1、5.1 我们都是公民第二课时目标要求:1, 知识与能力使学生掌握法律所规定的“公民“身份的含义,了解自己所具有的中国公民身份,并懂得运用相关的法律规定去分析一些与公民身份有关的情境问题和简单材料.使学生明白公民身份的基本内涵,即公民是受国家宪法和法律管辖和保护的个人,平等地享有法律规定的公民权利,同时也必须履行法律规定的公民义务.使学生体会树立公民意识的重要性,懂得作为新一代公民,应该如何提高自身的公民素质.能在日常的生活和实践中,具有自觉提升自己公民意识的动力和行为.2, 情感,态度与价值观通过本课的自主学习和引导性教学,唤起和强化学生对自己中国公民身份的认同感和责任感.感悟公民与祖国的血肉
2、联系,从感情上热爱自己的国家;从理性上理解作为公民,个人与国家所具有的法律关系;初步养成公民的权利和义务相一致的理念和态度.重视公民意识的自我形成和公民素质的自我提高,深化国家观念,提高个人的公民道德水平和民主意识,养成关心家事,国事,天下事的良好习惯,增强法律观念,养成学法,守法,护法的好习惯.教学重点:公民身份的确认与公民身份的内涵.教学难点:如何培养学生的公民意识.教学过程:一,复习导入:a)什么是“公民“ 成为中国公民应具备什么条件 b)我们一出生就具有公民资格吗 c)在我国,有没有既是中国公民又是美国公民这样的人呢 4)作为中国公民,我们除了要掌握公民的含义外,还必须树立公民意识,对
3、此我们该做些什么呢 二,树立公民意识,做个合格公民引导学生阅读课本 P5-6,思考上述第四个问题.(一要树立国家观念;二要培养良好的公民道德和民主意识;三要增强法律意识,遵守国家法律.)1, 为什么要树立国家观念 2, 为什么要培养良好的公民道德和民主意识 3,为什么要增强法律意识,遵守国家法律 通过今天的学习,希望同学们都能树立公民意识,提高公民素质,做个合格公民.课本 P7 “个案研讨“ : 以“从富川中学生身上我看到了?“为话题,说一段话.(要做一个合格公民,不仅要树立国家观念,民主观念,道德观念,权利义务相统一的观念,还要将这些观念外化为实实在在的行动,广西富川这个中学生以行动关心当地
4、存在的社会问题,积极向有关部门作出反映,提出建议,就是好榜样.)思考:在我们身边有哪些公民责任需要担负 (学生讨论)活动创意方案 “我做合格小公民“以小组为单位,以“树立公民意识,争做合格小公民“为主题,起草一份行动方案.引导学生阅读课本 P9 阅读与感悟 “公民责任就在眼前“结束语:维护国家利益和尊严是我们的公民责任,遵守国家法律是我们的公民责任,遵守社会公德也是我们的公民责任!三,练习:材料一:北京学生梁帆,应联合国儿童基金会的邀请,去荷兰参加会议.一进会场,只见宾馆门前的旗杆上,几十面色彩缤纷的各国国旗迎风招展,但没有看到我国的五星红旗.他震惊了,立即找到会议的组织人员说:“一定要升起中
5、华人民共和国的国旗,因为我在这儿!“梁帆的庄严申明受到了重视,五星红旗终于飘扬在宾馆门前的旗杆上.梁帆也受到了外国人的敬畏,被称赞为“合格的中华人民共和国的代表“.材料二:河北大冶市年仅 12 岁的小学生黄某和同班 4 名同学私自到距学校200 米的鱼塘内游泳.黄某因体力不支,在水中挣扎.已上岸的 4 名同学看到后,其中一名哭着要喊救人,另一名同学却制止说:“如果现在喊人,老师就会知道我们私自游泳.“结果黄某沉入水底,弱水身亡.事后,4 名同学还将黄某的衣服藏在距鱼塘 300 米远的一块南瓜地里,随后一同返校,直到黄某的家人报案,警方才从水中打捞出黄某的尸体.阅读上述材料,思考:(1)为什么梁帆被称赞为“合格的中华人民共和国的代表“ (2)材料二中这几个同学的意识中缺少了什么 (3)你认为作为一个合格的中华人民共和国公民,树立公民意识,提高公民素质,应该怎样做
