1、 香菱学诗学案 学习目标1. 学习小说塑造人物的手法。2. 理解侧面描写及其作用。3. 研读香菱学诗的经历，从中获得学习语文的启示。资料链接1.关于作者曹雪芹(1715?1764?)名霑，号雪芹，是我国伟大的现实主义作家。曹雪芹的家庭是一个百年望族的贵族世家。从曾祖父曹玺起，到他父亲都任江宁织造要职。曹 雪芹的童年，正当曹家极盛时期，在南京过着“锦衣纨裤”“饫甘餍肥”的豪华生活。雍正五年(1727) 曹雪芹十三岁，他的父亲获罪革职，全部家产被查抄，全家由南京迁到北京，他的青壮年是在家境由盛而衰的过程中度过的。四十岁后，他进入了凄苦的晚年。他家迁到北京西郊，生活日渐贫困，竟然到了食粥赊酒、围 毡
2、御寒、卖画谋生的境地。大约在一七六四年除夕，因贫病无医，加上爱子夭折，过度伤痛，而离开了人间。2.简介香菱身世香菱，本名甄英莲（偕音真应怜），是甄世隐的女儿。小时候生得极可爱，是父母的掌上明珠，三岁那年元宵，在看社火花灯时被骗子拐走，过了几年，侥幸遇到个“风流人品”的冯公子冯渊（偕音逢冤）真心正意地要买她，不料又碰到了薛蟠。打死了冯渊，生拖死拽地抢走香菱。香菱被薛蟠强买为妾后，被改名为香菱。香菱生得袅娜纤巧，做人行事又温柔安静。但后来薛蟠正妻夏金桂一来，她的命运就更为不堪，备受夏金桂的折磨，不仅名字被改为秋菱，还险遭谋害。薛蟠出狱后，把香菱扶了正，后难产而死。 香菱学诗这个故事，是她的才情、痴
3、性的最大外现。浸淫在艺术的殿堂里，香菱寻回了自己，“诗魔”正是她追求自由、渴望幸福生活的表达。一、整体感知1给下列划横线的字注音。鳏（ ）腻（ ）烦 怔怔（ ） 嘟嘟哝哝（ ）应玚（ ）三昧（ ） 暧昧（ ） 请柬（ ）胡诌（ ）画缯（ ）2结合语境 解释下列词语。地灵人杰：兴兴头头：鳏鳏：腻烦：自暴自弃：茶饭无心：诲人不倦：3.请用一句话概括小说的内容。温馨提示 以“谁干什么”或者“什么怎么样”的格式来概括文章的内容。4香菱学诗共分哪几个阶段？5.我的问题二、探究赏析1找出文中表现香菱专心学诗的语句。2.默读课文，思考第三稿写成后，众姐妹称赞说：“这首诗不但写得好，而且新巧有意趣。”可见，香
4、菱作诗成功了。那么，香菱作诗成功的原因是什么呢？3.通过对人物语言、神态和动作的分析，理解香菱、黛玉性格特点。以“ 语段运用了 描写，表现了人物的 性格。” 为格式，分析人物的性格。方法链接多角度、多侧面地把握人物的性格要从以下几方面入手： （1）深入剖析事件分析人物的性格。（2）品味作品中的人物描写分析人物的性格。（3） 通过环境背景分析人物的性格。（4）通过场面描写分析人物的性格。（5）联系作品的主题和所表达的思想感情分析人物的性格。示例： “香菱拿了诗，回至衡芜苑中，诸事不顾，只向灯下一首一首的读起来。宝钗连催他数次睡觉，他也中 睡（废寝）”语段运用动作描写，刻画出了香菱学诗时的废寝忘食
5、，专心致志。 4.香菱学诗的过程，就是对语文体会、领悟到迁移的过程。请同学们从香菱的学习过程中总结经验，获得启发。5.找出文中运用侧面描写的句子，分析其作用。知 识 链 接侧 面 描 写 是 指 不 从 正 面 去 描 写 人 物 ， 而 是 从 对 其 他 人 物 、 事 件 的 叙 述 和 描 写 中 渲 染气 氛 、 烘 托 人 物 的 描 写 方 法 。 侧面描写的作用是（1）更能激发人的想象力。（2）侧面描写是对正面描写的有益补充。（3）侧面描写有利于表现人物的性格。三、积累迁移1.香菱学诗取得了成功，你和她是否有过相同的经历, 能说一说,和大家分享一下吗？2.你认为学习或做事成功,
6、还需要哪些条件？能举自己或名人的事例来证明一下吗?3.美文有约 从香菱学诗谈起红楼梦里有 一段香菱学诗的故事,细读起来,颇受教益。香菱本来不懂诗,她随薛宝钗住进大观园后,见贾宝玉与众姐妹结社咏诗,才“苦态学诗”，她“天一亮就忙忙碌碌梳了头，去找黛玉改诗”。学习有了一点心得，就立即谈出来，向别人求教，听取指点帮助。众姐妹称她为“诗魔”，拿她取笑，她行之若素。经多次请教，几易其稿，“精血诚聚”，终于写成了一首“新巧而又有意趣的吟月好诗”。这个故事告诉我们，要虚心好学。要不耻不知科学社会主义的奠基人马克思的的写作,正是从对政治经济学的“不知”开始的。1842 年至 1843 年间,马克思和他的论敌发
7、生了关于经济问题的论战。因为马克思当时还没有对经济进行深刻的研究,曾一度使他“陷入困难的境地”。他下决心研究她，终于战胜了论敌，并积累了大量材料，写成了资本论。马克思这种实事求是的精神，是我们学习的楷模。要不耻下问。载:子贡问曰：“孔文子何以谓之文也？”子曰：“敏而好学，不耻下问，是以谓之文也”意思是，要不耻于向地位或学问比自己差的人学习。着就是成语典故“不耻下问”的由来。自古以来，有成就的读书人讲起经验，受过挫折的人谈到教训，往往会谈到“不耻下问”。我国南北朝杰出的农业学家贾思勰,一生孜孜不倦,刻苦攻读,知识渊博.他的齐民要术闻名于世。但是，这样一位有学识的科学家，还向当时被一些人认为最低贱
8、的农夫求教。一些人知道了这件事，就冷嘲热讽地说：“赫赫有名的贾思勰，怎么还向羊倌求教，岂不太失体面了吗？”但贾思勰毫不在意，坚持象小学生那样，拜能者为师。要不耻相师。古人说：“弟子不必不如师，师不必不如弟子”意思是说，老师并不一定样样都比底子高明，弟子也不一定不如老师。每个人都有自己的长处和短处认为只有样样胜过自己的人才可以拜他为师，是大可不必的。放下架子，不耻相师 我国清代的张濯，因仅有战功而不大识字，在朝上受了些气他的妻子是个读书人，他决心跟妻子学字一天他穿了朝服，三拜九叩，拜妻子为师。从此他老老实实、恭恭敬敬地向妻子求教，知识一天天丰富起来，到他任巡抚的时候，有人说他“目不识丁”，他便上
9、奏皇上面试，结果使一些抱有成见的人瞠目结舌，个个叹服。以上谈到的虚心好学的三个方面，有一个共同点，就是要从“不耻”开始，只有这样 ，才能真正掌握一些知识，学到一些本领。附参考答案和思路提示一、1gun n zhng nng yng mi i jin zhu zng2地灵人杰 ：山川灵秀，人物杰出。兴兴头头：兴冲冲的样子。鳏鳏：形容忧愁失眠的样子。腻烦：因次数过多而感觉厌烦。自暴自弃： 自己甘心落后，不求上进。茶饭无心：无心于饮食，指心神不宁。诲人不倦：教育人极有耐心，不知疲倦。3.香菱向林黛玉学作诗。或香菱如痴如醉地学习作诗。4先是拜黛玉为师，并在黛玉的指导下细细品味王维诗。其次是一边读杜甫诗
10、，一边尝试作诗。其三是经历了两次失败，终于成功。 二、1.“香菱拿了诗，回至蘅芜苑中，诸事不顾，只向灯下一首一首的读起来。宝钗连催她数次睡觉，她也不睡。”“如此茶饭无心，坐卧不定。”“只在池边树下，或坐在山石上出神，或蹲在地 下抠土，来往的人都诧异。”“至三更以后上床卧，两眼鳏鳏，直到五更方才朦胧睡去了。”2香菱有学习兴趣乐学；讲究学习方法善学；有可贵的学习精神苦学。有一位好老师林黛玉。善于鼓励， 让香菱多读 ，要求严格 。3.围绕着“香菱是一个乐学、善学、苦学的人，黛玉是一个善于教导的人。”“香菱是一位勤奋用功的学生，黛玉是一位诲人不倦的老师。”“香菱是一个聪明勤奋的学生，黛玉是一位学识渊博、循循善诱的老师。”着几个方面在文中找例句。4.能够从学诗的六个阶段获得启发，如：读诗读写结合写诗，说明阅读与写作是互动的，要善于从阅读中获得写作的技巧。再如，仿照所读诗作进行写作，在写作初期，可以练习仿写，学会一些好的写作格式或方法。5. 例如：宝钗笑道：“这个人定要疯了！昨夜嘟嘟哝哝直闹到五更才睡下，没一顿饭的功夫天就亮了。我就听见他起来了，忙忙碌碌梳了头就找颦儿去。一回来了，呆了一日，作了一首又不好，这会子自然另作。”运用侧面描写，通过宝钗的语言描写，形象地体现了香菱学诗的痴迷程度。
