1、年级 初二 学科 思品 主备人 梅松斌 第 1 页课题 第 11 课 心中要有杆“秤”教学目标1、了解公平的含义、表现；理解公平对社会、个人的重要性；2、会结合实际说明在日常生活中我们如何去维护正义；3、初步具有观察、分析、做出基本判断、辨别是非善恶的能力，能够正确地做出选择。 教学重点1、公平的含义、公平对个人、社会的重要性； 2、维护正义是每一个社会成员的道德义务，增强正义感；3、辨别是非的依据；为人正直的重要性；如何做一个正直的人。教学难点1、公平是相对的；2、见义智为是维护正义；3、学会在比较复杂的社会生活中做出正确选择。教法讲授、提问、讨论、阅读、合作探究学法 讨论、阅读、合作探究教
2、学设想 安排三课时教学程序 教师活动 学生活动聆听 学生列举分组讨论后回答江都市双沟中学教学案备课纸年级 初二 学科 思品 主备人 第 2 页教学程序 教师活动 学生活动2、一个公平社会的关键：在于把获得地位和财产的机会平等、公正地摆在绝大多数人的面前。课堂探讨：国家为什么要这样做？知识点拨：对社会而言，公平的对待每个社会成员是社会的责任，只有这样这个社会就越合理材料一：2005 年 5 月 4 日男单 1/8 决赛中刘国正和德国波尔在第七局打到 12：13 时，刘国正回球后落到地板上，球出界了吗？如果是的话，刘国正将以 12：14输掉决胜局，从而输掉整场比赛，而此时有一个人示意裁判球擦边了，
3、这个人就是波尔，最终刘国正以15：13 反败为胜进入 8 强。当记者问波尔：“你知道不知道如果那个球没有被判为擦边，胜利就属于你了。”波尔说：“当时我没想那么多，因为那球是擦边了，比赛就是这样，公平竞争嘛，我必须这样做，公平让我别无选择。”你如何看待波尔的举动？在你的心目中波尔是一个怎样的人？（维护公平的行为，是一个道德高尚的人，也赢得了中国人的赞誉）教师归纳：公正、平等地对待周围的人才能赢得他人的信赖与尊重！3、公平待人的意义（1）对社会而言，公平的对待每个社会成员是社会的责任（2）对个人而言，公正、平等地对待周围的人才能赢得他人的信赖与尊重课堂探讨：出示邰丽华的照片，问“上天对她公平吗？”
4、（公平，因为她经过努力一样获得了成功，但比一般人付出了更多的努力，但机会是均等的，不公平，有许多事情她无法去做，主持人等等）小组讨论并回答问题。反思回答4、正确对待生活中的不公平（1）公平是相对的，世上没有绝对的公平！（解释如评选三好生、P3 的例子，我们要树立这样的公平意识）（2）既要努力追求公平，为营造公平的环境竭尽所能；又要学会接受，学会宽容，学会处之泰然；领悟江都市双沟中学教学案备课纸年级 初二 学科 思品 主备人 第 3 页教学程序 教师活动 学生活动5、作为青少年，为维护社会公平，我们需要做些什么？我们既享有公平的权利，也要履行公平待人的义务。享受公平权利的同时也要履行公平待人的义
5、务。第二课时 维护正义一、导入新课：包拯故事引入；包拯为什么能清史留名？二、维护正义活动一：联想（结合 p6 图片）提到正义，你会联想到哪些词汇？（刚正不阿、嫉恶如仇等）活动二：阅读感悟 p7 任长霞生平事迹，思考：任长霞为什么让我们所有中国人感动？1、正义的基本要求：1）不要侵犯他人的基本权利；2）面对社会不良现象，要勇敢地加以制止。活动三：短诗带来的思考：展示材料：马丁神父的忏悔录在美国波士顿犹太人屠杀纪念碑上，刻着一位德国新教牧师留下的发人深省的诗。他曾是纳粹的受害者，也是对非正义保持沉默的受害者。在德国，起初他们追杀共产主义者，我保持沉默因为我不是共产主义者，接着他们追杀犹太人。我保持
6、沉默因为我不是犹太人后来他们追杀天主教徒。我保持沉默因为我不是工会成员，此后他们追杀天主教徒我保持沉默因为我是新教教徒，最后他们奔我而来，却再也没人站出来为我说话了。思考回答学生阅读，谈感受学生回答学生回答思考：马丁神父为什么而忏悔？对非正义现象的忍让会产生什么后果？总结：对非正义现象的忍让，客观上会纵容非正义行为，最终祸害更多的人，有一天可能受害的是自己。江都市双沟中学教学案备课纸年级 初二 学科 思品 主备人 第 4 页教学程序 教师活动 学生活动2、维护正义的意义心怀正义，才能驱除内心的贪婪、自私和恐惧，敢于同不良的社会现象作斗争，赢得人们的尊重；维护正义，才能使邪恶无处藏身。活动四：忆
7、往昔看今朝：1）请同学们讲一些中华民族古往今来有正义感人物的故事。2）（出示任长霞的颁奖词）她是中原大地上的又一个女英雄。扫恶打黑,除暴安良,她铁面无私;嘘寒问暖,扶危济困,她柔肠百转。十里长街,白花胜雪,挽幛如云,那是流动在百姓心中的丰碑!一个弱女子能赢得百姓的爱戴,是因为,在她的心里有对百姓最虔诚的尊重!结合颁奖词，思考是什么能让她敢于同顽固的黑恶势力作斗争？（对于人民她充满同情心；对于犯罪分子，她敢于同他们作斗争）3、怎样维护正义维护正义，要有一颗同情心；维护正义，要勇于同不良的社会现象作斗争。活动五：生活在线在公共汽车上，你发现有小偷正在从一乘客手提袋内偷窃钱包。学校里有个残疾同学，不
8、少同学嘲笑他、欺负他。你去楼下朋友家时，发现他家门已被撬开而自己又已经走进去了，你和歹徒同时发现对方。面对这些不正义的行为，你会怎么做？为什么？（选择一种情形进行探讨）知识点拨学生讲述思考讨论回答4、青少年怎样维护正义青少年在惩治邪恶的同时，要注意保护好自己，既要做到见义勇为，又要做到见义智为。因为未成年人身体尚未发育成熟，自我保护能力不强。江都市双沟中学教学案备课纸年级 初二 学科 思品 主备人 第 5 页教学程序 教师活动 学生活动5、小结：播放歌曲八荣八耻正气歌社会离不开正义的支撑，正义使得人与人之间的联系更为紧密，使人与人之间的关系更为和谐，我们要有一颗同情的心，要勇于同不良的社会现象
9、作斗争，努力去匡扶正义，做一个有正义感的人。二、明辨是非 为人正直活动一：生活在线对下列同学的言行,你如何评价?“等价交换”周云叫王海替他做值日生打扫卫生。王海说：“那你就帮我做作业吧。”（打扫卫生和做作业时他们各自的责任，应该自己完成，不能作为利益互相交换。是不正确的。）“打抱不平”一个同学打翻了周云的饭盒,却假装没看见.王海说:“等我去戳他的单车车胎!”（同学之间的矛盾应该通过交流沟通解决，不能“以牙还牙”。）“好样的”一个青年因屡次打架伤人被拘留了,王海对周云说:“我知道这个人专为朋友两肋插刀,是个好样的!”（对社会上的不良行为没有正确的判断，缺乏正确的是非观。）讨论探究学生交流感悟如何
10、判断一个人的行为或一件事情的是与非、对与错，决定一件事该做还是不该做呢？学生讨论研究江都市双沟中学教学案备课纸年级 初二 学科 思品 主备人 第 6 页教学程序 教师活动 学生活动1、判别是非的依据：不是个人主观兴趣、愿望和好恶，而是法律和道德的要求。“是”是指：人的行为符合法律和道德的要求；适应社会发展需要；不损害国家的，集体的和他人的合法权益。反之，则为非。 活动二：借我一双慧眼判断下列观点和社会现象的对错。人为财死，鸟为食亡。不求有功，但求无过。天下兴亡，匹夫有责。人不为己，天诛地灭以眼还眼，以牙还牙。勤俭节约，艰苦朴素。为所欲为，出口成“脏”。沉迷游戏，不能自拔。各人自扫门前雪，哪管他
11、人瓦上霜。现实生活中有哪些是非不分的现象？是非不分会有什么后果？（P10 小字、P11 对话）2、是非不分的危害在校园生活中不辨是非的做法：既影响着学校的学风和形象；影响同学关系；也妨碍着自身的健康成长和学业，甚至走上违法犯罪的道路。在社会生活中，这些混淆是非，颠倒黑白的言行举止：不仅影响着人与人之间的和谐相处，而且破坏了社会风气，危害了社会秩序。活动三：情景再现面对下列行为，你会怎么做？红灯还亮着，很多人就开始过马路了。几个朋友约好放学一起去上网，邀请你去。自习课上，许多同学在讲话。看见其他人在校园内欺负同学。3、如何分清是非？思考回答“随大流”时保持清醒和独立；面对“权势”不委曲求全；有利益冲突勇于主持公道，维护正义，要认真思考，辨别是非，然后按照正确的认识去行动，做一个正直的人。活动四：故事感悟（P12-13）他们有哪些行为令你感动？有哪些优良的品质值得我们去学习？知识点拨：4、为人正直的具体表现：江都市双沟中学教学案备课纸年级 初二 学科 思品 主备人 第 7 页教学程序 教师活动 学生活动有勇气坚持自己的信念；是一种高尚的品格；不会让良知泯灭。活动五:社会实践你身边有哪些为人正直的人？试用典型事例说明。三、巩固练习：同步导学对应练习教学反思
