7、奇观）理解奇观观潮的观是什么意思？天下奇观的观呢？打开字典查一查。师：很少有人能看到这壮丽的景观，你们想不想把自己了解到的说给大家听？课文中有许多形象的词语，咱们讲的时候会用到，打开书，在写潮来前，潮来时，潮过后用了很多形象的词语，你动笔画一画，然后在找小组读一读。要放弃自己不成熟的想法，听取别人的建议。我国的钱塘江大潮自古以来被称为“天下奇观”。这里的潮比别处的潮更加宏伟壮观，潮来时，激起的白浪达数米高，像一座城墙，你们见过这种奇观吗？为什么这里的大潮如此的与众不同？（请查阅资料的同学介绍“潮的形成”、“潮的气势”“或观潮最佳地点”。 ）特殊的地理环境形成了特殊的壮丽景象，第 22 课就写了
8、复 备10教学设计一次钱塘江大潮的过程。师：我有一个问题，我想问你为什么要在八月十八日观潮？二、检查预习情况（1）检查预习情况。读准多音字：闷（mn）雷 薄（b）雾 风号（ho）浪吼（hu）涨（zhng）起 颤（chn）动理解下列词语的意思：横贯 山崩地裂 人声鼎沸 漫天卷地指名读课文，正音。 同桌互读，评定等级。（2）默读课文，用自己的话介绍钱江潮。2理清文脉。（1）按“潮来前、潮来时、潮退后”的顺序给课文分段。（2）同桌交流。（3）说说各段的段意。三、理清叙述顺序1读课文，想想作者是按什么顺序来写钱塘江大潮的？复 备11教学设计（板书）课文按时间顺序来写大潮，按潮来前、潮来时、潮过后的顺序
9、把钱塘潮的景象写具体的。（板书）2再读课文，提出不懂的问题。小组自己解决有关词语方面的问题。复 备12板书设计附：板书观潮 潮来前 潮来时 潮过后（时间顺序）课堂练习一、多音字闷 mn( ) 号 ho( ) 笼 ln( )mn( ) ho( ) ln( )二、形近字朝（ ）沸（ ）惯（ ）潮（ ）佛（ ）贯（ ）三、近义词宽阔（ ）平静（ ）屹立（ ）犹如（ ）颤动（ ）依旧（ ）四、反义词风平浪静（ ）五、我从课文中收集了许多四字词语：（不少于 8 个）作业设计背诵喜欢的段落。复 备教学反思13课 时 教 案课题 1、观潮 课型 新授 课时 第二课时 知识目标朗读课文，背诵课文第三、四自然段。能力目标学习作者有顺序、抓特点的观察方法，培养学生留心观察周围事物的习惯。教学目标 情感目标理解课文内容，了解钱塘江大潮的雄伟、壮观，激发学生热爱祖国大好山河的思想感情。教 学重、难点朗读课文，背诵课文第三、四自然段。学习作者有顺序、抓特点的观察方法，培养学生留心观察周围事物的习惯。教学准备及使用说明熟读课文第三、四自然段。教学方法“读、思、议、 导”结合法；“读、写”结合法；电教法
