1、第2节 弹力,试一试，想一想,用力分别压弹簧、拉橡皮筋、挤压橡皮泥、捏面团；松手后，物体的形变有什么不同吗？,恢复到原来形状,没有恢复到原来形状,一、弹力：,1弹性：受力时发生形变，不受力时，又恢复到原来的形状的性质。,2塑性：形变后不能恢复到原来的形状的性质。,这种形变称弹性形变,这种形变称塑性形变,撑竿跳的竿子是用玻璃钢做的，玻璃钢有什么性质？,如果用橡皮泥做的竿子会怎么样？,回忆压弹簧、拉橡皮筋时手的感受。,3物体由于发生弹性形变而产生的力叫做弹力。,思考： （1）弹力产生的条件是什么？（2）弹力的方向又是指向什么方向？（3）弹力的大小由什么决定？,例子,书放在桌面上,书对桌面：,桌面对
2、书：,压力,支持力,提出问题,书发生形变吗？为什么？压力怎么来的？,桌子形变了吗？为什么？支持力怎么来的？,分析,书发生了形变，要恢复原状，要向下恢复，所以向下产生弹力-压力,桌子发生了形变，要恢复原状，要向上恢复，所以向上产生弹力-支持力,所以拉力、压力、支持力等都是弹力。,弹力的方向与形变的方向相反！,弹力产生条件：1物体直接接触 2.发生弹性形变,试一试,作用在物体上的外力越大，物体的形变就越大，产生的弹力也就越大，。,弹力的大小与形变量有关，在弹性限度内，形变量越大，弹力越大,物体的弹性有一定的限度，超过了这个限度也不能完全复原。,小心喽！,弹性限度,探究：弹簧伸长长度与所受拉力的 关
3、系,注意,发生弹性形变的物体，当外力超过一定的限度也会发生塑性形变，即撤去外力后，不能恢复原状。,弹簧伸长长度跟所受拉力成正比,结论,二、弹簧测力计,1原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越长。（弹簧伸长长度跟所受拉力成正比）,弹簧,刻度盘,指针,挂钩,2构造：主要由刻度盘、弹簧、指针、挂钩等组成。,3认清弹簧测力计的量程和 分度值。不要超过弹簧测力计的量程。,右侧弹簧测力计的 量 程： ； 分度值： ； 测量值： 。,05 N,0.2 N,1.4 N,实验,练习使用弹簧测力计,（1）观察弹簧测力计的量程，并认清它的每个小格表示多少牛。 （2）检查弹簧测力计的指针是否指在零刻
4、度线上，如果不在，应该把指针调节到零刻度线上。 （3）用手拉弹簧测力计的挂钩，并分别使指针指到1 N、3 N、5 N的位置，感受1 N、3 N、5 N的力。,实验,（4）测量身边小物体对弹簧测力计的拉力。 把文具袋悬挂在弹簧测力计的挂钩上，文具袋对弹簧测力计的拉力F1= 。 用弹簧测力计沿水平方向拖动桌面上的 文具袋，测量文具袋对弹簧测力计的拉力F2= 。 （5）总结使用弹簧测力计时应注意的几点操作要求。,使用时注意：看、调、测、读四个环节。,注意:,1.测量前，明确量程和分度值。被测量的力不能大于测力计的量程，以免损坏测力计，最好对被测量预先估计。2.使用前，沿弹簧的轴线方向轻轻来回拉动挂钩
5、几次，放手后观察指针是否能回到原来指示的位置，以检查指针、弹簧和外壳之间是否有过大的摩擦；在观察弹簧测力计的指针是否指在零刻度线的位置，如果不是，则需调零。3.测量时拉力方向应沿弹簧轴线的方向，以免挂钩杆与外壳之间产生过大的摩擦。4.读数时，视线必须与指针对应的刻度线垂直。,4其他形式的测力计,课堂小结,下列关于弹力产生条件的说法中，正确的是（ ） A、物体间不相互接触，也能产生弹力。 B、只要两物体接触就一定会产生弹力。 C、只有弹簧才能产生弹力。 D、两个物体直接接触且互相挤压发生弹性形变时才会产生弹力。,D,反馈练习,使用弹簧测力计时，若指针在“0”刻度 的下方就开始测量，则所测得的力的
6、大 小将比实际的力 （ ） A、相同 B、偏小 C、偏大 D、无法确定,反馈练习,C,关于弹簧测力计的使用，下列几种说法中 错误的是（ ） A、弹簧测力计必须竖直放置。 B、使用前必须检查指针是否在“0”刻度处。 C、使用时弹簧、指针、挂钩不能与外壳摩擦。 D、使用时必须注意所测的力 不能超过弹簧测力计的测量范围。,反馈练习,A,检测反馈,下列哪个力不属于弹力( )A.绳子对重物的拉力B.万有引力C.人对墙的推力D.地面对人的支持力,B,检测反馈,在选用弹簧测力计时，下列说法中正确的是 ( )A.可用弹簧测力计测任意大小的力B.拿起一张稿纸所用的力也可以用物理实验室里的弹簧测力计测出C.作用在弹簧测力计上的力不能超过它的量程D.某同学的拉力的大小可以用实验室里的弹簧测力计测出,C,检测反馈,一根弹簧长15 cm，其下端挂5 N重物时，弹簧伸长4 cm；当其下端挂3 N重物时，弹簧长cm；若弹簧长20 cm，它所受的拉力为N,17.4,6.25,检测反馈,如图所示的弹簧测力计，它的量程是N，分度值是N图中的手对弹簧测力计挂钩的拉力是N,5,0.2,1.6,
