1、 学科分类号 0502 本科学生毕业论文（设计）题 目 （ 中 文 ） ： 一 朵 开 在 冬 天 的 花 剖 析 雾 都 孤 儿 中 南 希 的 双 重 性 格（ 英 文 ） ： A Flower Blossoming in Winter Expounding the Double Character of Nancy in Oliver Twist 毕业设计（论文）原创性声明和使用授权说明原创性声明本人郑重承诺：所呈交的毕业设计（论文） ，是我个人在指导教师的指导下进行的研究工作及取得的成果。尽我所知，除文中特别加以标注和致谢的地方外，不包含其他人或组织已经发表或公布过的研究成果，也不包含
2、我为获得 及其它教育机构的学位或学历而使用过的材料。对本研究提供过帮助和做出过贡献的个人或集体，均已在文中作了明确的说明并表示了谢意。作 者 签 名： 日 期： 指导教师签名： 日 期： 使用授权说明本人完全了解 大学关于收集、保存、使用毕业设计（论文）的规定，即：按照学校要求提交毕业设计（论文）的印刷本和电子版本；学校有权保存毕业设计（论文）的印刷本和电子版，并提供目录检索与阅览服务；学校可以采用影印、缩印、数字化或其它复制手段保存论文；在不以赢利为目的前提下，学校可以公布论文的部分或全部内容。作者签名： 日 期： 湖 南 科 技 学 院 本 科 毕 业 论 文 （ 设 计 ） 诚 信 声
3、明本人郑重声明：所呈交的本科毕业论文（设计） ，是本人在指导老师的指导下，独立进行研究工作所取得的成果，成果不存在知识产权争议，除文中已经注明引用的内容外，本论文不含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的作品成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体均已在文中以明确方式标明。本人完全意识到本声明的法律结果由本人承担。本 科 毕 业 论 文 （ 设 计 ） 作 者 签 名 ：二 七 年 五 月 一 、 湖 南 科 技 学 院 本 科 毕 业 论 文 （ 设 计 ） 开 题 报 告 书论 文 （ 设 计 ） 题 目一 朵 开 在 冬 天 的 花 剖 析 雾 都 孤 儿 中 南 希 的 双 重 性 格
4、A Flower Blossoming in Winter Expounding the Double Character of Nancy in Oliver Twist 作 者 姓 名 钟玲 所 属 系 、 专 业 、 年 级 外语 系 英语 专业 四 年级指 导 教 师 姓 名 、 职称潘利锋教授 预计字数 5000-7000 开题日期 2006 年 12 月 10 日选题的根据：1）说明本选题的理论、实际意义2）综述国内外有关本选题的研究动态和自己的见解1.狄更斯是 19 世纪英国最伟大的小说家,批判现实主义的长篇小说雾都孤儿是其最杰出的作品之一.通过解读这篇小说中南希的形象,可以感受
5、到作者对人物内心世界的细腻描写,以及在作出抉择时复杂的内心挣扎,同时也可以了解社会环境和人性对小说中南希双重性格形成所造成的影响.2.狄更斯的作品雾都孤儿塑造了 19 世纪的社会形形色色的人物，反映了当时伦敦下层社会黑暗的一面，而其中南希的形象更引人深思。如刘精香副教授的：雾都孤儿中南希的形象剖析，从各方面对南希的性格进行了全面的分析，指出南希善良的本性，但并没剖析其性格复杂的原因。因此,本文希望通过对南希双重性格的分析,能使人们更深刻的了解人物复杂的内心活动，以及社会对人物命运所造成的影响. 主要内容：引言：南希这一人物形象，大多研究者执否定态度。本文将对人物的双重性格进行分析，从行动描写、
6、语言描写、心理描写等方面对南希的形象进行解读，肯定其为救奥利弗而牺牲自己的精神并对其双重性格的原因进行分析。本文主体分为五部分：第一部分：简单介绍作者、作品的基本情况第二部分：南希双重性格的表现二、 2.1 对奥利弗的态度在各个阶段不同的表现2.2 对赛客斯的态度在各个阶段不同的表现2.3 对费金的态度在各个阶段不同的表现第三部分：南希双重性格的成因3.1 从社会环境（外部原因）3.2 从人性本善（内部原因）第四部分：南希双重性格中无法玷污的美德4.1 南希对罪恶的反抗4.2 南希对奥利弗的爱第五部分：对本文进行小结，肯定南希的美德研究方法：本文通过大量文本解读、分析、归纳等方法，利用相关的理
7、论知识就论点展开论述，并引申出自己的观点。完成期限和采取的主要措施：完成期限：1） 年 4 月 20 日前完成初稿2）年 5 月 10 日前完成定稿主要措施：1）在图书馆查阅、借阅各种相关书籍、学术期刊。2）通过于导师交流，加深了解作品。3）在网上搜索有用信息，经自己综合整理展开论证。4）仔细品味作品，形成自己观点。主要参考资料：1Charles Dickens. Oliver Twist M. Beijing: Foreign Language Teaching double character; human nature; social environment指导教师评定成绩评审基元 评审
8、要素 评审内涵 满分指 导 教 师实 评 分目的明确符合要求选题符合专业培养目标，体现 学科、 专业特点和教学计划的基本要求，达到毕业论文（ 设计）综合训练的目的。 10理论意义或实际价值符 合 本 学 科 的 理 论 发 展 ，有 一 定 的 学 术 意 义 ；对 经 济 建 设和 社 会 发 展 的 应 用 性 研 究 中 的 某 个 理 论 或 方 法 问 题 进 行研 究 ，具 有 一 定 的 实 际 价 值 。10选题质 量25%选题恰当 题目规模适当，难易度适中；有一定的科学性。 5查阅文献资料能力能独立查阅相关文献资料，归纳总结 本论文所涉及的有关研究状况及成果。 10综合运用知
9、识能力能 运 用 所 学 专 业 知 识 阐 述 问 题 ；能 对 查 阅 的 资 料 进 行 整理 和 运 用 ；能 对 其 科 学 论 点 进 行 论 证 。 10研究方案的设计能力 整 体 思 路 清 晰 ；研 究 方 案 合 理 可 行 。 5研究方法和手段的运用能力能 运 用 本 学 科 常 规 研 究 方 法 及 相 关 研 究 手 段 （如 计 算 机 、实 验 仪 器 设 备 等 ）进 行 实 验 、实 践 并 加 工 处 理 、总 结 信 息 。 10能力水平40%外文应用能力能 阅 读 、翻 译 一 定 量 的 本 专 业 外 文 资 料 、外 文 摘 要 和 外 文参 考
10、 书 目 （特 殊 专 业 除 外 ）体 现 一 定 的 外 语 水 平 。 5文题相符 较 好 地 完 成 论 文 选 题 的 目 的 要 求 。 5写作水平 论 点 鲜 明 ；论 据 充 分 ；条 理 清 晰 ；语 言 流 畅 。 15写作规范 符 合 学 术 论 文 的 基 本 要 求 。用 语 、格 式 、图 表 、数 据 、量 和 单位 、各 种 资 料 引 用 规 范 化 、符 合 标 准 。 10论文质 量35%论文篇幅 文 科 15000 字 左 右 ，理 科 10000 字 左 右 。 5实评总分 成绩等级 指导教师评审意见：指导教师签名： 说明：评定成绩分为优秀、良好、中等
11、、及格、不及格五个等级， 实评总分 90100 分记为优秀，8089 分记为良好，7079 分记为中等，6069 分记为及格，60 分以下记为不及格。评阅教师评定成绩评审基元 评审要素 评审内涵 满分评 阅 教 师实 评 分目的明确符合要求选题符合专业培养目标，体现 学科、 专业特点和教学计划的基本要求，达到毕业论文（ 设计）综合训练的目的。 10理论意义或实际价值符 合 本 学 科 的 理 论 发 展 ，有 一 定 的 学 术 意 义 ；对 经 济 建 设和 社 会 发 展 的 应 用 性 研 究 中 的 某 个 理 论 或 方 法 问 题 进 行研 究 ，具 有 一 定 的 实 际 价 值
12、 。10选题质量25%选题恰当 题目规模适当，难易度适中；有一定的科学性。 5查阅文献资料能力能独立查阅相关文献资料，归纳总结 本论文所涉及的有关研究状况及成果。 10综合运用知识能力能 运 用 所 学 专 业 知 识 阐 述 问 题 ；能 对 查 阅 的 资 料 进 行 整理 和 运 用 ；能 对 其 科 学 论 点 进 行 论 证 。 10研究方案的设计能力 整 体 思 路 清 晰 ；研 究 方 案 合 理 可 行 。 5研究方法和手段的运用能力能 运 用 本 学 科 常 规 研 究 方 法 及 相 关 研 究 手 段 （如 计 算 机 、实 验 仪 器 设 备 等 ）进 行 实 验 、实 践 并 加 工 处 理 、总 结 信 息 。 10能力水平40%外文应用能力能 阅 读 、翻 译 一 定 量 的 本 专 业 外 文 资 料 、外 文 摘 要 和 外 文参 考 书 目 （特 殊 专 业 除 外 ）体 现 一 定 的 外 语 水 平 。 5论文质量文题相符 较 好 地 完 成 论 文 选 题 的 目 的 要 求 。 5
