5.3 展开与折叠【教学目标】1、学生通过动手实验，发挥讨论等方法，认识多面体与它们展开图的关系；2、能想象和判断几何体的展开图；根据展开图判断和制作立体图。3、经历和体验图形的变化过程，发展空间概念，养成研究性学习的良好习惯。【教学重点、 难点】将几何体展开成展开图，几何体展开图 中，能识别多个面在几何体中的对应位置。【教学过程】一、课前检测1. 准备一把剪刀，2.做一个硬卡纸正方体（边长 8CM） 。圆柱，圆锥（高 8CM）准备一个 长方体盒子3.下面几个图形是一些常见几何体 的 展开图，你能正确说出这些几何体的名字么？（） （） （） （）（ ） （ ） （ ） （ ）二、 合作探究活动一把下列立体图形展开，看它的平面展开图是什么样子的 ？活 动二 用剪刀把桌上的正方体纸盒按任意方式沿棱展开，你能 得到哪些 不同的展开图？比比 哪一小组的展开图更与众不同。归纳： 1 2 3三课堂小结1立 体图（ 圆柱，棱柱，圆锥，棱锥 ）的 展开2圆锥的展开图是由一个和一个形组成的图形。3球体能展开吗4.下面每个图片都是 6 个大小相同的正方形组成 的，其中不是正方体展开图的是（ ）课堂反馈经典例题批注， 分析一只虫子从圆柱上 A 点处绕圆柱爬到 B 点处，你能画出它爬行的 最短路线吗？1.
