1、遇到行“仁”的事情的时候，对老师也不必谦让。,一、提问：课文节选了孔子与弟子的对话，速读课文，可分为几大类？,1、学生对孔子的评价和推崇类 1、2、3则 2、孔子对弟子的教导及相处类4、5、6、7、8则3、孔子对弟子的评价和感情类9、10、11、12、13则,阅读1-3则,二、思考讨论1、子贡是怎样面对叔孙武孙、陈子禽的诽谤和挑拨的？表现了对孔子怎样的态度？面对诋毁和挑拨，子贡运用对比、比喻、排比的手法，理直气壮地表达了自己的观点，表现孔子的出类拔萃的才德以及对孔子无限敬仰的感情。他人-如丘陵-可逾 贤（才德）仲尼 -如日月-不可逾-如天之不可阶而升-不可及,敬仰,2、颜渊是怎样评价孔子的？
2、（1）孔子的道高远无边 （2）孔子的善诱让人欲罢无能 （3）孔子的道犹如高耸的东西,才德无与伦比，崇拜之情淋漓尽致,这则内容有三： 高度评价老师，也是用比喻的手法； 老师是怎样教导自己的； 叹息自己与老师的差距。,学习9-13则,孔子对弟子的评价和感情,1、第九则用了什么手法来写孔子对弟子的评价？表现了孔子怎样的情感和态度？ （1）反复、对比手法评价了颜回安贫乐道的品质。 （2）表达了孔子对弟子颜回的喜爱和赞美，表现出孔子对“德”的重视和推崇。,2、孔子对弟子们所谈的人生理想，表示了怎样的态度？ 对曾皙表示赞同，甚至欣赏。 对子路表示否定，但心平气和，只在微微一笑中流露出一丝不满情绪。 对冉有
3、、公西华没有表示可否。,3、孔子为什么赞同曾皙的志向？ （1）子路、冉有、公西华三人的志向是如何治国平天下。他批评子路，是因为他“率尔而对”，“其言不让”。即他不讲“礼”。在孔子看来，没有礼就没有一切；纵有天大的政治才干，也不能治理好一个国家。冉有、公西华二人尽管态度谦逊，但所谈的内容无非是为邦为国的一套，这在当时的孔子看来似乎是不那么感兴趣了。,（2）而曾皙没有谈到治国大事，但他给我们勾画一幅悠哉游哉，老少同乐的清明上河图的，构画一幅和谐大同、太平盛世的图景，充分表现了曾皙仁爱思想和他治理国家的一种远大理想。在礼乐崩坏的春秋末期，曾皙能对礼作如此具体生动的描绘，以此寄托自己的理想，这在孔子看
4、来是十分难得的彼得我心者，所以孔子由衷地发出赞叹曾皙的话。孔子不满子路是因为他“非礼”，赞赏曾皙是因为他懂得礼。礼遇非礼乃儒家人生理想中的首要问题。,阅读4-8则,孔子对学生的教导及孔子在生活中体现出的个性魅力,第4则中，“学而不厌，诲人不倦”与 “为之不厌，诲人不倦”是一致的。 这表现了孔子谦虚和执著的品格。但伟大寓于平凡，“为之不厌，诲人不倦”是孔门弟子公西华难以做到的，也更是一般人难以踵从的。,第5则，有两点：一是仁义所在，可以反对老师,表现孔子对仁的重视；二是孔子的教育非专制教育,表现孔子对弟子人格的尊重和对平等师生关系的追求。 他从不偏爱贵族子弟，最赏识生活困顿而德行高尚的颜渊。 与
5、亚里士多德“吾爱吾师，吾更爱真理”如出一辙。,第6则，孔子是说自己行为坦然，对学生是没有隐瞒的。表现了孔子诚实、正直的品格，也表明孔子心胸坦荡，光明磊落以及对学生人格的尊重。,第7则，孔子笑曰“割鸡焉用牛刀”，是句玩笑话，意谓“如此小城，何必动用礼乐教化”，这体现了孔子轻松随意的心态。子游则据理而争，也体现出了对师道的理性态度、师生间的平等关系。也表现出孔子知错就改的品质。,第8则，子路对于“子见南子”十分不满，因为子路不悦，怀疑孔子做了不合礼的事，逼得孔子居然反复地对天发誓，保证自己没干，否则就让天厌弃我吧，让天厌弃我吧（运用了反复的修辞手法）。从这里可以看出子路对老师仍持率真的态度，不因孔
6、子是老师就对自己不满之事缄口不言。 表现出孔子的率真、可爱、善良、敦厚,(一)弟子眼中的孔子是怎样的？,子贡眼中的孔子： 1、仲尼，日月也，无得而逾焉。 2、夫子之不可及也，犹天之不可阶而升也。 3、其生也荣，其死也哀。 颜渊眼中的孔子：仰之弥高，钻之弥坚。瞻之在前，忽焉在后。夫子循循善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能，既竭吾才，如有所立卓尔。虽欲从之，末由也已！,拓展延伸,总结： 孔子是一位学识丰富、谦虚有礼、道德高尚、施教有法、毫无自私之心的圣人。,（二）孔子对自己又是如何看待的呢？ 孔子的自我认识： （1）若圣与仁，则吾岂敢，抑为之不厌，诲人不倦，则可谓云尔已矣。 （2）吾无行而不与二
7、三子者。 （3）予所否者，天厌之！天厌之！,总结： 孔子自认为是一个努力追求圣与仁的人，自己的言行是光明磊落的，不隐瞒、不背道，愿意让天来评价衡量自己。,（三）孔子眼中的弟子是怎样的呢？ （1）贤哉，回也！贤哉，回也！ （2）吾与点也。 （3）斯人也而有斯病也！斯人也而有斯病也！ （4）天丧予！天丧予！,总结：孔子对弟子充满了欣赏与关爱，反复的话语表达了对弟子的一片真情。,小结 孔子博古通今，德行高尚，是我国古代文化的集大成者。深受弟子们的敬爱，但他总把自己放在跟别人平等的位置上，让学生从学识、道德和日常生活中感受他的伟大！感受夫子的关爱！,晚年整理研究文献,拿孔子及其弟子间的师徒关系，来对比
8、现在的师生关系，你觉得前者有哪些值得学习的东西？,师生关系之一：尊师子贡是怎样面对叔孙武孙、陈子禽的诽谤和挑拨的？表现了对孔子怎样的态度？面对诋毁和挑拨，子贡运用对比、比喻、排比的手法，理直气壮地表达了自己的观点，表现孔子的出类拔萃的才德以及对孔子无限敬仰的感情。他人-如丘陵-可逾 贤（才德）仲尼 -如日月-不可逾-如天之不可阶而升-不可及,敬仰,颜渊是怎样评价孔子的？ （1）孔子的道高远无边 （2）孔子的善诱让人欲罢无能 （3）孔子的道犹如高耸的东西第四则表现了孔子怎样的人格魅力？还表现了什么？ （1）谦虚与执着。 （2）表现了公西华对老师的崇敬。,才德无与伦比，崇拜之情淋漓尽致,第5则到8
9、则，表现了孔子的什么品质和怎样的师生关系？举例分析下。明确：对弟子的尊重，平等待人的品质和率真、和善的人格。平等、友好、和谐、相互尊重的师生关系。,师生关系之二：平等,（2）9、1113段，主要写什么？明确：11则表现了孔子对弟子牛伯的关爱（手法：反复）。9、12、13则表现孔子与弟子颜渊情感深厚（手法：反复、语言细节描写、神态细节）,师生关系之三：亦师亦友,名人事例名人名言,毛泽东尊师 毛泽东在湖南第一师范读书时，曾因不满校方对学生的压制，领导了驱逐校长张干的“驱张运动”，险些被张干开除。建国后，张干的日子很不好过。毛泽东了解张干的情况后,致函湖南省政府主席王首道，要他代为慰问，送些救济粮款
10、，后来还请他到北京观礼。 周恩来不忘师恩周恩来少年时在沈阳东关模范学校读书期间,受到进步教师高盘之的较大影响。他常用的笔名“翔宇”就是高先生为他取的字。周恩来参加革命后不忘师恩,曾在延安答外国记者问时说：“少年时代我在沈阳读书,得到山东高盘之先生的教诲与鼓励,对我是个很大的促进。”,居里夫人尊师 居里夫人单独获得了当年的诺贝尔化学奖。此时她想起了中学时代在华沙教过她的一位法文老师。老师是巴黎人,一直渴望回巴黎看看,但没有钱来实现自己的心愿。居里夫人就从奖金中拿出钱,给自己的老师寄去了全部旅费,并把她接到自己在巴黎的家中,让她高高兴兴地住了很长时间,了却了一桩心愿。 李嘉诚尊师 香港著名爱国实业家李嘉诚尊师重教,捐巨资兴办了汕头大学。一次,他邀请汕头大学的一批教师来港,他准备亲自去车站迎接。恰好此时他又接到通知说,国家经贸部一位官员将专程来港与他洽谈生意,请他去迎接。经过考虑,李先生安排了别人去接经贸部官员,而自己还是去火车站接各位老师。,搜集尊师名言： 1、一日之师,终身为父。元.关汉卿 2、为学莫重于尊师。谭嗣同浏阳算学馆增订章程 3、君子隆师而亲友。荀子修身 4、事师之犹事父也。吕氏春秋劝学5、善之本在教,教之本在师。宋李觏gu 广潜书,
