1、大班科学活动 神奇的手电筒活动背景我的钥匙圈上有个很漂亮的小手电筒，有时候我把钥匙放在桌上，有的孩子会偷偷地打开，还会来问我“老师这个漂亮的东西是什么” 、 “手电筒为什么会亮，手电筒里面到底有什么？”为了解决孩子们的这些疑问，于是我设计了这一科学活动。让幼儿通过在观察中发现，在发现中思考、在思考中概括，在动手操作中逐步获得有关手电筒的知识经验。活动目标引导幼儿综合运用多种感官自发、自主地参加探索性活动，在拆装手电筒活动中了解手电筒的简单构造。培养幼儿的动手能力和合作能力。激发幼儿探索科学的兴趣。活动准备人手一把会发光的手电筒、一把缺配件的手电筒及红黑即时贴各一块。每组一个装有有关手电筒配件的
2、塑料篮新式手电筒若干、投影仪一台活动过程一、了解手电筒的简单构造原理设置疑问，激发兴趣:小朋友，你们面前有两把手电筒，你们可以动手看一看，玩一玩，比一比，待会儿把你的发现告诉大家。幼儿动手操作，了解原理在你玩的过程中发现了什么？为什么？在发光的手电筒上贴上红的即时贴，在不发光的手电筒上贴上黑的即时贴。拆开贴红即时贴的手电筒，看看里面有什么奥秘。让幼儿说说手电筒的简单构造二 、发现问题，解决问题通过对比，发现问题将黑即时贴的手电筒拆开，并与红即时贴的手电筒的配件对应摆放，进行对比，发现黑即时贴手电筒的问题。让幼儿说说为什么你们贴黑即时贴的手电筒不会发光？教师小结一个完整的发光手电筒由前盖、凹面镜
3、、小灯泡、后盖、电池、开关、外壳七个部分组成，一个也不能缺。操作活动，让幼儿动手修理，使不会发光的手电筒发光请小朋友当修理工，把不会发光的手电筒修理修理，让它也发光吧。提醒幼儿修理时要认真仔细。对照红贴的手电筒，查找出黑手电筒所缺少的零件，并安装完整。幼儿自己检查修理情况，体验成功的喜悦。对个别未修理好的进行辅导，共同找出原因。三、让幼儿说说， “你还见过什么样的手电筒？”为什么要设计这些不同样式的手电筒呢？ 教师小结：这些手电筒的外形美观、漂亮，小巧用起来很方便，但是它们的构造原理都是一样的。四、游戏- 捉老鼠小朋友厉害，把不会发光的手电筒修理好了。现在我们就用手电筒来玩捉老鼠的游戏吧。玩法：一幼儿拿手电筒，用手电筒的光束做“老鼠” ，另一幼儿扮做“猫” ，用脚踩到处乱跑的“老鼠” 。踩着了表示“猫”捉到了“老鼠” ，交换角色继续游戏。提醒幼儿可两人，也可多人合作游戏。活动延伸将各式手电筒放于科学角供幼儿继续探索，游戏。
