1、5.4 从三个方向看教师活动 学生活动三维目标：知识与技能：体会从不同方向观察同一个物体看到不一样的结果，由三视图描绘物体的形状。过程与方法：掌握由立方体图形画出该物体的三视图，反过来，给出一个立方体的三视图，说出该立方体图形的名称，画出该立方体情感态度与价值观：发展空间观念，培养空间想象能力教学重点：由立体图形画出该物体的三视图教学难点：从观察实物入手，逐步过渡到讨论立体图形及其简单组合的三视图课时安排：1 课时教学过程：一、预习作业：1.（1）举出 2 个主视图是圆的不同物体的例子（2 ）你能举出一个主视图和左视图都为长方形的例子吗？2如图分别是一些物体的三视图，这些物体分别是什么几何体？
2、2、 情境创设情景一、5 块正方体的木块搭出如图所示的图形，画出它的三视图，并在俯视图中标上数字，用来表示在该位置小正方体的个数情景二、在上面的实物图中，再添加一个小正方体，使得它的主视图和左视图不变操作后，画出可能的俯视图检测预习情况三、探究归纳1如果一个立体图形的三个视图都是正方形，那么关于这个立体图形的以下三种说法这个立体图形是四棱柱；这个立体图形是正方体；这个立体图形是四棱锥；正确的有（）A、1 个 B、2 个 C、3 个 D、以上全不对2已知某多面体的平面展开图如图所示，其中是三棱柱的有（）A、1 个 B、2 个 C、3 个 D、4 个3如果已知一个有 6 个大小相同的正方体搭成的立
3、体图形，它的左视图和俯视图分别如图所示，画出它的主视图4如图所示是几个小立方块所搭几何体的俯视图，小正方形中的数字表示该位置小立方块的个数请画出这个几何体的主视图和左视图问题情景导入，引导学生探讨问题解决方法以练带讲，培养学生分析问题解决问题的能力5阅读教材 P136-137 内容，完成书后练一练四、课堂小结节课学习的主要内容是什么？你是否已经理解并初步掌握？五、作业（一）课堂检测：1 一个几何体的视图之一是三角形，这个几何体可能是（写出两个即可）2是由几个小立方块所搭几何体的俯视图，小正方形中的数字表示在该位置小立方块的个数，请先搭出这个物体，再画出它的主视图和左视图3物体的主视图、左视图、俯视图都是正方形，这个几何体可能的形状是4一个正方体的 6 个表面上分别标有字母 A、B、C 、D 、E 、F，如图是该正方体的三种不同的摆放位置，分别指出字母 A、B、C 所在面的对面上的字母5一个几何体，是由许多规格相同的小正方体堆积而成的，某主视图、左视图如图所示，要摆成这样的图形至少需用块正方体，最多需用块正方体（二）课后作业补充习题 、 学案上相对应的作业6、 教后反思当堂检测
