4.9人类的需要 第2课时 教案（教科版八年级下）.doc

1、第九课 人类的需要第二课时 劳动促进人的成长与发展【教材分析】本部分内容通过四层次，进一步说明除了创造人类和人类文明外，劳动也促进人的成长与发展。第一层次通过卢梭的名言，说明在劳动的过程中，人类的生理素质和心理素质得到了提高；第二层次通过陶行知的例子说明劳动是培养和发展人的道德品质、提高人的精神境界的重要途径；第三层次用美国哈佛大学的研究成果说明劳动与个人、事业的成功紧密相关；第四层次引用巴甫洛夫的例子说明劳动可以锻炼我们的能力，磨练意志，强化自强、自信、自立的意识。【教学目标】情感态度价值观目标：树立热爱劳动、热爱劳动人民的观念。能力目标：认识和理解劳动对人类的重要性。知识目标：知道劳动促进

2、人的成长与发展。【教学重点难点】教学重点是“劳动培养人的道德品质” 。学生只有懂得了劳动是培养和发展人的道德品质、提高人的精神境界的重要途径，才能树立乐于劳动、善于劳动的观念，在劳动中培养自己的道德品质。教学难点是“劳动提高人的生理素质和心理素质” 。了解在劳动的过程中通过劳动工具的改进使身体器官得到了锻炼，智能素质也得到了发展，对于八年级学生过于抽象。【教学过程】1导入方式一：引用教材中美国哈佛大学研究人员的的调查结果，说明爱劳动的孩子比不爱劳动的孩子生活得更愉快，更丰富，引起学生思考劳动对人的成长的影响。通过研究成果的展示，更有说服力，引导学生从多方面进行思考，自然导出本课内容。方式二：多

3、媒体展示某些单位的招聘启事，使学生了解现代社会的劳动者应该具备什么素质，从而引导学生思考，应该通过什么途径具备这些素质。通过鲜活的例子引导学生思考，贴近生活，从而更加重视劳动。2第一层次：劳动提高人的生理和心理素质方式一：展示原始社会人们使用工具的图片。让学生理解通过劳动工具的发明和使用，人类延伸了身体的某些器官的功能，使生理素质和心理素 质得到提高。方式二：比较人类与动物使用工具的不同表现。通过比较使学生明白在劳动过程中，由于使用工具使人的四肢等器官及功能得到了锻炼，生理素质和心理素质得到了提高。3第二层次：劳动培养人的道德品质和精神境界方式一：阅读教材陶行知的事例，分析实践活动的意义。学生

4、通过阅读事例，结合实际进行思考，明白在劳动中，人们可以培养热爱劳动、热爱劳动人们的良好品德。方式二：提供学生进行社会实践的例子。让学生通过同龄人的实例，结合自身实际，理解在劳动的过程中，人的道德品 质和精神境界都会得到提高。4第三层次：劳动与个人的成才、事业的成功紧密相关方式一：列举大家熟悉的名人的成长经历及好逸恶劳导致失败的例子。通过实际事例的对比，使学生明白个人的成功离不开劳动。方式二：引导学生结合自身经历说明劳动对自己成长的作用。通过课堂上师生互动，生生互动，让学生自主感悟“ 劳动 有利于成才、成功 ”的道理。5第四层次：劳动锻炼能力、磨练意志，强化自强、自信、自立的意识。方式一：阅读教材巴甫洛夫的例子。引导学生分析例子，明白成功与辛勤的 劳动不可分，在劳动中可以锻炼自己的能力。方式二：我国五一劳动奖章获得者的例子。让学生了解现代劳动者的特点，从而明白成功的劳动者离不开坚强的意志和自立自强的意识，而 这 些素质离不开劳动。【教学反思】