1、 殿试教育咨询:180 4897 2458 教育宗旨:让平凡变得优秀,让优秀变得杰出1一对一个性化辅导教案教师 科目 时间学生 年级 学校 重难点 难度星级 班主任教学内容细胞呼吸一、细胞呼吸的本质:分解有机物,释放能量。具体原理如下图:有氧呼吸与无氧呼吸比较类 型 有氧呼吸 无氧呼吸反应条件 需要O 2、酶和适宜的温度 不需要O 2,需要酶和适宜的温度呼吸场所第一阶段在细胞质基质中,第二、三阶段在线粒体内全过程都在细胞质基质中分解产物 CO2和H 2O CO2和酒精或乳酸释放能量 释放大量能量 释放少量能量不同点特 点有机物彻底分解,能量完全释放有机物没有彻底分解,能量没完全释放相互联系其实
2、质都是分解有机物,释放能量,生成ATP供生命活动需要;第一阶段(从葡萄糖到丙酮酸)完全相同殿试教育咨询:180 4897 2458 教育宗旨:让平凡变得优秀,让优秀变得杰出2【特别提示】相同呼吸底物、不同呼吸类型、代谢产物不同的直接原因是催化反应的酶不同,根本原因是不同生物体内的基因不同。原核生物无线粒体,但有些原核生物仍可进行有氧呼吸。微生物的无氧呼吸(或有氧呼吸)也称为发酵,但动植物的无氧呼吸不能称为发酵。在分析有氧呼吸与无氧呼吸物质变化的数量关系时有如下规律:O2吸收量= CO 2释放量只进行有氧呼吸O2吸收量旱生植物,阳生植物阴生植物。(2)同一植物在不同的生长发育时期细胞呼吸速率不同
3、。如:幼苗期、开花期成熟期(3)同一植物在不同器官细胞呼吸速率不同。如:生殖器官营养器官2、环境因素(1)温度:在一定的温度范围内,呼吸作用随着温度的升高而增强,在最适温度(约25-35)时最强,超过最适温度,呼吸酶的活性降低甚至变性失活。殿试教育咨询:180 4897 2458 教育宗旨:让平凡变得优秀,让优秀变得杰出3(2)O 2浓度:在一定范围内,随 O2浓度越高,有氧呼吸强度越强。O2抑制无氧呼吸(3)CO 2浓度:从化学平衡的角度分析,CO 2浓度增加,细胞呼吸速率下降。(4)含水量: 在一定范围内,含水量越高,呼吸作用越强。殿试教育咨询:180 4897 2458 教育宗旨:让平凡
4、变得优秀,让优秀变得杰出4【典题演示】2.如图表示某种植物的非绿色器官在不同氧气浓度下的氧气吸收量和无氧呼吸过程中二氧化碳的释放量,据图判断下列说法不正确的是( )A图中乙曲线表示在不同氧气浓度下氧气吸收量B图中甲曲线表示在不同氧气浓度下无氧呼吸过程中二氧化碳的释放量C氧浓度为d时该器官的细胞呼吸方式是有氧呼吸D若甲代表的细胞呼吸方式在氧浓度为b时消耗了 A mol的葡萄糖,则乙代表的细胞呼吸方式在氧浓度为b时消耗的葡萄糖为A/2 mol【变式训练3】2.如图表示某种植物的非绿色器官在不同的氧浓度下O 2吸收量和CO 2生成量的变化,请据图回答:(1)图中曲线QR区段CO 2生成量急剧减少的主
5、要原因是 _。(2)_点的生物学含义是无氧呼吸消失点,由纵轴、CO 2生成量和O 2吸收量共同围成的面积所代表的生物学含义是_。(3)在原图中绘出无氧呼吸产生的CO 2随氧气浓度变化而变化的曲线。(4)若图中的AB段与BC段的距离等长,说明此时有氧呼吸释放的 CO2与无氧呼吸释放的CO 2相比_(填“一样多”或“更多” 或“更少”),有氧呼吸消耗的葡萄糖量是无氧呼吸的_。(5)在长途运输新鲜蔬菜时,常常向塑料袋中充入氮气,目的是_。你认为氧浓度应调节到_点的对应浓度,更有利于蔬菜的运输,试说明理由:殿试教育咨询:180 4897 2458 教育宗旨:让平凡变得优秀,让优秀变得杰出53细胞呼吸原
6、理的应用:1、作物栽培时要及时松土透气,利于根系的有氧呼吸,促进水和无机盐的吸收;水稻生产中适时的露田和晒田可以改善土壤通气条件,增强水稻根系的有氧呼吸,避免无氧呼吸产生大量的酒精对细胞产生毒害作用,使根腐烂。2、储存粮食时,要注意降低温度和保持干燥,抑制细胞呼吸。3、果蔬保鲜时,采用降低氧浓度、充氮气或降低温度等方法,抑制细胞呼吸,但要注意保持一定的湿度。4、选用“创可贴” 、透气的消毒纱布包扎伤口,避免厌氧病原菌的繁殖。5、酒是利用酵母菌无氧呼吸生产的,醋是利用醋酸菌有氧呼吸生产的,生产腐乳的毛霉进行有氧呼吸。6、提倡慢跑等有氧运动的原因之一是不会因剧烈运动产生的无氧呼吸积累过多的乳酸而使
7、肌肉酸胀乏力。7、大棚蔬菜进行温度控制,阴天和晚上适当降低温度,降低呼吸作用,减少有机物的消耗。【典题演示】3.1根据不同成分的植物种子在萌发时需氧量不同,下列种子在种植时埋土最浅的是( )A花生 B玉米 C小麦 D水稻【变式训练4】3.与细胞呼吸原理的应用相关的是( )A晒干小麦种子以延长保存期限B对番茄植株进行摘心以增加产量C夜晚适当降低温室内的温度以提高产量D农村采用密闭的土窖保存水果蔬菜【实验闯关】一、实验梳理1、实验原理(1)酵母菌在有氧和无氧的条件下都能生存,属于兼性厌氧菌。酵母菌进行有氧呼吸能产生大量的CO 2,在进行无氧呼吸时能产生酒精和CO 2。(2)CO 2可使澄清的石灰水
8、变混浊,也可使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄。根据石灰水混浊程度或溴麝香草酚蓝水溶液变成黄色的时间长短,可以检测酵母菌培养液中CO 2的产生情况。(3)橙色的重铬酸钾溶液,在酸性条件下可与乙醇发生化学反应,变成灰绿色。殿试教育咨询:180 4897 2458 教育宗旨:让平凡变得优秀,让优秀变得杰出62、实验流程3、实验中的关键步骤(1)通入A瓶的空气中不能含有 CO2,以保证使第三个锥形瓶中的澄清石灰水变混浊是由酵母菌有氧呼吸产生的CO2所致。(2)B瓶应封口放置一段时间,待酵母菌将 B瓶中的氧气消耗完,再连通盛有澄清石灰水的锥形瓶,确保是无氧呼吸产生的CO 2通入澄清的石灰水中。殿试教育
9、咨询:180 4897 2458 教育宗旨:让平凡变得优秀,让优秀变得杰出7【典题演示4】下图是探究酵母菌细胞呼吸方式的实验装置。以下说法中正确的是( )A两个装置均需要在黑暗条件下进行 B装置乙在处可检测到有酒精生成C装置乙中应让先放置一会再与 连接 D装置甲中NaOH的作用是吸收处的CO 2三、方法指导该实验为对比实验,有氧和无氧条件下的实验都为实验组。 【变式训练5】如图所示装置测定种子萌发时进行的细胞呼吸类型。同时关闭活塞,在25下经过20 min再观察红色液滴的移动情况,下列对实验结果的分析不符合实际的是( )A装置1的红色液滴向左移动的体积是细胞呼吸消耗 O2的体积,装置 2的红色
10、液滴向右移动的体积是细胞呼吸释放CO2和消耗O 2的体积之差B若装置1的红色液滴左移,装置 2的红色液滴不移动,则说明萌发的种子既进行有氧呼吸也进行无氧呼吸C若装置1的红色液滴左移,装置 2的红色液滴不移动,则说明萌发的种子只进行有氧呼吸D若装置1的红色液滴不移动,装置 2的红色液滴右移,则说明萌发的种子只进行无氧呼吸总结1. 细胞呼吸中关键知识点名词:有氧呼吸、无氧呼吸、细胞质基质、线粒体基质、线粒体内膜。2. 两种呼吸方式总结提升:殿试教育咨询:180 4897 2458 教育宗旨:让平凡变得优秀,让优秀变得杰出8(1有氧呼吸过程中H 2O既是反应物(第二阶段利用,又是生成物(第阶段生成,
11、且生成的H 2O中的氧全部来源于O2。(2)有 H2O生成一定是氧呼吸,有CO 2生成一定不是乳酸发酵。3 无氧呼吸释放少量能量,其余的能量储存在分解不彻底的氧化产物酒精或乳酸中。课后限时练(十) ATP 的主要来源 细胞呼吸一、选择题 1如图实验装置可以用来证明( )A光合作用是否需要 CO2 B细胞呼吸是否产生 CO2C光合作用是否需要光 D细胞呼吸是否产生 O22在设计生物实验时,自变量、无关变量是实验中需要控制的主要变量。要对自变量、无关变量进行正确控制,首先需要确定实验课题中的自变量和无关变量。下列对有关实验中自变量和无关变量的描述,不正确的是( )A “探究温度对酶活性的影响 ”实
12、验中,不同的温度是自变量,底物和酶的用量、pH 等是无关变量B “探究酵母菌细胞呼吸的方式”实验中,有无氧气是自变量,培养液的浓度和酵母菌菌种的数量等是无关变量C “探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度”实验中,生长素类似物的不同浓度是自变量,处理后插条的生根情况是无关变量D “探究光照强度对植物光合作用的影响 ”实验中,不同的光照强度是自变量,温度、二氧化碳浓度等是无关变量3如图表示酵母菌中某种代谢过程示意图,下列有关该代谢过程的说法不正确的是( )A在无氧和有氧的条件下,该代谢过程均能发生 B图中的代谢产物可进入线粒体中C该代谢过程可存在于植物细胞,不会存在于人体细胞中D在 ATP 提供
13、能量的前提下该代谢过程才能发生4现测得某植物种子在不同条件下 O2 和 CO2 体积变化的相对值如下表( 种子一直保持着活力)。若底物是葡萄糖,则下列叙述中正确的是( )条件 O2 吸收量 CO2 释放量a 0 10b 3 8c 4 6殿试教育咨询:180 4897 2458 教育宗旨:让平凡变得优秀,让优秀变得杰出9d 7 7A.该植物种子在 a 条件下会产生乳酸B在 b 条件下,该植物种子无氧呼吸消耗的葡萄糖比有氧呼吸少C该植物种子在 c 条件下进行呼吸的场所是线粒体和细胞质基质D在 d 条件下,该植物种子能同时进行有氧呼吸和无氧呼吸5如图为某生物小组探究酵母菌呼吸方式的实验设计装置。下列
14、叙述错误的是( )A实验的自变量是有无氧气,因变量是甲、丁两试管中产生 CO2 的多少B乙、丙两试管中的液体应先煮沸,冷却后再加入酵母菌,以便消除其他微生物对实验的影响C该实验装置的设计不够严谨,通入乙试管中的空气必须除去 CO2D甲、丁两试管中的 Ca(OH)2 溶液可用酸性重铬酸钾溶液替代6如图表示某植物非绿色器官在不同 O2 浓度下,O 2 的吸收量和 CO2 的释放量的变化情况,根据所提供的信息,以下判断正确的是( )AN 点时,该器官 O2 的吸收量和 CO2 的释放量相等,说明其只进行有氧呼吸BM 点是贮藏该器官的最适 O2 浓度,此时无氧呼吸的强度最低C该器官呼吸作用过程中有非糖
15、物质氧化分解DL 点时,该器官产生 CO2 的场所是细胞中的线粒体基质7人的肌肉组织分为快肌纤维和慢肌纤维两种,快肌纤维几乎不含有线粒体,与短跑等剧烈运动有关;慢肌纤维与慢跑等有氧运动有关。下列叙述错误的是( )A消耗等摩尔葡萄糖,快肌纤维比慢肌纤维产生的 ATP 多B两种肌纤维均可在细胞质基质中产生丙酮酸、H 和 ATPC短跑时快肌纤维无氧呼吸产生大量乳酸,使机体产生酸痛的感觉D慢跑时慢肌纤维产生的 ATP,主要来自于线粒体内膜8某同学画了一个人体内的部分代谢过程示意图,请指出图中产生 ATP 的途径及一处错误的地方分别是( )殿试教育咨询:180 4897 2458 教育宗旨:让平凡变得优
16、秀,让优秀变得杰出10A、人体内无过程 B、人体内无过程C、人体内无过程 D、人体内无过程9提取鼠肝细胞的线粒体为实验材料,向盛有线粒体的试管中注入丙酮酸时,测得氧的消耗量较大;当注入葡萄糖时,测得氧的消耗量较小,同时注入细胞质基质和葡萄糖时,氧消耗量又较大。下列叙述中与实验结果不符合的是( )A有氧呼吸中,线粒体进行的是第二、三阶段B线粒体内能分解丙酮酸,不能分解葡萄糖C葡萄糖只能在细胞质基质内被分解成丙酮酸D水是在细胞质基质中生成的10恒温条件下,测得某密闭容器中苹果细胞呼吸强度(用 CO2 的释放量来表示) 随氧气浓度的变化情况如下图,下列有关说法错误的是( )A该温度下,苹果只进行无氧
17、呼吸时释放的 CO2 比只进行有氧呼吸时多B氧气浓度为 6%时,苹果只进行有氧呼吸C氧气浓度大于 18%后,氧气不再是有氧呼吸的限制因素D随氧气浓度的增加,CO 2 的释放量先减少,后增加,最后趋于稳定11某同学在研究马铃薯块茎无氧呼吸的产物时,设计了如下实验:取新鲜马铃薯块茎,洗净,切成碎屑。向锥形瓶中放入适量的马铃薯块茎碎屑,并向瓶中充入 N2,装置示意图如图。下列说法不正确的是( )A向锥形瓶中充入 N2 的目的是制造无氧环境B若溴麝香草酚蓝水溶液不变色,则说明马铃薯块茎细胞进行的是酒精发酵殿试教育咨询:180 4897 2458 教育宗旨:让平凡变得优秀,让优秀变得杰出11C实验前应对
18、马铃薯块茎碎屑消毒D溴麝香草酚蓝水溶液也可以换成澄清的石灰水12白天时间较长、温度较高而夜晚时间较短、气温较低的新疆等地,所产哈密瓜特别甜、主要原因不包括( )A阳光充足,光照强烈,光合作用的强度大、时间长,产生的糖类多B夜间温度比较低,呼吸作用相对比较弱,消耗的糖类物质较少C新疆等地的哈密瓜都发生了“变甜”的基因突变D细胞内积累的糖类在有关酶的催化作用下,最终转化成果糖和葡萄糖等13下列各项应用中,主要利用细胞呼吸原理的是( )贮存种子 果蔬保鲜 中耕松土 水稻田的翻晒 合理密植 糖渍、盐渍食品 用透气的消毒纱布包扎伤口 间作、套种A B C D二、非选择题14为探究酵母菌的细胞呼吸,将酵母
19、菌破碎并进行差速离心处理,得到细胞质基质和线粒体,与酵母菌分别装入 AF 试管中,加入不同的物质,进行了如下实验(见下表 )。注:“”表示加入了适量的相关物质, “”表示未加入相关物质。(1)会产生 CO2 和 H2O 的试管有_,会产生酒精的试管有_,根据试管_的实验结果可判断出酵母菌进行无氧呼吸的场所( 均填试管编号) 。(2)有氧呼吸产生的H,经过一系列的化学反应,与氧结合形成水。2,4二硝基苯酚(DNP)对该氧化过程没有影响,但使该过程所释放的能量都以热的形式耗散,表明 DNP 使分布在_的酶无法合成 ATP。若将 DNP 加入试管 E 中,葡萄糖的氧化分解_( 填“能”或“不能 ”)
20、继续进行。15如图是某植物光合作用和细胞呼吸过程示意图。代表物质,代表过程。据图回答下列问题。(1)将该植物由光下突然置于黑暗中,甲图中的 C3 的含量将_,C 5 的含量将_。(2)与马铃薯块茎细胞在缺氧时的代谢相比,乙图特有的步骤是_( 填数字),这些过程发生在_中。殿试教育咨询:180 4897 2458 教育宗旨:让平凡变得优秀,让优秀变得杰出12(3)若用 18O 标记甲图中的 H2O,则在细胞呼吸产物中能首先测到放射性的物质是_,甲、乙两图中不同数字代表同一物质的标号是_。(4)根据上图写出根吸收无机盐离子所需能量的形成过程:光能_用于吸收无机盐离子的能量。16呼吸商(RQ)指单位
21、时间内进行呼吸作用的生物释放二氧化碳量与吸收氧气量的比值(RQ 释放的二氧化碳体积/消耗的氧气体积)。下图 1 表示萌发小麦种子中发生的相关生理过程,AE 表示物质,表示过程。图 2 为测定消过毒的萌发的小麦种子呼吸商的实验装置。请分析回答下列问题。(1)图 1 中,催化过程的酶存在于细胞的_,物质 E 表示_。(2)图 2 所示实验乙中,KOH 溶液中放置筒状滤纸的目的是_。(3)假设小麦种子只以糖类为呼吸底物,在 25 下经 10 min 观察墨滴的移动情况,若发现甲装置中墨滴不移动,乙装置中墨滴左移,则 10 min 内小麦种子中发生图 1 中的 _(填序号)过程;若发现甲装置中墨滴右移,乙装置中墨滴不动,则 10 min 内小麦种子中发生图 1 中的_(填序号)过程。