1、,横看成岭侧成峰，远近高低各不同,四上成长的故事作文教学设计杭州采荷第一小学教育集团,一.依托课标，解读目标 二.结合学情，取舍教材 三.层层深入，分块解析 四.回顾反思，优化提升,一.依托课标，解读目标,编者意图解析：,成长的故事,为中华之崛起而读书 那片绿绿的爬山虎 乌塔 尺有所短 寸有所长,习作设计理念：,语文课程标准指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。” 教学设计主要是引导学生通过习作，让学生仔细观察，善于发现生活中的习作素材，个性得到张扬，提升他们情感、审美的价值，让学生享受作文教学的愉悦。,习作目标解析：,1、从“教材
2、文本”的角度看 2、从“课程资源”的角度看 3、从“情感培养”的角度看 4、从“习作能力”的角度看,二.结合学情，取舍教材,教材内容解析：,习作内容：,1、写自己或他人成长的故事； 2、交流学习乌塔后的感想； 3、学写书信。,教材内容的取舍：,一、交流学习乌塔后的感想:这一习作内容可以放在阅读教学中解决，乌塔这篇略读课文主要是通过乌塔的故事，增强同学们的独立生活和自立自强的意识。教学时，可以设计一个小练笔。先让学生讨论一下乌塔的做法好不好？我们向乌塔学习什么？我们能够怎么做？然后写下自己的想法。,二、写自己或他人成长的故事：,1、指导审题 2、理解成长 3、范文引路 4、写作修改,三、学习写书
3、信的要求：,讨论信中提出的问题，再给那位同学写回信，帮助她解决遇到的烦恼。要把想说的意思表达清楚，还要注意书信的格式。 这篇习作的要求有三层含义：1、解决同学的烦恼。2、意思表达清楚。3、掌握书信的格式。,注意写信的书写形式：开头：开头写收信人的称呼，要单独成行，顶格书写，表示尊重和礼貌。称呼后面要加上冒号，以示领起下文。正文：这是信的主要部份。寄信人要向收信人询问、回答、叙述的内容，都在这里表述。祝福语： 一般写表示祝愿或敬意的话，如：“此致、敬礼”“祝你快乐”“祝你进步”等等。署名和日期：这是书信的最后一行，署上写信人的姓名。署名应在正文结尾的右方空半行的地方。然后在底下一行写上日期。,书
4、信格式顺口溜称呼顶格打冒号，先向亲友问个好。 正文每段空两格，一件一件不乱套。 事情谈完写祝福，健康快乐常说到。 署名日期别漏掉，工整写在右下角。,三.层层深入，分块解析,写自己或他人成长的故事：,一、指导审题 二、理解成长 三、范文引路 四、写作修改,一、指导审题：,强调：我们还应该注意到“成长”是一种变化，是个蜕变的过程，从无知到有知，从有错到认错，从没感受到感受深刻，我们在写作文时还要注意这种变化。,二、理解成长（选材和要求）,A.品德方面的成长：会帮助同学了 为父母做事了 能恪守诺言 坚持原则 B.学习方面的成长：能坚持不懈了 自己的难题自己解决 能主动探索知识了 能体会到大人的苦心了
5、 知道细心的重要 C.能力方面的成长：学会了一项技能 能自己独自回家了 会开展小队活动了 会为大家服务了 能耐心做事情 D.友情方面的成长：会解决同学矛盾 会真心对待朋友 学会了谦让 E.在失败与沮丧中的成长：失败中得到启发 摩擦中懂得谅解 矛盾中得到教训 后悔中得到成长,1，要交代清楚时间、地点、人物、事件，让读者明白文章写的是什么人，在什么时候，什么地方发生了怎样的事。 2，记事中要围绕中心，抓住重点，不要面面俱到。重点部分（一般指事情发展高潮处）要详写，写具体，写详尽，给读者以深刻的印象。 3，写事离不开写人，同此在记事过程中，一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这
6、样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义，即文章的中心思想。,三、范文引路,教师下水文：半部闯天下 小学生范文：韩萱萱的烦恼念陆游,(教学过程：说真话、写真事、抒真情、做真人 ),确切。指符合文章内容，也指语句符合规范。精练。指标题字数恰当。生动。指题目能体现出一种活力，具有可读性，饶有情趣。新鲜。指有新视角、新思路、新感悟，能够给人一种新鲜感。富有意蕴：能够让人从中有所感悟。,题目新颖,诡秘的脚印 女生大冒险 QQ谜案 鸡腿去哪儿了 偷懒的惩罚,油炸足球 弄巧成拙 母女恩仇记 “抄人”的故事 一个瘦小的身影,争 吵 -过了一会儿，我也碰了他的胳膊肘儿，把他的本子也弄脏了，
7、没想到同桌气得脸都红了，说着就举起手来，正好被老师看见了，同桌急忙缩回手去，带着一脸的委屈。我觉得很不安，又很后悔，我不该那样做，他可是个好人，每天都帮父母干活，服侍生病的母亲。可我却故意碰了他的胳膊肘儿，平时我们都玩得很好 老师讲的课，我一句也没听进去，毕竟是心里有事。终于挨到放学，我赶紧向同学道歉说：“对不起，我不该那样做。”他说：“没关系，我也有错，我们还是好朋友。”这场争吵“圆满”结束，我心里的一块石头也总算落了地。 -,学书法的故事 记得一年级时，妈妈给我我报了个书法学习班可我练了没几天，兴趣开始打退堂鼓了。于是，我开始用各式各样的理由，逃避练习书法。 躲得过初一，躲不过十五。细心的
8、妈妈还是发现了我的用意，语重心长地教育我：“我明白，天天练习书法的确十分枯燥。手会酸，脚一直站着也不轻松。但你想想，假如你考级成功，伙伴们会为你喝彩；老师会为你自豪；妈妈也以你为骄傲；你自己更会很有成就感。既然这样，何乐而不为呢？”我似懂非懂地点点头，拿出书法用具，大笔一挥，又苦练了起来,写自己或他人成长的故事。,讨论范文 （1）作者具体写了什么事情？这件事情使你发生了哪些变化？ （2）这篇文章有什么地方让你印象深刻？ （3）通过这个小故事，受到什么启发？ 教师简单小结：小作者把事情的起因，经过和结果都写得很清楚，同时也让人知道了在这件事情中小作者的成长和变化，最后写出自己的感受。我们也可以学
9、着他的样子来写。,讨论交流，拓宽写作思路,1、说说自己最想写什么？ 2、小组内畅谈自己成长的经历。 3、各小组推选一人全班交流，按照习作要求学生自由评议，教师适时点拨思路。 4、草拟写作提纲。 5、学生习作开始。,四.回顾反思，优化提升,问题一：如何将学生的生活写进习作？,策略一：习作要说真心话 策略二：要珍视个人感受 策略三：鼓励学生选好材,今天，是新学期的第一天，我是二年级的学生了，在学校，有一件伤心事。我的一个好同学转学了，我非常伤心，因为她每天跟我玩，跟我聊天，我们约定好长大结婚的。她转学了，把我丢下，一个人孤零零的，日子没法过了。我一想到这里，我眼泪都流下来了。我和爸爸妈妈还有姐姐聊
10、这事，妈妈说：“你可以再去找别的女人啊。”我说：“她是世界上最美的女人。”听我这么一说，爸爸、妈妈还有姐姐都无语了。”我很想去上海看你，可是我没钱，我只好在路桥等你。,一个瘦小的身影采一 郑宇萱,林硕然走到我前面，弯下了腰说：“来，上来吧！”我小心翼翼地趴了上去，生怕把林硕然弄疼了，又怕她重心不稳，摔倒了。她用双手托住我的大腿，一步一步往上走，不知为什么，她每走一步，我都心如刀绞，十分不好受。毕竟她身体那么瘦小，体重也与我差不多。她弯着背，身上驮着65斤重的我，再加上这么多级楼梯，多么吃力啊！她一走完楼梯就轻轻地放下了我，开始大口大口地喘气，敲着背，十分明显，她已经吃不消了！看着林硕然瘦小的身
11、影，我真的后悔自己错怪了她，那时的我，心都缩在一起，难受得不知道该如何表达。,胖哥减肥记, 到了中午吃饭的时侯，老妈做了色香俱全的红烧排骨和油焖大虾，看着老爸、老妈吃得津津有味，胖哥却只能吃那没滋没味的白米饭和青菜。他又想起自己这十多天来减肥受的苦，恼羞成怒地大声吼道：“你们都不许吃，全是我的！”尽管老爸老妈一起拦着不让吃，但是胖哥还是急不可待地硬往嘴巴里塞。哈哈！这次馋嘴猫可是饱了口福，一直吃到了肚子滚儿圆。最后胖哥郝帅摸着圆圆的肚皮，自我安慰地说：“没事，明天我再减肥吧！”唉！罢，罢，罢，不减也罢！总比饿着好受！ ,问题二：反映人物成长的过程怎么写？,策略一：唤醒尘封的记忆 策略二：边叙边
12、议的真情 策略三：细节彰显的生动,策略一：唤醒尘封的记忆,夜幕渐渐降临，可是依然不见爸爸妈妈的影子，我肚子也渐渐“空虚”了，看来我的晚餐只能自己解决了。我很想吃面，便决定去附近的一家小吃店买一碗拌面。虽然天已经黑了下来，但路上的行人依旧熙熙攘攘的，我被夹杂在人群之中。唉，好不容易到了小吃店，终于端到了一晚我“梦寐以求”的拌面。嗯，好香啊！我都忍不住口水流了出来，便马上买一碗带回家。等我狼吞虎咽地吃好了面，爸爸妈妈也到了家。 这个第一次让我彻彻底底的明白了：做事不能总是依靠别人，最可靠的保障就是靠自己。,策略二：边叙边议的真情,每次放学回家，一写作业，妈妈就像一个“老母鸡”似的，“咯咯咯”地在我
13、耳边唠叨个不停，一会儿说：“头抬起来，小心你以后变成四只眼。”一会儿又说：“字写工整点，免得又乱涂改。”我听了，头脑都要炸开了，有时就会不耐烦地冒一句：“烦死了，你有完没完”,加上自己的想法就是不一样：,（妈妈，以前你总是说我这儿做得不对，那儿做得不好，时间长了，我认为你说的都是废话，是在打扰我。直到今天我才明白，原来你说的都对我有益无害，是对我的关心。）,策略三：细节彰显的生动,平时我的作文都那么出色，可是这篇作文老师却让我一而再，再而三地改，这不是有意刁难我吗？我对老师一肚子的怨气，心想：哼，我不听你那一套。老师似乎看出了我的心思，便要我重新细读课文那片绿绿的爬山虎，我不知老师这次葫芦里又
14、卖的什么药，便老老实实读了起来。读到第二遍，耳边仿佛听到了老师的声音：肖复兴的话你看到了吗？你下大力气了吗？哦，老师已经把准了我的脉，并给了处方，同时下了药。老师，您真有眼力。 于是，我只好对那篇作文进行了第五次大“手术”。,问题三：他人的成长故事怎么写？,策略一：范文引路要真实。 策略二：写作对象要了解。 策略三：人物个性要突出。,QQ谜案,“我当着全班同学的面给刘萍萍道歉！”林祺彬用手抹了一把眼泪，真诚地说。办公室通往教室的走廊上，王老师和林祺彬一前一后走向教室。教室前，花坛里飘来一阵桂花的清香，秋风微微吹过，绿叶婆娑，桂枝摇曳，原来是躲藏在密叶间的几朵米黄色的桂花含羞地开着。,念 陆 游
15、 “诗”意人生，情难可贵 采荷第一小学604班 李德润,尾声：念陆游,陆游，你的一生都以诗或词为主，却也真正叙述出了它们应有的含义对国家的忠心耿耿，为民族富强的奉献精神，还有对爱人永不变的诚心相待。 陆游，你的词虽然是苦的，但常常让人热血沸腾！ 陆游，我敬佩你！你的诗词正是你人生的写照 无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。,酷哥张田佑,下课了，张田佑似乎无事可做，他依旧翘着二郎腿，手中握着一只大茶杯，仰起头来，“咕咚咕咚”地喝上几口，坐在椅子上还不时地晃荡几下，一会儿向前，一会儿向后，椅子还“吱嘎吱嘎”地发出声音，那怡然自得的神态仿佛四合大院里的大老爷。正在这时，后门被人推开，一阵风吹了进来，他那高高耸立的鸡冠子一般的头发，一下子被风吹得凌乱不堪，周围几个同学都哈哈大笑起来。,自我修改 同伴交流,板书设计：,成长的故事,说真话,抒真情,真情实感,写真事,做真人,谢谢！,
