1、课题 一、依法享有财产继承权二、保护智力成果权课时 19 授课日期教学目标知识目标：知道法律保护公民经济权利的基本内容。能力目标：增强依法维护未成年人的财产继承权等经济权利的意识与能力。重点难点法律保护公民经济权利的基本内容。增强依法维护未成年人的财产继承权等经济权利的意识与能力。教具学具多媒体预习要求看书板书设计一、依法享有财产继承权1 了解继承法2 依法维护民事权利二、保护智力成果权1 维护知识产权2 学生也有专利权教师活动内容、方式 学生活动内容、方式 备注一、导入新课：通过“今日说法”市民王先生的材料设疑：王先生有权向法院提出诉讼要求政府赔偿损失吗？为什么？激趣导入。 公民的合法的私有
2、财产不受侵犯。二、学习新课：（一）法律保护公民经济权利的基本内容。活动一：法律关于财产所有权的相关规定 宪法第十三条规定：1.公民的合法的私有财产不受侵犯；2.国家依照法律规定保护公民的私有财产权和继承权；3.国家为了公共利益的需要，可以依照法律规定对公民的私有财产实行征收或者征用并给予补偿。指出：经济权利是我国法律保护的重要权利，是公民生存和发展的基础。活动二：“查一查”指导学生查阅教材自主探究公民的经济权利主要包括哪些？活动三：“读一读”组织学生齐声朗读财产所有权的含义。 过渡：通过上面的学习，我们了解了法律保护公民经济权利的基本内容。公民享有的经济权利有很多，接下来我们将重点学习公民享有
3、的一项经济权利财产继承权。（二）了解继承法。活动一：“生活在线”展示：赵强的遗产之争材料。指导学生看书，结合书本进行讲解，在此基础上讨论下面的内容活动二：组织学生讨论：赵刚的哪些财产可以作为遗产？为什么？只有合法的个人财产才能作为遗产。可以作为遗产：私房 2 间；存款 3 万元不可以：放高利贷获利 2 万元（不合法）享有继承权的有哪些人？由养女和后妻及其儿子继承由亲生儿子、侄子、母亲及弟弟继承 活动三：“辩一辩”组织学生开展课堂辩论：“赵刚的遗产怎样继承？”按照生活中的一些理解误区，让学生按照自己的意愿和观点，分成两个大组，展开课堂辩论。活动四：“自主探究”在双方辩论的基础上，我们发现要解决“
4、赵刚遗产继承问题”需要了解相关法律规定，展示探究问题，组织学生合作讨论以下问题，并用幻灯展示结论。（1）什么是继承权？什么是遗产？（2）财产继承的方式有哪两种？（3）继承遗产时应遵循什么样的原则？（4）法定继承人的范围和顺序分别是怎样的？ 赵强的养女赵娟、赵强的儿子及后妻的儿子、赵强的弟弟赵刚、赵强的后妻、母亲都享有继承权思考：他们继承的顺序有先后之分吗？请思考：赵强有感于养女赵娟多年来对自己和母亲无微不至的照顾，于是立下遗嘱将两间私房留给了养女赵娟。这属于哪种继承方式？活动五：“探究”P86 刘某的材料，组织学生思考：刘某这份遗嘱合法吗？得出：未成年人也依法享有财产继承权。活动六：“认识升华
5、”展示家住柳州市东环路的黄某的材料，启发学生思考怎样对待财产问题？ 活动七：“生活在线”展示教材上的材料：中学张某炒股的材料，设疑：未成年人能炒股吗？通过这个环节，向学生介绍民法有关民事行为能力的规定。15 岁的中学生张某，见有人买股票很赚钱，也想试一把。他私自将家中的存款提出 8000 元，在某学生讨论回答学生回答证券交易所建立了股东账户。但是几次交易后，张某不但分文未赚，反将 8000 元的本钱赔光。问：张某能够参与股份买卖吗？为什么？知识拓展查一查：公民的民事行为能力分为哪几种？ 完全民事行为能力; 限制民事行为能力; 无民事行为能力。活动八：出谋划策“续写故事”15 岁的中学生（限制民
6、事行为能力人）张某炒股失败后，张某父母要求证券交易所赔偿。这说明张某的父母的做法对吗？可是证券交易所：股票买卖，有赔有赚，风险自担，不能赔偿。这时，双方发生了争执,你说怎么办呢? 如果你是法官，本案你准备怎么判呢?也就是说，当公民合法财产权益受到侵害后，应如何维护权益？三、现学现用：高某与前妻生有一子一女，离婚后，子女与高某一起生活。1997 年高某与李某再婚，李某将她与前夫生的儿子带来一起生活。高某 1999 年去世，未留遗嘱。请问：1.按照有关继承法的规定，应是哪种方式继承？2.哪些人可以继承高某的遗产？3.遗产继承时应遵循哪些原则？四、以案说法：扬中树人初二 7 班李沫同学今年被评选为树人少科院的副院士，他有 20 多个发明创造。这些成果受法律保护吗？导入：保护智力成果的内容自主学习，思考：1智力成果权的含义和内容2为什么保护智力成果？3我们未成年人也有专利权，当我们的权利遭到侵害时，如何维护？4作为发展中国家，我国为什么完善知识产权制度？小结全文课后作业教学后记
