1、习作 6教学目标1. 观察图画,了解内容,或者回想自己的拔牙经历。2. 通过让学生看漫画,培养学生的观察能力、想像能力。3. 能有顺序地、比较细致地观察书上提供的两张图,把人物的动作,表情,心理描写出来。教学重难点能通过讨论交流,明确观察多幅图作文训练的要领。把人物的动作,表情,心理描写出来。教学准备挂图,多媒体课件。教学时间两课时教学过程第一课时1、走近漫画,导题 绘画作品中,漫画是最有意思的。丰子恺漫画集父与子华君武漫画集等都值得我们去反复品味。 今天老师请大家欣赏一组漫画,看谁最会看,看出来的东西最多,最后请大家把它写成一个有趣的小故事。2、走进亚当生,学看画。 1.出示图片,学生看画,
2、议论。提醒:关注亚当生表情和动作细节。2.说说你所看到的画面内容,说说你看后的感受。图一:(1)图上有什么人什么动物? (2)这个人在干什么?(3)分图简要说说图的意思。(4)学生各自练习说画面。指名说,师指导。图二:(1)出示图片,画面有了什么变化?(2)提醒学生:注意到哪些细节,注意到哪些变化? (3)注意亚当斯的动作表情的变化。3、探讨漫画的趣味。 1. 同时出示两张图。 这一组漫画有意思吗?好玩在哪里?(妙在何处) 2. 生发言,师指导:制造幽默、讽刺。 3. 解说:这一组漫画妙就妙在画家有意制造了这种“幽默”,却让读者毫不察觉,最终真相大白,又合情合理画家在构思上的确是匠心独运啊!4、习作。1. 咱们一起合作,把这组漫画写成一个生动有趣的小故事,好不好?2.注意。(1)写漫画故事,要重点关注细节和变化,要写得生动有趣;(2)注意和上一幅图的过渡。2. 限时 15 分钟,学生习作,教师巡视,找出可评点的作品。第二课时1、完成习作,朗读范文。让学生把自己完成的习作拿出来交流,互相评议,教师巡视,选出较好的文章片段朗读。2、欣赏评议。1.学生自读作文。要求台下学生学会欣赏,说说最欣赏哪个地方?2.生发言,师共同评议。(教师紧扣要求,重点评议“过渡、语言生动、幽默风趣”等)3. 教师小结。3、交流修改四、誊写作文