1、草原风光,新疆伊犁的那拉提草原,中国四大草原,内蒙古的锡林郭勒大草原,中国四大草原,内蒙古的呼伦贝尔草原,中国四大草原,内蒙古的锡林浩特草原,中国四大草原,看到美丽的大草原，你想到的词语有：,说一说,从草原的范围来看：,辽阔 空旷 苍茫 广袤无垠 一望无际,从草原的色彩来看：,碧绿 葱绿 郁郁葱葱 苍翠欲滴 绿意盎然 一碧千里,草 原,作者:老舍,自治区,作者简介,老舍 现代小说家，戏剧家。原名舒庆春，字舍予，北京人，出身于贫民家庭。我国现代文学史上具有独特风格的杰出作家、语言艺术大师。著作丰富。他创作的骆驼祥子等作品，对旧社会进行了揭露和批判。新中国成立后,先后创作了话剧龙须沟春华秋实茶馆。
2、其语言生动、幽默，被誉为“人民艺术家”。草原这篇课文就摘自老舍写的访问记内蒙风光。,人民艺术家,1、用自己喜欢的方式读课文，整体感知课文内容。 2、找出生字新词，注意读准字音。 3、在熟读的基础上，理清文章结构。 思考：（1）课文是从哪些方面来介绍草原美景的？ （2）课文是从哪些方面来介绍蒙古族人民的热情好客特点的？,自读课文,y,b,l,jn,迂,玻,璃,襟,迂回,玻璃,琉璃,襟带,我会读,xun,hng,渲,虹,渲染,彩虹,s,jio,j,涩,跤,鄂,拘,羞涩,摔跤,鄂温克,拘束,我会读,t,tn,蹄,毯,马蹄,地毯,勒,蒙,l ( ),li ( ),mng ( ),mng ( ),mng
3、 ( ),( ),( ),( ),( ),( ),勒令,勒索,勒紧,勒掯 kn形容刁难、强迫。,蒙人,蒙骗,蒙受,启蒙,内蒙,蒙古,绿毯 柔美 渲染 高歌 蒙古包 勾勒 低吟 奇丽 境界 鄂温克 迂回 彩虹 马蹄 洒脱 热乎乎 回味 礼貌 拘束 羞涩 何忍别 偏爱 偏西 天涯 摔跤 话斜阳 一碧千里 襟飘带舞 翠色欲流 民族舞蹈 群马疾驰 团结互助,我会读,xun,l,y,J sh,迂回：迂，曲折绕弯；回，旋转、环绕。弯弯曲曲，来来回回地环绕。 天涯：形容极远的地方。涯，水边。 拘束：不自在，拘谨而显得不自然。 洒脱：言谈举止等自然，不拘束。 奇丽：奇特美丽，多形容自然风光。 羞涩：害羞难为情
4、，不自然的样子。 勾勒：用线条画出轮廓; 用简单的笔墨描写事物的大致情况。 疾驰：疾：急速,猛烈。驰：飞快的奔跑。意思是急速奔跑，形容跑得飞快。,理解词语,一碧千里：一：全；碧：形容青绿的颜色；千里：辽阔无边。形容在一个 十分广阔的范围内全是绿色，指一片碧绿的颜色。 翠色欲流：翠色：翠绿的颜色。欲：好像或将要。流：流动或流淌。翠绿的颜色好像就要流淌出来一样，形容绿到了极致。 襟飘带舞：襟：上衣。飘：飞起。带：衣带，丝带。舞：飞舞。衣襟和裙带随风舞动。,理解词语,你去过草原吗？谈谈你所知道的草原或你所了解的赞美草原的诗句、歌曲等。,今天，我们就和作家老舍一起，走进内蒙古大草原，去领略那美丽的风光
5、，去感受那独特的民族风情。请同学们自由朗读课文第一自然段。,精读课文,一、初入草原 草原美景,这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，有叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。,精
6、读课文,默读课文，思考：课文第一段写了什么？分几层？先写什么？后写什么？,一、初入草原 草原美景,这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，有叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
7、,精读课文,默读课文，思考：课文第一段写了什么？分几层？先写什么？后写什么？,课文第1段写作者初入草原看到的草原景象。课文分两层：先写看到的草原景象，后写产生的感想。,一、初入草原 草原美景,再读，思考：作者初入草原，看到的景色是怎么样的？作者是抓住哪些景物来写的？为什么抓住这些景物来写？,景1： 那里的天比别处的更可爱，空气是那么清新，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。,精读课文,一、初入草原 草原美景,清爽而新鲜,表达了草原太新奇太可爱，作者常常憋不住想唱歌，以此来表达愉快心情。,强调草原天空美、可爱,草原空气清新、天空明朗,用“那么那么”造一个句子。,雨后，空气是那么清
8、新，花儿是那么美丽，马路是那么干净。,那里的天比别处的更可爱，空气是那么清新，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。,精读课文,一、初入草原 草原美景,景2： 在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。,精读课文,一、初入草原 草原美景,“一”：,是“全”和“都”的意思。,“碧”：,是形容青草很绿。,“千里”：,指草原的范围辽阔无边。,“一碧千里”：,指整个草原全是碧绿碧绿望不到边的青草。表示“绿”的范围广。,这句话写出了草原 、 的特点。放眼望去，目之所及，哪里都是绿的，草原很辽阔但绿得实在，美的并不空洞苍茫。,辽阔,碧绿,因空旷而显得苍茫。,草原
9、颜色美：天底下一碧千里,是本段的中心句,说一些表示“绿”的四字词语：,郁郁葱葱、苍翠欲滴、绿意盎然,在天底下，一碧千里，而并不茫茫。,精读课文,一、初入草原 草原美景,四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。,精读课文,一、初入草原 草原美景,景3： 羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。,精读课文,一、初入草原 草原美景,把 比作白色的大花。将草原比作 。,羊群,绿毯,草原颜色美：一碧千里 白色羊群,这个比喻句好处是：,让人觉得，草原好像一幅中国画，太美了。,景3： 羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。,精读课文,
10、一、初入草原 草原美景,把 比作白色的大花。将草原比作 。,羊群,绿毯,仿写1：羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给（ ）。,给无边的绿毯上撒上了白色的珍珠,仿写2：羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给（ ）。,碧绿的大海上扬起了点点白帆,仿写3：羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像在（ ）。,碧绿的湖面上飘着朵朵盛开的白莲,草原颜色美：一碧千里 白色羊群,草原像绿毯,精读课文,草原像绿毯,精读课文,羊群像白花,精读课文,羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。,精读课文,一、初入草原 草原美景,景4： 那些小丘的线条是那么
11、柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。,精读课文,一、初入草原 草原美景,线条柔 草原的小丘,景4： 那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。,精读课文,一、初入草原 草原美景,“渲染”“勾勒”均是绘画用语。,是指用水墨或淡的水彩涂抹画面，以取得不同寻常的艺术效果。,是指用线条勾画出轮廓。,“翠色欲流”是指： 。同是还写出了“绿”的程度深。,青草鲜嫩，颜色青翠，像在流动，富有生机,这句话突出了草原的 ，小丘线条的 ，整个草原犹如一幅 那样让人赏心悦目。同时也将柔美的小丘线条形象生动地表现了出来。,
12、辽阔碧绿,柔美,中国画,线条柔 草原的小丘,精读课文,一、初入草原 草原美景,渲染,勾勒,精读课文,一、初入草原 草原美景,用墨渲染的中国画,用墨线勾勒的中国画,那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。,精读课文,一、初入草原 草原美景,那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。,精读课文,一、初入草原 草原美景,这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动,好像回味着草原的无限乐趣。,精读课文,一、初入草原
13、草原美景,这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。,精读课文,一、初入草原 草原美景,如何理解这句话：,惊叹的是：,那从未见过的“一碧千里，而并不茫茫”的大草原；,舒服的是：,草原浩瀚、生机勃勃，视野开阔、令人心旷神怡；,愿久立：,是因为草原景色迷人，“连骏马和大牛都有时静立不动”，何况是感情丰富的人；“,想坐下：,是因为眼底美景沁润着心田，诱发起激情，要抒发、要表达。,“惊叹”与“舒服”，“愿久立”与“想坐下”看上去是互相矛盾的。其实正是这矛盾的笔触巧妙地刻画出作者在这种特定境界里的丰富的内心感受。,在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动,好像回味着草原
14、的无限乐趣。,精读课文,一、初入草原 草原美景,骏马陶醉了！,在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动,好像回味着草原的无限乐趣。,精读课文,一、初入草原 草原美景,大牛陶醉了！,这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动,好像回味着草原的无限乐趣。,精读课文,一、初入草原 草原美景,在这境界里，这“境界”指的是：,“既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。”,回味：,细细地回忆，品味。,这里将（ ）和（ ）拟人化，他们的（ ）就好像人在回味着乐趣？,骏马,大牛,静立不动,这样写的好处是：,牛马都
15、似乎被陶醉了，像人一样在享受和回味。这种拟人的写法增强了草原风光的感染力。,体会两个“回味”有何不同？,嗯，刚吃过，（回味似的）鲤鱼的味道实在鲜美呀！ 在这境界里，好像回味着草原的无限乐趣。,吃过东西后，留在口腔里的余味。,对经历或接触过的事情重新体味。,句子比较： 1、在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，回味着草原的无限乐趣。 2、在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。,想一想：如果牛马真的会回味，它们可能在回味什么呢?,精读课文,1、回味这水草丰美的草原，回味青草的甜美，回味无忧无虑的生活。,2、回味这草原明朗的天空和清鲜的空气，没有一点污染。,3、回味
16、着眼前的美景：这无边绿毯上绣着白色的大花，那只用绿色渲染不用墨线勾勒的中国画!,精读课文,一、初入草原 草原美景,在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动,好像回味着草原的无限乐趣。,面对这样的草原美景，你有什么感受？,此时，作者心中又有什么感受呢？,1、这境界，既使人（ ），又叫人（ ），既愿（ ），又想坐下（ ）。2、在这境界里，连骏马和大牛都有时候（ ），好像（ ）着草原的无限乐趣。,惊叹,舒服,久立四望,低吟一首奇丽的小诗,静立不动,回味,最后两句表达了作者怎样的感受？,填一填,充分表达了作者当时愉快的心情。,从中你感受到了什么？,1、内蒙古草原一望无际，风景迷人! 2、作者当时心情愉
17、快。,用“既又既又”说一句话。,低吟一首奇丽的小诗,精读课文,空气清鲜天明朗，一碧千里不茫茫。 天边绿毯羊绣花，小丘柔美像活画。,在看到如此可爱的大草原，你会想起哪首古诗词？,精读课文,一、初入草原 草原美景,敕勒川敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。,初入草原，作者主要抓住草原的那些景色来写？,回顾第一段,一、初入草原 草原美景,景 美,空气清新,天空明朗,颜色美丽,线条柔美,小丘绿、平地绿、羊群白,小丘,作者是按什么顺序写这些景物的？,作者是按从从上到下（天空到地面）的顺序写这些景物的。,这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么
18、明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，有叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。,精读课文,默读课文，体会草原的美和作者愉快的心情。,一、初入草原 草原美景,在前面的内容中，我们感悟到了草原的景美，而草原上的人更美。 请同学们自由读课文第2自然段，
19、边读边想：这一部分内容又讲了什么？,精读课文,二、接近公社 欢迎远客,汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。,精读课文,二、接近公社 欢迎远客,汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。,精读课文,二、接近公社 欢迎远客,作者乘汽车进入草原，最初有什么感觉？,草原十分辽阔。,从课文中哪些语句可以看出草原十分辽阔？用“”画出来。,“洒脱”是什么意思？,不受拘束。课文指行动自由，不受限制。,这段话主要是写：,草原十分辽阔
20、。,汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。,精读课文,二、接近公社 欢迎远客,初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子河！,精读课文,二、接近公社 欢迎远客,草原很寂静。,比较两个句子，体会两个句子有什么不同？,走了许久，望见了一条河。,走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子河！,第二句话把 什么比作 ？,河,一条迂回的明如玻璃的带子,比喻句的好处是：,一是具体形象地写出了河的形状；,二是表达了作者的惊喜之情。,弯弯曲曲
21、，来来回回地环绕。,初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子河！,精读课文,二、接近公社 欢迎远客,忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。,精读课文,二、接近公社 欢迎远客,忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。,精读课文,二、接近公社 欢迎远客,这里指来人跑得飞快,衣襟和裙带随风舞动。,作者为什么用一条彩虹比喻来欢迎远客的蒙族男女老少？,因为：
22、“彩虹”说明蒙古族人衣服颜色很多。这个比喻句，写出了蒙古族人和马群的美丽，以及蒙古族人的热情好客。,“忽然，像被一阵风吹来似的”说明了什么？,说明欢迎队伍来得快。,这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。,精读课文,二、接近公社 欢迎远客,这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。,精读课文,二、接近公社 欢
23、迎远客,主人来到几十里外欢迎远客说明了什么？,说明主人热情好客。,当蒙古族人民见到客人时，草原上的环境发生了什么变化？从哪些词可以看出来？,1、主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。,2、静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。,从这个场景说明了蒙族人民的什么特点?,说明蒙古族人民热情好客。,蒙古包外，许多匹马，许多车辆。人很多，都是从几十里外乘马或 坐车来看我们的。主人们下了马，我们下了车。也不知道是谁的手，总 是热乎乎地握着，握住不散。大家的语言不同，心可是一样。握手再握手，笑了再笑。你说你的，我说我的，总的意思是民族团结互助。,精读课文,三、蒙古包外 亲切
24、相见,蒙古包外，许多匹马，许多车辆。人很多，都是从几十里外乘马或 坐车来看我们的。主人们下了马，我们下了车。也不知道是谁的手，总 是热乎乎地握着，握住不散。大家的语言不同，心可是一样。握手再握手，笑了再笑。你说你的，我说我的，总的意思是民族团结互助。,精读课文,三、蒙古包外 亲切相见,主客见面时场面是怎样的？怎么握手？怎么笑？,1、许多匹马，许多车辆。,2、人很多，都是从几十里外乘马或坐车来看我们的。,3、主人们下了马，我们下了车。,4、也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不散。,5、握手再握手，笑了再笑。,从这些细节里可以看出什么？你体会出见面时大家的心情是怎么样的？,1、可以看出草原人
25、民热情好客。,2、大家的心情很激动。,精读课文,三、蒙古包外 亲切相见,精读课文,三、蒙古包外 亲切相见,奶茶倒上了，奶豆腐摆上了，主客都盘腿坐下，谁都有礼貌，谁都又那么亲热，一点儿不拘束。不大一会儿，好客的主人端进来大盘的手抓羊肉。干部向我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬酒。我们回敬，主人再举杯，我们再回敬。这时候，鄂温克姑娘们戴着尖尖的帽子，既大方，又稍有点儿羞涩，来给客人们唱民歌。我们同行的歌手也赶紧唱起来。歌声似乎比什么语言都更响亮，都更感人，不管唱的是什么，听者总会露出会心的微笑。,精读课文,四、蒙古包里 热情款待,好客的主人是怎样招待客人的？,1,2,3,4,5,从这节中哪些地方可以看
26、出蒙汉两族人民情谊很深？用“”画出来。,1,2,3,4,为什么“不管唱的是什么，听者总会露出会心的微笑”？,因为蒙古族人民纯朴热情，蒙汉之间团结友爱！,用“不管总”说一句话。,不管在何时，妈妈总是那样的关心我，呵护我。,他讲故事娓娓动听，不管讲什么，我总是听得津津有味。,盛情款待 尽情联欢,倒上奶茶 摆上奶豆腐,精读课文,四、蒙古包里 热情款待,特色饮食手抓羊肉,精读课文,四、蒙古包里 热情款待,主客相互敬酒,精读课文,四、蒙古包里 热情款待,给客人们唱民歌。,精读课文,四、蒙古包里 热情款待,听者总会露出会心的微笑。,精读课文,四、蒙古包里 热情款待,奶茶倒上了，奶豆腐摆上了，主客都盘腿坐下
27、，谁都有礼貌，谁都又那么亲热，一点儿不拘束。不大一会儿，好客的主人端进来大盘的手抓羊肉。干部向我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬酒。我们回敬，主人再举杯，我们再回敬。这时候，鄂温克姑娘们戴着尖尖的帽子，既大方，又稍有点儿羞涩，来给客人们唱民歌。我们同行的歌手也赶紧唱起来。歌声似乎比什么语言都更响亮，都更感人，不管唱的是什么，听者总会露出会心的微笑。,精读课文,四、蒙古包里 热情款待,读好这段话，好好体会蒙古族人民纯朴热情，蒙汉之间团结友爱！,饭后，小伙子们表演套马、摔跤，姑娘们表演了民族舞蹈。客人们也舞的舞，唱的唱，并且要骑一骑蒙古马。太阳已经偏西，但是谁也不肯走。蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！
28、,精读课文,五、告别草原 联欢话别,套 马,精读课文,五、告别草原 联欢话别,摔 跤,精读课文,五、告别草原 联欢话别,民族舞蹈：舞的舞,精读课文,五、告别草原 联欢话别,民族乐器：唱的唱,精读课文,五、告别草原 联欢话别,精读课文,五、告别草原 联欢话别,尽情联欢载歌载舞,饭后，小伙子们表演套马、摔跤，姑娘们表演了民族舞蹈。客人们也舞的舞，唱的唱，并且要骑一骑蒙古马。太阳已经偏西，但是谁也不肯走。蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！,精读课文,五、告别草原 联欢话别,蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！,怎么理解这句话？,何忍别：,怎么舍得分别呢？,话：,攀谈的意思，这里说的是主客告别。,蒙汉情深何
29、忍别，天涯碧草话斜阳！,蒙汉两族人民的情谊如此深厚，怎么舍得分别呢？在一望无际的草原上，直到夕阳西下，人们还在攀谈，依依不舍地告别。,这句话用在诗句结尾有什么作用？,表达了蒙汉两族人民之间的深厚情谊和依依惜别的感情。,精读课文,五、告别草原 联欢话别,蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！,精读课文,五、告别草原 联欢话别,展开想象，写出“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！” 这两句诗所描绘的情景。,在夕阳的照射着下，一望无际的大草原显得格外楚楚动人。草原上的绵羊，似乎都像披上了一曾华丽的衣装，凝视着我们。在这儿度过了愉快的一天，大家都对大草原产生了感情，与热情、好客的草原主人，与翠色欲流的大草原依依
30、惜别“谢谢你们今天的热情款待，让我们品尝了许多美味，领略了大草原的风光，观赏了民族舞蹈。有机会的话，你们可以到我们这边来看一看城市风光，那也是别有一番风味哦！”我微笑着说。“谢谢，我们一定会去的，祝你们一帆风顺、一路走好，美丽的大草原永远欢迎你们！”草原的人们挥手向我们告别，直到远去我们走了，但大草原上的所有东西都深深印在我的脑海里。真是“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”啊！,总结课文,课文哪些内容能充分展现“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”的感人场面？,第一：主人们来到几十里外隆重而热烈地欢迎远道的客人； 第二：蒙古包外，主人们下了马，我们下了车。也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不散。握手握手再握手，笑了再笑； 第三：蒙古包内主人热情款待：倒奶茶，摆奶豆 腐，端上手抓羊肉， 相互敬酒； 第四：主客们竞相歌舞，特别是蒙古族小伙们套马、摔跤表演，姑娘们民族舞蹈。,草 原,景 美,空气清新,天空明朗,颜色美丽,线条柔美,人更美（情深）,热情迎接,激情相见,盛情款待,尽情联欢,深情话别,蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳!,总结课文,如果让你当导游，你会怎样向旅游客们介绍草原的风光？请你列个提纲。,1、介绍草原风景 2、介绍草原特产 3、介绍草原文化 4、,1、抄写生字新词。2、有感情地朗读课文。背诵课文第1、2段。3、补充习题。,课后作业,谢 谢 ！,祝同学们学习愉快！,
